《人教版一年级下册音乐《我们多快乐》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册音乐《我们多快乐》教案.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版一年级下册音乐我们多快乐教案_一年级音乐教案下册 教学目标： 1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。 3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育学生的音乐制造力量。 教学重、难点： 1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力量。 2、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、在各项音乐活动中始终留意培育学生的制造力量。 4、欢乐的孩子爱唱歌吐字不易清楚。 5、续编歌词教师要留意掌握学生“喊歌”的状况发生。 6
2、、“扮装舞会”没有统一要求，让学生即兴制造。 教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、 教学时间：六课时 第一课时 一、导入： （创设情境） 师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今日我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生留意听） 师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？ 生答：特别好！ 师：哎！从哪里看出来啊？ 生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，教师看了心情确定好。 生乙：陈教师都唱歌了，心情肯定不错！ 生丙：教师唱歌的时候脸上始
3、终都是微笑的。 师：你们真聪慧！不但留意看，而且还专心听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在飞行、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个漂亮的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？ 生答“快乐、欢乐 师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图） （前面的贴图构成一副漂亮、和谐的图画） 让我们在这漂亮的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！ （播放欢乐的孩子爱唱歌，学生随音乐律动） 二、在情境中学习歌词 1、看贴图，学习前四句 师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这漂亮的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词） 师：我信任你
4、们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词） 2、全班齐读 3、分组读 4、学习后面四句歌词 （1）师：欢乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表） （2）指名答 （3）师：用我们最响亮的声音来读一读。（教师带全班读） （4）师：孩子们的声音是比拟响亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听教师怎么读（师示范）（5）全班仿照 5、分角色读 （1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。 （2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。 三、揭题，简介歌曲 1
5、、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲欢乐的孩子爱唱歌，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。 2、教师和学生一起复习4/4拍的节拍 四、学习歌曲旋律 1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律 2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律 3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律 4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。 5、全班再用“LA”来哼唱 五、学习演唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、同桌相互学习 4、教师指导，着重指导： （1）唱词要清楚 （2）半音要唱准 5、完整演唱 6、心情指导 师：孩子们，
6、你们最喜爱做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜爱的事情的时候心情怎样呢？（生：很快乐！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在宽阔的蓝天下自由拘束的飞行。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞行的手势） 心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么快乐呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，帮忙别人也是一件欢乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？（指名唱）
7、我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，固然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！（生唱后面的乐句） 7、有感情完整演唱歌曲 8、分角色演唱 六、打击乐为歌曲伴奏 七、布置创编舞蹈动作的作业 其次课时 一、复习欢乐的孩子爱唱歌演唱及动作 二、导入 师：今日要和你们介绍一位你们既熟识又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色） 生答：钢琴。（出示钢琴图片） （听辨钢琴的音色） 师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？由于它的声音（指名答）对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今日我们就来观赏
8、我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。 三、观赏乐曲 1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？ 2、 介绍乐曲的创作背景 3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作 4、 小结乐曲的速度、心情 5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。 6、再次观赏，请学生在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。 7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。 8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏 人教版小学音乐一年级下册第五单元我们多欢乐教案 教学要求 1、 连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇
9、于实践的精神。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育学生的音乐制造力量。 重点： 1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。 2、 连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、 在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。 难点： 1、欢乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚。 2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生心情高涨，可能会消失“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要擅长把握。 3、 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学
10、生即兴制造，局部学生可能赶到束手无策。 教学用具 1、 录音机磁带、钢琴 2、 节奏卡片： X X X X X 第一课时 授课时间 教学内容 唱歌欢乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、 初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。 3、 能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程 1、 听范唱23遍。 2、 在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。 3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x
11、x x x”的形式再练习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法， 8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。 10请同学们下课后设计表演动作。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 钢琴独奏节日舞曲。 3、 歌曲多欢乐呀多幸福。 教学目标 1、 在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参加意识，提高参加率。 2、 连续培育良好的观
12、赏音乐的习惯。 3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、 复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、 教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。 5、 全体学生进展歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。 6、 观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。 7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、 听赏多欢乐呀多幸福 （
13、1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3） 学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的制造力。 教学过程 1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随
14、录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中参加拍手（三处）。 5、引导学生留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作， 第四课时 授课时间 教学内容 音乐活动“化装舞会” 教学目的 1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的制造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生间续参加，可仿照教师的舞姿，也可仿照同伴们的舞
15、姿。 3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 小学一年级音乐教案：我们多欢乐 教学要求 1、 连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动
16、培育学生的音乐制造力量。 重点： 1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。 2、 连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、 在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。 难点： 1、欢乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚。 2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生心情高涨，可能会消失“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要擅长把握。 3、 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴制造，局部学生可能赶到束手无策。 教学用具 1、 录音机磁带、钢琴 2、 节奏卡片： X X X X X 第一课时 授课时间 教
17、学内容 唱歌欢乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、 初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。 3、 能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程 1、 听范唱23遍。 2、 在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。 3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用
18、四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法， 8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。 10请同学们下课后设计表演动作。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 钢琴独奏节日舞曲。 3、 歌曲多欢乐呀多幸福。 教学目标 1、 在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参加意识，提高参加率。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、
19、 复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、 教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。 5、 全体学生进展歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。 6、 观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。 7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、 听赏多欢乐呀多幸福 （1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使
20、用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3） 学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的制造力。 教学过程 1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中参加拍手（三处）。 5、引导学生留意课本中的图标，创遍
21、第2、3、4段歌词和动作， 第四课时 授课时间 教学内容 音乐活动“化装舞会” 教学目的 1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的制造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生间续参加，可仿照教师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿。 3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x
22、x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫 教学目标: 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲。 2正确运用节奏。 课前预备 学生课前预备：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找朋友、跳绳等） 教学器材： 钢琴、录音机、歌
23、曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，非常钟、歌曲找朋友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 教学设计: 1创设情境 学生听找朋友的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参加“找朋友”的嬉戏。 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参与嬉戏，引导学生进入音乐世界。 2比照观赏 比照观赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和心情，辨别一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。 以猜谜的形式设下悬念，引导学生认真倾听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。 3情感导入 学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。 教师穿着
24、苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。 4欢乐节奏 用节奏型“0 0XXX X ”为歌曲拍手伴奏，留意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的唱歌做铺垫。 指导学生用简洁的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。 5趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简洁律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。 教师以介绍嬉戏规章的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮忙学生记忆。 6歌曲学唱 学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学相互邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐庆贺请同学
25、们随音乐拍手表示庆祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐赐予庆贺。 7情境表演 学生利用教师供应的道具设计嬉戏方法，进展嬉戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演状况，学会正确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生嬉戏前的预备状况，在学生嬉戏时，为学生摄像，帮忙学生进展自评、互评，提高表演、唱歌等力量，增加嬉戏的愉悦性。 8歌词创编 再次进展嬉戏时，参加苗族小朋友的嬉戏规章，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与嬉戏有关的歌曲。（如：跳绳、火车开啦等）鼓舞学生通过合作学
26、习，用躲猫猫的旋律创编新词。 教师介绍苗族小朋友的嬉戏规章，并和学生一起参与嬉戏，根剧生活中的嬉戏创编新歌词。 9情感升华 学生听教师演唱歌曲，并承受教师的邀请，到室外参与嬉戏活动。 教师为学生演唱歌曲哦，非常钟，邀请学生到室外参与丰富多彩的课外活动。 人教版音乐一年级下册春天来了教案 教学目标： 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育学生关怀自然界，爱惜树木的情感。 5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏嘀哩嘀哩表
27、演反复 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。 同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小朋友一起去郊游好吗？ 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。 二、观赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲（课件录音） 师：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？ 2、复听歌曲（教师演唱） 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天） 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演大树妈妈 故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞
28、回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！ 1、初听歌曲（教师范唱） 师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是
29、连起来的） 3、歌词学习 （1） 提出节奏X0 XX | X|拍念 （2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感） （3） 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。 8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！ 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？ 生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的朋友小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？ 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。 小结：通过这次郊游，教师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更漂亮。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级下册音乐我们多欢乐教案”一文，盼望“人教版一年级下册音乐我们多欢乐教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级音乐教案人教版下册专题！