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1、 中班数学活动教案相邻数_中班数学数粽子教案 教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出数学教育必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；教师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最根本的原则。因此，在今日的活动中，我为幼儿设置肯定的情景，使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻
2、数的关系，为幼儿供应主动探究的时机。 实施策略： （1）设置角色嬉戏的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来。数量充分、好玩的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而到达寓教于乐，寓教于生活的目的。（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采纳了猜想法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。（3）在活动的过程中，帮忙幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻
3、数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。 教学目标： 1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。3、理解并说出多1或少1的关系。4、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。 教学预备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。 教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。教学难点：理解
4、并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学过程： 1、复习6以内的数。师：小朋友们，今日我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢送吗？我们来一起看看他们是谁呢？教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。师：嗯。不错。今日我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可快乐了，你想让它们住在那所房子里呢？（幼儿将动物随便贴到相应的房子里。）师：哦，现在，全部的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？幼：给他们的房子上贴上
5、门牌号。师：好吧。那我来试试。（教师将16的数字随便贴到房子上。）幼：教师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？师：哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？幼：3就应当在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。师：哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。幼：对。师：哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧？幼：对了。师：看我把1的位置贴的对不对？幼:对。师：看我把4的位置贴的对不对？幼：不对。师：为什么不对？幼：4应当贴到3的后面。请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。师：那5的位置贴的对吗？幼：对。师：5的好朋友是谁呢？幼：是4和6。重
6、新确认一下16的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。2、学习15的相邻数，进一步理解相邻数的含义。师：那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）师：嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？幼：小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象师：小朋友们还真是聪慧。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？幼：2号。师：那2的邻居应当是谁呢？幼：1和3呗。师：那3的邻居呢？幼：2和4。师：那4的邻居呢？幼儿：是3和5。师：5号的邻居呢？幼儿：是4和6。请多个幼儿起来说，进一步稳固相邻数。4、进展纸张练习，稳固
7、学问。师：你们可真聪慧。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给大家预备了几道题目，你们可要仔细做哦。教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。（幼儿做练习，教师指导。）5、习题展现，鼓舞幼儿。6、延长活动：师：小朋友刚刚做的真好，教师很快乐。现在我请小朋友一起来做个好玩的嬉戏，嬉戏的名字是数字娃娃。目标：1、体验合作嬉戏的欢乐2、复习15以内的相邻数。预备：1、1-5的塑料立体数字5套2、1-5的数字娃娃图片5个7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿把握以后，向幼儿交代嬉戏的玩法。幼儿分组进展嬉戏，在背诵儿歌的同时传递数字娃娃，儿歌完毕
8、时数字娃娃落在谁手里，谁就从数字娃娃的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。提示幼儿传递数字娃娃时，要匀速、稳拿，避开忽快忽慢。8、教师小结，完毕活动。中班数学优秀教案熟悉相邻数 中班数学教案设计:熟悉相邻数 活动目标： 1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。 活动预备： 彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个 活动过程： 1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2、线上嬉戏：好朋友抱抱抱第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边
9、的好朋友抱在一起）重复两次。其次轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进展两次。3、回座位。（1）教师按挨次出示小花外形的数字胸饰15，让幼儿熟悉。（2）嬉戏：小花开门。嬉戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次嬉戏，给幼儿按挨次带上数字胸饰13这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？幼儿答复：是2号，他们两个是离得最近的。教师告知幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(
10、即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。（3）教师出示彩色串珠让幼儿观看，然后答复相应的问题：2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）（5）教师叙述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按挨次把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号
11、。操作完成之后，让幼儿观看，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？4、沟通小结，整理学具。5、嬉戏找朋友。教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩嬉戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。嬉戏开头，教师可以任意说出一个数字，如教师说4，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并赐予表扬或嘉奖，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最终大家一起说出4的相邻数是3和5。（嬉戏可反复进展）。 效果分析及反思： 本次活动开展得还算很胜利的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是
12、挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很抱负，没有完全到达本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节局部，所以在下次活动中我肯定会特殊留意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。中班数学相邻数教学反思及教案 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 相邻数是中班教学主题三我们身边的科
13、学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，同时熟悉数字9。培育幼儿喜爱和同伴合作共同嬉戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣动身，以嬉戏为主，运用了三个嬉戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个嬉戏：数字宝宝找朋友；其次个嬉戏：相邻朋友在哪里；第三个嬉戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参加到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟识的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣深厚，把握
14、得也很坚固。 附教案： 活动名称：相邻数数学 活动目标： 1、感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、熟悉数字9。3、喜爱和同伴合作共同嬉戏。 活动预备： 1、幼儿画册2、数字卡片1-9大小各一套。 活动重点： 能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。 活动难点： 熟悉数字9，并喜爱和同伴合作共同嬉戏。 活动过程： 1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字挨次）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。（2）帮忙幼儿找出数字宝
15、宝的相邻朋友师：和的相邻朋友是什么？幼儿探讨的相邻朋友是和，连续7的相邻朋友是6和8。2、嬉戏：相邻朋友在哪里。教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿出来（嬉戏反复屡次）3、幼儿操作幼儿画册。教师出示幼儿画册师：小天使在天上按数的挨次挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）教师发放幼儿画册给幼儿操作。（2）教师在旁边指导。4、教师和幼儿跳数字操来完毕活动。中班数学优秀教案5的相邻数 中班数学教案：5的相邻数 【活动目标】 1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一
16、的关系。2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。 【活动预备】 1、1-6数字卡、动物卡片2、5的相邻数课件3、幼儿操作练习题 【活动过程】 1、组织幼儿谈话:今日教师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪慧了，想请你们帮它们熟悉熟悉它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用16数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。3、出示5
17、的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比拟得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。4、引导幼儿查找相邻数的规律。a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。b、引导幼儿依据相邻数规律进展推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？c、组织幼儿完成操作练习：找朋友。通过操作练习，稳固5的相邻数。d、评价幼儿操作练习状况。 【延长活动】 我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学活动教案相邻数”一文，盼望“中班数学活动教案相邻数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学数粽子教案专题！