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1、.藝文領域（表演藝術）融入交通安全教育議題 活動名稱：交通安全停看聽（一）教學設計 學習領域 藝術與人文領域表演藝術 教學對象 八年級下學期 教材來源 自編教材 單元名稱 交通安全停看聽 教學時間 共 4 節 教材設計者 阮曼娜 設計理念 交通安全是大家都能朗朗上口、卻很容易疏忽的觀念，由於關係著學生的生命安全，為了要讓學生可以從戲劇的角色扮演中了解珍惜生命的重要與培養遵守交通規則的習慣而設計此一表演課程。教學目標 1.藉由交通號誌的認識，了解交通安全的重要。2.藉由戲劇中的角色扮演培養遵守交通規則的習慣。3.藉由劇情了解珍惜自己與尊重他人的生命。相對應 能力指標 1-4-1 瞭解藝術創作與社
2、會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。1-4-2 設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。3-4-11 透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護 評量方式 1.觀察 2.學習單 3.口頭發表.4.評定量表 5.角色分配表 6.表現評量單 與十大基本 能力之結合 一.了解自我與發展潛能 二.欣賞、表現與創新 四.表達、溝通與分享 五.尊重、關懷與團隊精神 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 教學準備 教師
3、方面 教師方面 1.蒐集各種交通標誌的圖片卡 2.蒐集各種交通事故的圖片 1.蒐集各種交通標誌的圖片卡 2.蒐集各種交通事故的圖片.(二)教學計畫表 活動名稱（節次）相對應 能力指標 教學活動流程 基本能力 多元評量 小綠人事件簿（第一節）1-4-1 1-4-2 3-4-11（一）準 備 活 動：1.引起動機：老師引述自己週遭親友或聽聞的交通事件 2.以交通標誌圖片卡認識常用的交通標誌 （二）發 展 活 動：1.全班分為若干組，分組討論各個組員周遭親友曾經發生過的交通事件，記錄下來，填寫在小綠人事件簿上 2.各組講述所整理出來的交通事件，要包含時間、地點、事件的經過與結果、對事件的省思等等 3
4、.討論訂定有關交通安全戲劇的主題 4.擬定劇情草本 （三）綜合活動：各組組長做綜合報告 （第一節結束）四、表達、溝 通 與 分享 五、尊重、關 懷 與 團隊合作 九、主動探索與研究 觀察 觀察 口頭發表.活動名稱（節次）相對應 能力指標 教學活動流程 基本能力 多元評量 平安的路上我和你（第二節）1-4-1 1-4-2 3-4-10 3-4-11（一）準 備 活 動：1.各組要先影印上一節課所討論的劇情草本，每個組員都要有一份 2.依照上一節課分組的劇情草本做各種角色分配（亦可統一一種劇本）3.劇情還可經由討論稍加修改 4.填寫角色分配表 （二）發 展 活 動：1.各 組 圍 圓 圈 讀 劇
5、練習，依照劇情進行角色對話，要配合聲音的表情與類別，也可加上音效、口技 2.個人熟讀自己的台詞 3.各組做讀劇呈現 （三）綜 合 活 動：發表活動感想 （第二節結束）一、了解自我 與 發 展潛能 二、欣賞、表 現 與 創新 五、尊重、關 懷 與 團隊合作 角 色 分 配表 觀察 口頭發表.活動名稱（節次）相對應 能力指標 教學活動流程 基本能力 多元評量 生命誠可貴（一）（第三節）1-4-1 1-4-2 3-4-11（一）準 備 活 動：暖身活動：1肢體伸展操 2交通標誌的 肢 體 動作 （二）發 展 活 動：1.各組選出一位同學當導演一位同學負責提詞 2.分組排練：各組依照上一節的角色分配，
6、進行肢體的演練，老師在各組做指導 （三）綜合活動：分組討論：發表活動過程中的優缺點，修正劇本 （第三節結束）一、了解自我 與 發 展潛能 二、欣賞、表 現 與 創新 五、尊重、關 懷 與 團隊合作 十、獨立思考 與 解 決問題 觀察 表現評量單 口頭發表.活動名稱（節次）相對應 能力指標 教學活動流程 基本能力 多元評量 生命誠可貴（二）（第四節）1-4-1 1-4-2 3-4-11（一）準備活動：1.各組進行簡單的舞台妝 2.換穿角色服裝 3.準備各組所需道具 （二）發 展 活 動：1.分組排練：依照上一節的肢體排練，再一次做更熟練的排演，老師在各組做指導 2.各組表演，其餘同學用心觀摩 （
7、三）綜 合 活 動：1發表觀賞後的感想 2填寫學習單 （第四節結束）一、了解自我 與 發 展潛能 二、欣賞、表 現 與 創新 五、尊重、關 懷 與 團隊合作 十、獨立思考 與 解 決問題 觀察 表現評量單 口頭發表 學習單.二年級交通安全教育藝文領域（表演藝術）學習單 活動名稱：小綠人事件簿 年 班 座號 小 綠 人 事 件 簿班級：第 組 組長：組員：事件（一）：提供 時間：地點：人物：事件始末：事件省思：事件（二）：提供 時間：地點：人物：事件始末：事件省思：.事件（三）：提供 時間：地點：人物：事件始末：事件省思：事件（四）：提供 時間：地點：人物：事件始末：事件省思：.二年級交通安全教
8、育藝文領域（表演藝術）學習單 活動名稱：交通安全停看聽 年 班 座號 各位同學：交通安全停看聽單元已經結束，我們已經能夠辨識交通標誌與交通號誌，從小綠人事件簿中，我們聽到很多同學描述有關自己或親友曾經經歷過的交通事故，了解交通事故的發生，必然與遵守交通規則注意交通安全有關，現在讓我們來回顧一下，看看別人想想自己 一、我曾經（舉出自己曾經有過不遵守交通規則或不注意交通安全的實例），在看過各種交通事故的發生經過，我能深切的檢討自己，並加以改進。二、從各組提供的交通事故中，我印象最深刻或最令我能有所警惕的是 三、這次的活動讓我得到的啟示是 .示範劇本：生命豈能重來 人物：阿宏仔、阿誠、貨車司機、醫生
9、、護士、宏仔母、導演（勇哥）、勇哥太太 場景（一）：港都餐廳門口 劇情：（阿宏仔和阿誠一起由港都餐廳喝得醉醺醺的走出來。）阿誠：宏仔，你喝太多了啦！宏仔：我沒醉啦！你放心啦！（揮手叫阿誠離開，然後騎上他停在路邊的摩托車，催油想要加速離去）阿誠：不要啦！我招計程車送你回去比較安全啦！宏仔：你說啥？我精神還好的很，想要騎車飆一下啦！（呼嘯一聲騎走）阿誠：啊小心！你騎到對面的車道去了啦！（一砰！對面來的貨車迎面撞上，貨車司機下來查看。）司機：他奶奶的！怎麼這輛機車那麼的機車啊？（操著外省腔調喃喃自語）阿誠：（奔到宏仔身邊）你還講！趕快打電話叫救護車啊！（司機掏出手機緊張的打電話）司機：喂！119 嗎
10、？港都餐廳前面出了車禍，快派救護車來。阿誠：（打手機）伯母！出車禍了啦！宏仔好像很嚴重，你快來港都餐廳吧！（快節奏音樂帶進救護車及醫生、護士、宏仔母，宏仔母奔到宏仔身邊）宏仔母：啥！植物人？醫生：對，植物人。宏仔母：（驚恐的跪向醫生）你一定要救救我兒子啊！醫生（不小心竟把醫生的褲子拉了下來）（導演忽然跳出來）導演：卡！搞什麼飛機啊！再重來。（大聲怒斥）眾人：（一齊）導演！又要重來啊？導演：對，重來！宏仔：導演，今天好累了，可不可以明天再拍呀？導演：哼！（看旁邊）宏仔母：導演，好不好嘛？（嬌嗔狀）導演：（看一看手錶）好吧！好吧！收工！一起去吃個宵夜吧！（出場）（宏仔、阿誠及勇哥一起從港都餐廳喝醉出來）（重複前面劇情，出車禍的人變成勇哥）醫生：沒救了，唉！勇哥太太：（嚎啕大哭）你不能死啊！你死了我肚子裡的孩子怎麼辦啊？勇哥：（用力撐坐起）重重重來。勇哥太太：（傷心跪座）可以重來嗎？阿誠：（語重心長的望向天空）生命可以重來嗎？.二年級交通安全教育藝文領域（表演藝術）學習單 活動名稱：平安的路上你和我 年 班 座號 平安的路上我和你 角色分配表 班級：第 組 組長：組員：一、我們這組的劇情是由 所提供。我們的劇情命名為 。劇情大綱是：二、我們所有的角色有：（塡在下列格子內）角色名稱 角色特徵與個性 扮演者 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.