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1、 中班奥尔夫音乐教案葡萄牙舞_有关03岁奥尔夫音乐教案 活动目标： 1感知音的强弱，以丝巾为媒介进展表现。 2在熟识音乐构造和乐曲主要特点的根底上把握音乐的强与弱，并进展表演。 活动预备： 音乐、丝巾 活动过程： 一、引入课题1看!教师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2幼儿听音乐。 二、音乐分析-提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？ 哪里不一样？ 幼儿依据叙述进展动作创编-提问：听上去感觉很有力的这局部音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作
2、）-提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的局部是音乐的强，听上去很轻柔的局部是音乐的弱。 三、一起来条丝巾舞1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。（幼儿分别依据图谱展现）3分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规章：有力的局部由谁来演适宜（男孩子），轻柔的局部呢？（女孩子），好！那就让我们开头吧！ 反复嬉戏数次完毕。 中班奥尔夫音乐欢乐的丝巾舞活动反思整个教学过程由于在上一天进展了试教，局部环节在黄教师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进展得比拟顺当。教师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中教师太注意个别儿童的发言，无视了对其
3、他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学阅历和临场应变的力量，担忧没有举手的孩子会答复错问题，导致教师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展现的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮忙的。 中班音乐观赏教案详案奥尔夫火车舞 【设计意图】 唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟识和喜爱的动画人物，从这两个人物导入动身，采纳音乐开火车这个具有鲜亮特点的音乐来作为活动主体音乐，(教案出自：)该乐曲为三四拍子，风格鲜亮，旋律轻愉快泼，带有童趣的颜色，符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过观赏，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现
4、力，感受三拍子音乐的特点及舞步。 【活动目标】 1、初步感受四分之三拍子音乐，并认知三拍子音乐的特点及舞步; 2、感受音乐中的颤音; 3、熬炼幼儿肢体协调性。 【活动预备】 坐垫、纸、笔(均为各人一份)。 【活动过程】 一、律动 1、手指跳动; 2、围圆圈走动; 3、两两拉手。 二、有节奏地问好 介绍自己的名字向大家问好。 三、活动主体 1、看图问答 问：唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩，小火车前进会发出什么声音? 学习小火车，仿照动作。 2、两两相对坐好，随音乐做动作。 3、嬉戏 教师做火车头，鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。 4、任务交接 每到一处鸣笛，任务交接，前一个火车头向下
5、一个火车头敬礼交接。 5、画火车轮 活动延长： 乐器操作、合奏：三角铁、碰钟。 奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞 目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2、培育幼儿反响灵敏及留意力集中。 预备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而快速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小
6、树叶长得真美丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点可怕，于是又找了一片小树叶，两个人*两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很敏捷，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上
7、来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习） 三、嬉戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（嬉戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（嬉戏其次次） 四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈
8、竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参与竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开头，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的
9、任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树叶，你们六人一组，商议一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商议用什么动作来表示出不同的节奏。）4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）5、师：每一组小落叶都编得这么好看，究竟谁去参与竞赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参与竞赛。第一段用什么动作表示？其次段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈竞赛立刻就要开头了，小落叶们预备好了吗？我们动身吧！（听音乐出活动室）中
10、班音乐活动教案兔子舞 活动目标 1.感受乐曲活泼、欢快的心情、情愿跟着音乐节奏跳舞。 2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 活动预备 音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。 活动过程 一、一只兔子来跳舞。 1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要进行一场运动会，我要选择会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔! 2.看清晰我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。) 3.看清晰兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。 4.我们来学一学，手
11、是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看教师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖-朝上，脚后跟-着地。收回，再来一次。 5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。 6.左左右右后是什么动作呢?跳-跳(教师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳-跳，向前跳!小朋友们太棒了，（教案出自：）我们
12、加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请任凭找一个位置坐下。 二、两只兔子的邀请舞。 1.我要邀请我的好朋友小严教师来和我跳舞，小兔子们留意观看哦!放音乐。 2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样? 3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。 4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。 5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会消失这种状况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可
13、跟不上咯，两个好朋友要合作，保持一样的节奏。 三、长长的接龙。 1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想许多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。 2.经过教师刚刚的观看，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。（教案出自：）现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。 3.最终请全部的兔子都连一起跳舞，其次小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子
14、们排到其次小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室完毕。 幼儿中班音乐教案挤奶舞 活动目标： 1、尝试仿照蒙古族提、压腕的挤奶动作，能依据音乐的特点用肢体动作表现出骄傲、轻快、喜悦的心情。 2、感受蒙古族舞蹈的风格。 活动预备：ppT、音乐 活动过程： 一、导入1、观看ppT，感受蒙古族人的生活。 提问：这些人都在做什么? 2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，(教案.出自：.教案网.)蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳英勇，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。 二、观赏并尝试仿照人物的动作。 1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的? 2、个别幼儿仿照动作，教师赐予指导。 3、集
15、体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。 4、提问：挤奶前要做好什么预备工作? 小结：挤奶前要预备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。 5、引导幼儿集体学做挽袖动作。 三、完整学做舞蹈。 1、听音乐，教师示范表演挤奶舞。 2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚刚还做了哪些事情? 小结：挤完了牛奶，我的心里真快乐，快欢乐乐地骑马回家去了。 3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。 4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。 中班奥尔夫音乐律动教案动动小身体 【活动目标】 1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动嬉戏，感受音乐带来的欢乐。 【活动预备】铃鼓、图谱。 【活动过程】 一、听音乐进入活动室。以给国王
16、送礼物的形式，听音乐做扛、背、抱等动作。二、肢体动作。幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的答复。小屁股、小屁股睡醒了没？（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀）小屁股、小屁股睡醒了三、音乐律动。1、全曲观赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿答复后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。3、跟着音乐试一试。四、唱歌及默唱。在下面的音乐中，谁不见了，你们认真听一听。1、借助图谱分段观赏并学习默唱（注：教师清唱）幼儿答复后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律局部捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。2、全曲唱歌及默唱两遍。五、创编动作并唱一唱。除了这些，还有那些地方也
17、可以动一动？幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。1、让你的铃煽动起来：a）摇放头上、放肩上、屁股上b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。七、听音乐出活动室。中班上学期音乐教案奥尔夫动动鼓 【活动目标】 1、感应 O 的节奏，感受四分音符休止符。2、皮质乐器音效探究与听辩。3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 【活动预备】 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。 【活动过程】 一、故事导入。宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓二、音色听辩，暖身。1、完整观赏儿谣一
18、遍后提问：有哪些乐器？2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。3、其次遍观赏儿谣，拍膝念语词一遍，敲三下时依据音色做指定动作。4、音色听辩嬉戏。幼儿做睡着状，教师边问小小睡着了没？边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指定动作做回应小小没睡着！三、感应 O 的节奏。1、肢体律动，感应节奏。（1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？（2）协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。2、道具操作，感应节奏。（1）协作语词念儿谣，于敲三下时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。大鼓：软垫直立，手臂敲奏小
19、鼓：软垫平放，双手轮奏铃鼓：一手拿软垫一手拍奏3、乐器演奏，感应节奏分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。四、皮质乐器音色探究。1、音色模拟与创编。人手一只铃鼓，师幼共同争论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进展总结。2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。老鼠：点点点吱吱吱花猫：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺（幼儿教育）幼儿园中班音乐教案鞋匠舞 幼儿园中班音乐教案：鞋匠舞 一、活动名称：鞋匠舞 二、活动目标：1、在熟识歌曲的根底上，引导幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2、培育幼儿随音乐自由结伴表演的力量。3、帮忙幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。 三、活动预备：
20、1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。2、磁带两盘。 四、活动过程： 1、齐唱歌曲鞋匠舞。小朋友已经会唱鞋匠舞了，我们一起唱一遍。2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。（1）创编第一、二乐句的动作。（绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。）绕线你们先来绕绕线。（幼儿自由做）鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。（重点引导幼儿卡好音乐节奏）拉线、钉钉子绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？（请个别幼儿表演）拉线要平着拉，那钉钉子呢？（幼儿一起做）我们来唱着做，从绕线开头。（做12遍）（2）创编第三乐句的动作。（拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉
21、钉钉。）小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？（幼儿答复）谁来做做？（请幼儿表演）拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。缝的时候要当心些，钉钉子要用力。（3）创编第四乐句的动作。（鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。）鞋子做好了可真快乐呀。你们做个快乐的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小朋友一起摆一个美丽的动作。3、随音乐完整表演。（1）清唱，幼儿表演。鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？（2）随音乐集体表演。我们听着音乐来做做。再听音乐做一遍。4、幼儿结伴表演。（1）清唱，幼儿结伴表演。小朋友都会跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的嬉戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个朋友，预备好。我们试试。（2）随音乐连续结伴嬉戏。小朋友都知道怎么玩这个嬉戏了，我们听着音乐来玩玩吧！5、随音乐放松活动。小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇摆，一群小朋友穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么快乐！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班奥尔夫音乐教案葡萄牙舞”一文，盼望“中班奥尔夫音乐教案葡萄牙舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的奥尔夫亲子课音乐教案专题！