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1、 人教版三年级语文上册好汉查理教学反思人教版三年级语文上册英雄查理教学反思1 英雄查理这篇课文，在我上完课改课后，觉得胜利之处： 1、课文的引入，从“英雄”入手。让学生学会提出问题。如怎样是“英雄”？其次环环相扣，直奔课文的重点。 2、在字词教学上，运用多种方式进展教学，通过指名读，小组读等方式学习。 3、通过对有价值的问题的争论，小组合作探讨，通过读，画，说，谈水道渠成的突破重难点。如问题：查理有哪些变化？查理为什么会有这么大的变化？与哪些人有关。 让学生在质疑后积极读书，读中思、读后议，使学生顺其自然地体会到查理发生的变化，感受到了人的和善、信任以及布满爱心给人带来的欢乐。这样，真正表达了
2、学生的小组合作，并适时的赐予小组合作的指导。存在问题现场解决。如学生汇报时读句子时的指导等等。缺乏之处：首先在学生自学上，应多给学生一些时间思索，让学生想想理由，并让学生学会简洁的在文中找重点字词、句子旁，作批注。其次在小组汇报时，除了让学生读自己找的句子外，让学生说说为什么自己画的句子能说明“查理是个英雄”。依据学生的答复顺手板书，敬重学生的答案。最终，学生的倾听习惯还要进一步整改，是不是实行竞争机制调动小组与小组的纪律评比机制。总之，人无完人，课无完课，我信任通过不断地反思，总结，确定会有突破。 人教版三年级语文上册英雄查理教学反思2 英雄查理是这一单元中一篇课文，仆人公查理是一个淘气而又
3、爱搞恶作剧的孩子，没有人喜爱他，而“英雄”则是他给自己戴的高帽。然而，在他与新搬来的罗伯特一家经过一段时间的交往后，却变了，不再爱搞恶作剧，在与罗伯特一家人分别时竟严肃地对他的伙伴杰西说：“我要做个英雄”。是什么转变了他？这是我在教学中引导学生重点体会的问题。 学生在字里行间查找答案，最终有两个字在我们的心中慢慢清楚信任，是罗伯特和他的女儿杰西对查理的信任。这个没有人喜爱的孩子，杰西在第一次与他谈话时，是那样彬彬有礼，并没有因他自称“英雄”而不屑，却自然地也称他为“英雄查理”。这一切让查理第一次感到被人敬重的幸福。临别时，当查理严肃地对杰西说：“我要做个英雄”时，杰西那句“我从来都信任”又一次
4、触动了查理的心。而罗伯特对查理的确定，也让查理从内心深处感受到自己是重要的。就这样，罗伯特一家在无意中转变了一个小男孩对生活的态度，甚至影响了他的一生。正是这种自然流露出的信任与敬重，注入到了他的内心，所以影响和转变了他。 在课堂上，我们都被这种信任感动着，也为查理的转变而兴奋着，同时也在思索着。于是孩子们想到自己和身边的人。 聪慧而淘气的赵振华同学说：“我以前犯了错误，总是被爸爸打骂，我很反感。现在我住在姑姑家，姑姑凡事总是给我讲道理，这样我就能想方法改正错误”。我随即问：“你喜爱哪一种方式？”“固然是讲道理，由于我知道姑姑信任我肯定能改的。” 这时，我们班最难管、纪律最差的一名同学站起来说：“我觉得我现在已经比以前进步了。以前我常常打架，而现在我这个缺点已经根本改了。我要感谢同学们，由于大家总是一次次原谅我，对我的进步进展鼓舞。正由于大家的这一信任，我才有了转变。”