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1、 人教版小学三年级思想品德教案：不一样的你我他_九年级思想品德教案人教版 幼儿园中班主题教案：我和别人不一样 活动名称：不一样的我 活动目的： 1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。 2、敢于大胆的在集风光前表现自己，会自己动脑筋。 3、对自己的与众不同感到骄傲，愿意观看和发觉四周生活中的人和事。 活动过程： 1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告知我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不答复我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，假如每个人的名字一样会怎样？ 2、不同的声音。另一位教师在隐藏处喊：潘教师，
2、你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋教师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋教师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。嬉戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音推断出同伴，并思索为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？ 3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱干什么？请幼儿说说自己最喜爱的事或物。教师对幼儿个人喜好表示鼓励与欣赏。请幼儿说说自己最喜爱自己身体的哪个部位？ 4、不同的想法。鼓舞幼儿用自己喜爱的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引
3、导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思索并实践。师：我们的身体各局部可以做许多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思索：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。教师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 5、请
4、幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同） 6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有很多不一样的地方，在我们的生活中也有很多看似一样，其实又不一样的东西，只要你专心去观看你就会发觉。 幼儿大班安康活动教案不一样的我 教材简析： 对于大班幼儿而言，自我意识渐渐增加，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着深厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这也是心理安康的重要内容之一，
5、为此设计了本次活动不一样的我这一主题活动。 目标预设： 1、幼儿能够思索并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增加个人的自信念。2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观看和比拟，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到骄傲,愿意观看和发觉四周生活中的人和事. 活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点 活动难点：通过与客人教师和小朋友的比拟，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。 活动预备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的钻石与雪的梦幻） 设计思路：为了能让幼儿正确区
6、分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进展比拟，再从个人爱好、喜好方面进展比拟的方式，更加深了幼儿熟悉自我、评价自我，从而感到骄傲感。 活动过程： 1、以猜猜这是谁的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同教师：今日，鞠教师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。幼儿：我觉得是李雨桐教师：为什么你说是李雨桐？幼儿：由于我觉得长得很像。教师（连续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。教师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发觉吗？幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特殊像。眉毛
7、都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。教师：很好，你观看得特殊认真，仔细比拟了眉毛、眼睛和头发。教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有挨次地比拟两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观看和比拟的方法查找画像的原型）同样的方法出示其次、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观看到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。教师：大二班小朋友观看得特殊认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什
8、么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。幼儿二：由于每个人长得都不一样，教师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要认真观看每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？全体幼儿：对！2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点教师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？全体幼儿（纷纷答复）：声音、衣服、身材、爱好教师：刚刚小朋友说了许多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？
9、教师这里有两个表可以帮忙小朋友去调查一下。教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到其次个表-调查比拟表，先去找一个客人教师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比拟，假如全都就划，不全都要画。跟一个客人教师比拟之后，还要去找1-2个小朋友比拟。最终提示找别人调查的过程中要有礼貌。3、幼儿记录，教师有针对性地指导。在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进展记录。大局部幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式
10、，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请教师帮助，这也是孩子们解决问题的一种方式。4、调查比拟教师请完成记录表的幼儿间续去找客人教师和小朋友进展调查比拟。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人教师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人教师沟通，而且大局部幼儿也能在调查完毕后主动道谢。5、活动共享，发觉每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去幼儿介绍之
11、后，教师请幼儿给自己鼓掌小朋友都特殊棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。（2）请幼儿共享调查比拟的结果。孩子们发觉通过跟小朋友的比拟，从中发觉没有两个人在全部方面都是完全一样的。大班主题活动教案不一样的我 主题名称：不一样的我 年龄班：大二班 主题说明： 幼儿时期是自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 主题活动的绽开是引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试
12、用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此根底上，让幼儿连续关注那些曾经感动过自己的英雄和身边的同龄伙伴，并能从他们那里吸取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子马上迈进小学的大门，(教案出自：)教师要给幼儿供应大胆表述内心想法的时机，为他们入小学做好心理预备，运用生动形象的故事，帮忙幼儿发觉和订正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、规章意识、自我效劳力量等素养。给每一个孩子供应熟悉自我的时机，让每一个孩子都有展现自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚拢的天空成为一颗灿烂的星星。 主题目标： 1、知道自己是区分于任何人的独特个体，形
13、成独立意识。 2、尝试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性。 3、能够正确地熟悉自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。 4、有自我爱护的意识，逐步提升自我熟悉的水平。积极参加活动，乐于表现自己，提高自信念。 5、感受节日气氛，体验节日所带来的欢乐。 6、对新的生活布满憧憬和奇怪，并以积极的态度做好入学的心理预备。 7、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必需的各科用品，并能进展简洁分类。 8、培育幼儿的坚持性、合作精神，自我效劳力量，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定根底。 主要学习活动第(一)周 语言：我的家(谈话) 美术：我很特殊(头像画) 音
14、乐：把我的名字唱出来(唱歌) 科学：不一样的我 主要学习活动第(二)周 语言：不一样的舞姿(绘本) 语言：我会编谜语(谜语观赏) 音乐：扮一个好玩的我(韵律) 科学：我的身体朋友(建构) 安康：我能够 数学：我喜爱的吉利物 主要学习活动第(三)周 语言：我，喜爱我自己(故事) 语言：我是谁(儿歌) 社会：我是主角才艺秀 美术：上学路上(蜡笔画) 音乐：不认输的小火车(唱歌) 科学：好玩的检查(建构) 安康：安康日(心理) 数学：踩高跷 主要学习活动第(四)周 社会：整理小书包 美术：好玩的面具(手工) 音乐：化装舞会(集体舞) 主要学习活动第(五)周 美术：名字创意画(线描) 音乐：金蛇狂舞(
15、观赏) 科学：大家来种树 安康：雷响时我不出去 制造性嬉戏 重点指导嬉戏区：娃娃家 情节开展及指导： 妞妞家：供应自制衣物、彩色纸等，装扮一个特殊的娃娃，增加娃娃家嬉戏情节。 咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的根底上，鼓舞幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。 靓靓造型屋：供应发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、(教案出自：)用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提示幼儿依据顾客的要求做发型。 丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理方法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码
16、牌，提示病人根据号码挨次等待就诊。 新增材料与指导： 1、娃娃家供应婴儿服饰、用品等材料。 2、供应各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。 3、银行供应病历本。 区域活动 语言区： 供应幼儿用书和指偶，叙述和操作表演故事我，喜爱我自己 供应全班名字字卡，供幼儿识别自己和同伴的名字或供应纸笔练习写自己的名字。 表演区： 1、供应幼儿自制面具，自编自演我的故事。 2、供应彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展现。 3、创办小学的角色区，供应纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演教师和学生，仿照小学生的生活。 美工区： 供应印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画
17、指纹，观看指纹的独特性，并进展指纹画。 供应纸、画纸等材料，幼儿绘画我的故事、幻想档案，添画插图。 供应纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。 数学区： 供应蚕豆、黄豆等材料，幼儿进展猜一猜嬉戏，复习6以内的组成。 供应数学田字格和笔，幼儿学习书写数字16。 其他嬉戏 智力嬉戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、好玩的生活用品 阅读嬉戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二) 美术嬉戏： -水粉：自画像、手工：运动的人、 -撕贴：各种姿势的人 音乐嬉戏：传帽嬉戏舞、聪慧孩子笨老狼、打电报 科学嬉戏：称称有多重、好玩的不倒翁 建构嬉戏：游乐场 做做玩玩：共性标记
18、牌、闪亮的星星、我的小学、我的规划表、小水滴的故事 种植嬉戏：参观种植地、翻土 环境创设 主题墙和嬉戏环境 1、布置我的自画像我的名字，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置我们的名字栏，供幼儿展现并识别自己和同伴的姓名。 3、设置一面生日墙，将同一月份诞生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比拟月份诞生孩子的多少。 4、布置闪亮的星空花絮照片，布置照片展。 5、将幼儿和家长一起制作的自我观赏墙报布置在墙上，供幼儿相互观赏同伴的优点。 6、创设问题树，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。 7、创设我眼中的小学：幼儿将自己对小学的印象画出来。 日
19、常生活 1、漫步时引导幼儿观看同一株植物上的叶子、花朵是否完全一样，引导幼儿观看发觉其微小的差异。 2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。 3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现精彩的每一位表演者。 4、引导幼儿熟悉时钟。 家园互动 1、与孩子一起商议制作了不起的孩子名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。 2、有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论父母眼中的你这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信念。 3、与孩子沟通一些胜利人物的成长故事帮忙孩子树立心目中的典范，确立自己努力的方向。 4、双休日催促孩子按
20、作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培育孩子的任务意识。 陶艺特色课程 1、小相框 2、陶艺拓碗 3、恐龙 4、变形的袋鼠(幼儿教育) 中班优秀主题教案我和别人不一样 【设计意图】 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解我就是我，在这世界上找不出其次个我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观看和比拟，发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，同时让他们知道遇到问题应当学会自己动脑筋，要
21、有自己的解决方法。 【活动目的】 1、比拟和发觉自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。2、情愿自己动脑筋，和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集风光前表现自己，喜爱自己，为自己与别人的不同感到快乐。 【活动预备】大镜子 【活动过程】 1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友告知我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告知客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。师：除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比
22、你和他哪些地方不一样。3、不同的声音。师：刚刚都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。师：咦？这是谁在说话呀？我们来看看是不是他们。他们的说话的声音一样吗？有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！玩嬉戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音推断出同伴。4、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜爱的歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：我们喜爱的歌曲也不一样！除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱什么？请幼儿用自己的身体对着教师作一个最喜爱的动作。5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思索并实践。师：我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应当学会自己动脑筋和别
23、人有不同的想法。提出问题：我们走路用什么走？假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思索：大家试试看，还可以用什么部位移动身体。发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。6、请幼儿用自己不同的方法出教室。中班社会优秀教案详案不一样的我 设计思路： 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解 我
24、就是我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以嬉戏、体验、操作为媒介，遵循指南中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我熟悉和自我评价。正如社会心理学家米德所言，自我只存在于肯定的与他人的相互关系中，熟悉他人与熟悉自我的过程也是促进幼儿认知力量的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等嬉戏让幼儿自主探究发觉自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、争论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观看比拟，嬉戏体验，由表及里地发觉自己与
25、他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，从而到达自尊、自信的表现。 活动目标： 1.主动大方的参加嬉戏活动，在互动交往中体验探究自己与别人不一样的乐趣。 2.通过观看比拟、争论共享、嬉戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表达自己与别人的不一样。 3.能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。 活动预备： 阅历预备：幼儿对自己的声音、形状、爱好有初步熟悉，知道自己喜爱的事物。 教学具预备：ppT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。 活动过程： 一、嬉戏：猜猜我是谁，体
26、验不一样的声音。 1.孩子们，教师今日给你们带礼物了，看看这是什么?我们常常用它用来玩什么嬉戏呢? (1)第一次嬉戏请两个小朋友玩嬉戏。 -刚刚你是怎么猜出来的? -他的声音是怎样的? (教师回应：感谢你们两个参加这个嬉戏，感谢你仔细倾听了他的声音，也感谢你好听的声音。) (2)其次次嬉戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。 -你们听到这个女孩的声音是怎样的呢? (教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚刚听到的声音是怎样的?你觉得自己的声音跟刚刚*的声音一样吗?) (3)第三次嬉戏请全部小朋友蒙上眼睛猜班上教师的声音。 -教师的声音跟我们的声音有什么不一样? -通过刚刚的嬉戏，你们想
27、到了什么? 2.小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清晰他们的讲话。 二、嬉戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。 3.这是教师今日送给你们的其次个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么嬉戏呢? 鼓舞幼儿两两结对比镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴叙述自己的发觉。 -哪两位朋友情愿共享你们的发觉? -其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样? (教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，(教案.出自：.教案网)你觉得自己哪里长得最美丽?) 4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都
28、有很美丽的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱惜哦。 三、操作：我的爱好，共享不一样的兴趣。 -我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢? (来看看龙教师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好)-你们想不想知道龙教师的爱好? -你们的爱好有哪些? (后面的客人教师肯定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人教师共享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作，教师随机采访沟通。 鼓舞幼儿下台与客人教师主动大方的进展叙述、沟通。 请幼儿将自己绘制的我的爱好卡片粘贴在背景墙上。 (我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗?有的小朋友的爱好虽然一样，但是他
29、们也用了不同的表现形式。) -今日我们玩了这么多嬉戏，你们明白了什么? 四、集体共享：强化熟悉不一样的我。 集体阅读自制图书不一样的我：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我! 每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会由于不一样的我们而变得更加精彩! -小朋友们，你们喜爱这样的自己吗?客人教师们，你们喜爱这些不一样的孩子吗? 大班优秀主题教案详案不一样的我 【教材简解】 不一样的我这个主题对于大班的孩子来说，可以从熟悉自我的角度去设计，由于现在的孩子都是独
30、生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特别性，体能和智能方面发育较好，但是也会由于过分溺爱和过度爱护，形成了对成人的极度依靠，不少孩子身上消失懒散、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮助要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个不一样的我的沟通会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参加，获得最大限度的进展。 【目标预设】 1、能正确地熟悉自我，评价自我。 2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。 【重点、难点】能正确地熟悉自我，评价自我。 【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念
31、、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 【设计思路】引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，力量，缺乏之处等方面的独特性。 【教学过程】 一、嬉戏引题 请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，教师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。 师总结：小朋友能依据教师描述的特点就能猜到是谁，是由于我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。 引导幼儿从形状入手，知道自己是
32、区分于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。 二、解读自我 制作：我的标记牌 1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿争论) 2、请你和旁边的好朋友商议商议，并把自己和别人不一样的地方画下来。 3、展现标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。 尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，力量等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。 沟通争论：父母眼中的我 1、教师把父母眼中的我讲给幼儿听。 2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢
33、? 有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论父母眼中的你这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信念。 三、陈毅吃墨水的故事。 1、教师述说陈毅吃墨水的故事。 提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃? 追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子? 师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的幻想也要努力仔细去制造。 2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你准备怎样做? 师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克制掉这些缺点我们就是英雄，我们就能胜利。 与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮忙孩子树立心目中的典范，确立自己努力的方向。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学三年级思想品德教案：不一样的你我他”一文，盼望“人教版小学三年级思想品德教案：不一样的你我他”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的九年级思想品德教案人教版专题！