中班安全教案模板6篇.docx

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1、 中班安全教案模板6篇中班安全教案 篇1 活动目标 1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 2、教会幼儿做个胆大的孩子。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 幼儿单独在家时自我爱护的方法 活动预备 1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。 2、 情景表演：生疏人敲门。 3、 幼儿用书，图片。 活动过程 一、制造嬉戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣 教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦！ 二、教师带着幼儿进展情景嬉戏，让幼儿欢乐的学习。 1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰

2、敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧！ 2、 小兔子开门发觉是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们! 3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景， 三、组织争论：假如是你一个人在家会怎么办？ 幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。 四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。 不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等 五、熬炼幼儿表达力量。 请幼儿在家时和家长一起互动嬉戏，并和爸爸妈妈一起争论假如一个人在家时该怎么办？ 教学反思 1、通过嬉戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。 2、 在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿积极参加到嬉戏中来，鼓舞胆小的孩子。

3、3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。 小百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(min)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。 中班安全教案 篇2 活动目标： 1、初步了解并把握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。 2、教育幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。 2、教学图片。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，组织幼儿争论乘车时应当留意什么。 1.教师要带小朋友们去地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应留意些什么

4、呢？ 教师依据幼儿的争论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。 2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？ 3.小结。 我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。 二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏，稳固幼儿的安全乘车常识。 1.教师与幼儿共同争论嬉戏规章。 2将幼儿扮演乘客和安全检查员进展嬉戏。 活动反思： 首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法

5、。在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 中班安全教案 篇3 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我爱护意识； 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范； 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重难点： 1、重点是防火； 2、难点是

6、自救。 活动过程： 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火； 蚊香不能靠近简单着火的物品； 不能任凭燃放烟花爆竹； 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭； 熟悉“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的”心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？，着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 6、嬉戏：“安全防火自

7、救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。 活动延长： 熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。 教学反思： 1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。 2、幼儿参加的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持兴趣，获得进展，体验到集体活动

8、的欢乐。 中班安全教案 篇4 活动目标： 1、把握一些自我爱护的常识，能正确应对与家人走散的问题。 2、培育幼儿思索问题，解决问题的力量。 3、引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。 活动重点： 引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。 活动难点： 培育幼儿思索问题，解决问题的力量。 活动预备： 1、课件和家人走散时。 2、设置回家路上街道场景 。 活动过程 一、“谁哭了“引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：“呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么难过呢?我们一起去看看吧!“这样的导入： 1、赐予孩子肯定的猜测空间，让活动具有肯定的神奇感。 2、用动画

9、事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿观赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔“。 提问：“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危急?“争论：和家人走散后，还会遇到什么样的危急?“通过争论让幼儿明白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就“如何应对走散“积极想方法做好铺垫。 三、联系实际生活 争论走散后如何应对教师提出问题“假如我们和家人走散了，那该想什么方法来爱护自己?“然后组织幼儿用争论法就以下四个情景问题进展自由争论： 1、在幼儿园四周，和家人走散了，你会怎么做? 2、在公路

10、上，和家人走散了，你会怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 争论时，教师适时适当的进展指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的争论中，相互启发、补充。使幼儿的思维力量及解决问题的力量得到训练，初步实现力量目标中的要求，活动的重点也得以表达。 小嬉戏谁对谁错，嬉戏中有正误两组“应对走散“的图片，请幼儿依据争论中获得的阅历，选择正确“应对走散“的图片。选对了，会得到意外的鼓舞，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、稳固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清楚、明白。 四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散最终环节让幼儿

11、在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的阅历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。 五、活动延长在嬉戏区进展“走散后，我有好方法“主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、嬉戏化，让孩子的阅历得到稳固与提升。 中班安全教案 篇5 活动目标： 1、了解地震的根本学问及地震造成的危害。 2、帮忙幼儿把握地震发生时自我爱护的方法，把握逃命技巧。 活动预备：有关地震学问的录像短片。 活动过程： 一、观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 （一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积存了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或震惊，这就

12、是地震。 （二）教师提问：刚刚你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢? 幼儿自由叙述：地震时，地面会猛烈震惊、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震确实给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。 二、帮忙幼儿把握一些地震发生时自我爱护的方法。 （一）小朋友，假如发生了地震，我们该怎么做呢? （二）教师对正确的做法进展小结： 1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、

13、鼻子以防吸入灰尘和 毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2、 假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 三、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避,运用逃命技巧。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。 中班安全教案 篇6 设计意图 日常

14、生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。 3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我爱护力量。 活动预备 1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。 2、各种标志、图片若干。 3、布置好的“安全标志图片展览” 4、音乐磁带。 活动过程 一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室 并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它

15、们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”） 二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。 师：你刚刚观察了哪些标志？ 幼：留意安全标志、防火标志、公用电话标志。 师：它们是什么颜色？ 幼：有红的、有黑的、有蓝的。 师：它们各表示什么意思？ 幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。 师：你以前还见过那些标志？ 幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 （评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼

16、儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。） 三、引导幼儿熟悉几种主要安全标志。 1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？ 幼：是水杯。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是喝水的意思？ 师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 2、 出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么？ 幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是表示这个东西很热； 幼：会烫伤吧！ 师：又猜对了，这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。 3、 出示当心楼梯的标志，师：这

17、幅图上有什么？ 幼：一个人，还有一个台阶。 师：这个人在干什么？ 幼：他想上台阶。 师：他上去了吗？ 幼：似乎是要摔倒。 师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。 4、 师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么？ 幼：一个箭头。 幼：像是闪电。 师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。 （评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维力量。） 四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。 1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。 2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。（评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。） 五、活动延长。 组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。（评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的熟悉，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全）。 【推举】中班安全教案模板6篇】