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1、 人教版小学三年级下册语文课件 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借详细的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育学生们的审美情趣，让学生们到生活中去感受美。 重点难点： 1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音；“线、忍、窗、帘”的写法；“湛蓝、明净”的意思。 2、重点句子/比拟难懂的句子 （1）在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （2）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 3、段：其次自然段，引导学生们体会拉萨天空的蓝。 教学预备： 课件，音乐，图片 教学过程： 第一课时 课时目标： 1
2、、初读课文，了解大意；学习生字词。 2、了解拉萨的大致状况。 一、背景学问的了解，为学课文做铺垫 1、课件出示：中国地图找到青藏高原点击拉萨。 2、走进拉萨（了解海拔、气候、布达拉宫等资料）。 3、学生们自我介绍课外积存的相关资料。 二、揭题明题，整体感知全文 1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读。 2、充分朗读，让学生们自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生们认读，对读错的准时进展指导。 出示 湛蓝 纯洁 视线 忍心 蓝晶晶 绝妙 宏伟 依山而建 圣地 窗帘 衬托 透亮 明净 对比 3、初读体会 我的非
3、常钟 拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢？先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象？ 沟通 （1）那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。 （2）在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （3）有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。 （4）拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 板书：拉萨的天空是 （湛蓝、透亮、高远） （5）是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。 三、教学生们字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 忍：上面是“刃”，写好
4、点的样子，摆好点的位置。 线：右半部的斜钩要有顶天立地之感，要写得伸展。 晶：是品字构造的字，借此可帮忙学生们复习这种字的构造。 四、作业设计 其次课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借详细的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育学生们的审美情趣，让学生们到生活中去感受美。 一、复习导入 同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！ 二、品读体会 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ （1）拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮 （2）品读比方句。 出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。
5、 把“拉萨的天空”比作什么？你体会到什么？ （3）怎样读好这句话？ （4）小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰视、去享受那与众不同的蓝天。 2、自读二至四自然段，用笔勾画最能表达拉萨天空特点的语句。 （1）小组沟通，并读一读。 （2）教师巡察，相机指导。 （3）全班沟通品尝，学生们读句，谈体会。 A那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。 （理解“总是”和“拉萨是出名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”） B在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （这句是一句夸大句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。为什么说声音可以遇到蓝天，手可以摸到蓝天？） C有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。 （重点理解“纯洁”、“明净”的意思） D拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 （请你想想一下，当时，的内心在想些什么？） 3、学生们沟通对拉萨的天空的新感受。 板书：拉萨的天空是 （漂亮的、令人神往的、布满魅力） 4、齐读第五自然段 精确、形象的比方，点明白拉萨天空的美，表达了对拉萨的喜爱。 理解“圣地的窗帘”。窗帘里面会有什么？