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1、“课堂增效与课后减负”主题教研活动总结 减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。教师一定要有效利用课堂时间，千方百计提高课堂教学趣味性，要深入浅出，引人入胜，让学生充分体会到学习的快乐，因为兴趣是最好的老师。“减负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高要求-提高课堂 40 分钟效率，培养学生的各种素质能力。我们教研组巧妙地将作业与劳动实践相结合起来，不仅体现了语文学科的学习与育人双重作用，更充分地调动了学生学习的积极性。小学语文课堂教学，是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学
2、质量。要把“减负”真正落在实处，必须深入到课堂教学的领域中去，确实提高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素质全面、和谐、充分的发展。一、点燃激情，愉快学习 充分利用情感交流进行语文素质教育，师生平等、民主地融洽相处，可减轻学习过程的压力。一些学生学习过程中，难免方法欠佳，遇到一些挫折，心理素质差些，信心不足的可能因此掉队。关注到这类情况后，应关心、帮助他们，课后辅导，教予方法，及时对他们的表现给予肯定的评价，哪怕只有一点的改变。二、完善方法，培养能力 为了减负，要把大部分的时间还给学生，让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展，培养创造力，增强实践，教师就要在课堂教学上
3、下功夫。一要优选新的课堂结构。优选新的课堂结构要根据不同课型，保证在课堂 最优时间内完成课程的主要任务。二要选择最优教学手段。教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案。作业的设计应较好地适应学生智力因素和掌握知识客观存在的层次性，满足不同学生的兴趣爱好，教师可以设计小练笔、思维导图、画一画、讲一讲等学生喜闻乐见的形式。如学习 黄继光一课后，我置学生收集更多的爱国英雄小故事，再利用班会时间让学生讲一讲。这个作业可能超时了，但却是孩子感兴趣的，他们乐意做的事情，不会觉得是负担。这样的课外作业设计，让孩子在轻松的氛围中拓展了知识，并让他们感受到现在美好生活是靠无数先烈用生命换来的，从而对学生进行
4、爱国主义教育。三、根据年龄特征，丰富学科活动 低年级学生以形象思维为主，生动有趣的语言对学生有很大的吸引力。同样改错的题目，老师语言改变一下，学生的兴趣就不一样。素质教育的第一要义是要面向全体学生，而学生之间的差异是客观存在的，根据各层面学生学习上的不同特点，设计不同的课外作业，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。课内的学习任务胜利完成，课外的学科活动也应组织起来，充实与丰富学生的学习生活。开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力。对学生自信心的培养，特长的发挥，身心健康的成长有积极促进的作用。相反，一些家长不顾孩子们的意愿，假日里盲目让他们参加各类补习班、兴趣班，以为这是为了孩子智力 着想。但这样做无形中带来了障碍。总之，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识、去探索，而且这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合，需要各学科的协调平衡，统一思想，才能更见效。我们相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。