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1、 人教版六年级语文上册课件：回顾 学习目标 1通过回忆、沟通学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思索，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2通过回忆，让学生懂得人类应珍惜资源，爱护环境。 沟通平台 （1）回忆本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是奇妙的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，爱护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新熟悉？ 师：本组课文，以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密关系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。在学习过程中，我们要运用“联系实际
2、，深入思索”的读书方法，去加深对课文的理解。 （2）联系只有一个地球，小组内沟通自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思索”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应当走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。 （3）沟通课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思索去理解课文内容。 评：对本组课文进展了回忆，稳固所学学问。检查学生课外查问资料状况，了解到学生的学问把握状况。 日积月累 （1）在很多名言警句中，有很多关于节省和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积存中，
3、你积存了哪些这方面的名言警句？ 抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之困难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏。） 师：今日，我们还要积存关于环境爱护的宣传口号和标语。 （2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 善待地球就是善待自己。 挽救地球就是挽救将来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境爱护对人类生存的重要意义。 教师展现搜集的资料。（略） （3）背诵并积存这些标语版和口号。 （4）沟通课外收集的环保宣
4、传标语。 评：教学循序渐进，遵循了学生的学习规章, 放手让孩子自己思索, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ （1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事叙述的内容，思索：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，争论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ （3）全班沟通。 （4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？ （5）从这个成语故事中，你得到什么启发？ （6）回忆我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长期之计，也需要长远规划？