中小学教研工作计划5篇.doc

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1、 中小学教研工作计划5篇 一、指导思想 以关于教育要面对现代化、面对将来和“三个代表”重要思想为指导，以提高国民素养为宗旨，以教师、学生的进展为重点，走出我校教育教学工作的新路子。 二、工作目标 1、顺当实施课程改革，努力推动素养教育现代化进程 2、以强化办学特色，为目标，努力进展校本课程的开发。 3、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建立一支业务力量强的高素养教师队伍。 三、工作重点 (一)、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念 1、抓学习。仔细学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过争论、沟通、听讲座等多种形式，激发教师参加课改的积极性

2、和制造性，把体验胜利，精讲多练、联系生活，鼓励创新四个策略用于各科教学之中。 2、重实践。学习讨论新教材，把握其内容构造体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实转变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探究新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素养进展的评价体系，提高课程实施实效 3、贵提升。各学科合理安排业务学习内容，以我与课改共同成长为主题探讨新课程实施中的阅历和困惑，关怀青年教师的成长，签定蓝青合同，为优秀青年教师脱颖而出制造条件。 (二)、苦练内功，提高教师队伍素养 1、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导

3、。 2、在全校开展课改论坛沟通活动，使广阔教师中的一些新、特、优的做法得到准时推广。 3、提倡写教学反思，在反思中汲取有益的养料，从而更好地为教育、教学效劳。 中小学教研工作规划2 一、指导思想 本学年，仔细贯彻落实国家、省、市、县关于教育进展规划纲要精神和_县中小学教学常规要求，不断创新工作思路和工作方法，以县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，连续以提高教育教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，坚持“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面进展，关注教师的专

4、业成长和自我提升。 二、工作目标 突出一个中心：全面提高教育教学质量; 抓住两个重点：一是以培育中青年骨干教师为重点，二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。 强化“三项讨论”：一是加强对教学常规治理工作的讨论;二是加强对高效课堂教学模式的讨论;三是加强小专题讨论。 三、工作重点与措施 (一)抓好“课程方案”的落实，促进学生全面进展。 1、全面落实课程规划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的.教学讨论，全面实施国家学生体育安康标准，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。 2、落实好地方课程的开设与治理，加强校本课程

5、的开发。 3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生落伍。 4、着眼学生素养，抓好养成教育。着重培育学生学习的深厚兴趣、有效方法和良好习惯。 (二)抓好教学治理，提高治理效益。 1、抓好制度建立和完善，优化治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。 3、加大对教学检查评估力度。依据学校教师教育教学考核细则对教师进展综合评价。 4、强化质量意识，仔细做

6、好阶段性检测，及教学质量分析，逐步标准学生作业，教师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。 (三)抓好教学常规，标准教学行为。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划，杜绝假、大、空。突出抓好规划的落实，力戒流于形式。 2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。 3、教材重研读。引导教师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导2023年小学教研工作规划2023年小学教研工作规划。教学设计的撰写做到“书写干

7、净、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。 5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探究与讨论，切实提高教学的有效性。 6、作业重标准。今学期重点是标准作业的格式，严格要求学生做到各科作业格式标准、书写工整。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。 8、常规检查重指导。连续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。 (四)抓好教学讨论、教育科研，提高讨论实效。 1、连续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推

8、动校本教研。 2、县兼职教研员和各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进教育均衡进展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。 3、开展“有效教学、高效课堂”讨论活动，积极进展课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村小学。 4、加强教研组织建立，进一步完善学校教研组织建立，定期组织中心教研员和骨干教师外出学习外地先进教研阅历，深入学校，效劳基层一线教师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。 6、连续深入开展教研“同课异构”活动(第七周)2023年小学教研工作规划。加强教师教学沟通

9、;找出差距，推介优秀教师的教学工作阅历。 7、鼓舞教师积极参与各种类型的竞赛，并要求有好的名次，论文要有5-6篇以上获奖;六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平;其他各年级的调研抽测和竞赛有新的突破，站回自己应站的位置。 中小学教研工作规划3 一、指导思想 以课程改革为中心，以提升教师教学本领为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，根据教育处工作安排

10、，开拓性地开展工作;经过注意教师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育气氛，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深入开展，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。 三、工作重点及主要措施 (一)立足课堂教学讨论，提高语文教学质量 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。 2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。 3、组织教师开展

11、教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订规划，扎实推动。 4、进取开展各年级的团体备课，在自我独立思索的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。 5、仔细写好教学反思，准时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。 (二)立足语文教师队伍建立，提高教师业务水平 1、备好课，上好课，切实提高教学效率 坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小教师的教学差异，避开消失教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。 2、进取推动“教学结对”活动，加强沟通。 组内成员进展“互帮互助”结对，

12、教师间要相互听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本领。 加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参加评课，准时自我反思，从中提高教学熟悉、教学本领、教学水平。 3、轻负担，高质量，严把作业关 严格执行省减负规定，掌握作业量，确保学生的活动时间。遵循根底与适度拓展并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培育学生的创新精神与实践本领。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写英雄字。 (三)立足课题讨论，提高课题讨论的质量。 仔细抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的讨论”，

13、教师应在平常围绕课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进展课题讨论教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺当结题。 中小学教研工作规划4 一、指导思想 仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1

14、、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计

15、要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。 内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让

16、学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性

17、，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。

18、 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培育想象力和制造力量。 三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。 五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连

19、续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 中小学教研工作规划5 一、指导思想 本学期,我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以学校工作规划和教育处工作规划为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)学好理论,更新观念,提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、有用性,提高学生的语文素

20、养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和争论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教育阅历,不断练好自身的语文教学“内功”。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论,并依据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二)狠抓常规,改革教学,提高效率 1、对比新的课程标准的要求,真正树立教师的效劳意识,转变学生的学

21、习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和力量,突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的化,大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研,确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员,非特别缘由,尽量参与,课后,准时评课。 (三)加强课题讨论,注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时,着重于引导应用,培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的教育思想,培育学生的应变力量和创新力量。为此,我们要加强课题讨论,注意培育学生的语文素养。 (四)培育青年教师,促其安康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力气,而教研组、备课组正是培育新教师的主阵地。各语文教师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。 中小学教研工作规划