《2023-2024学年湖北省黄冈市初中语文九年级下册期末自测模拟试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年湖北省黄冈市初中语文九年级下册期末自测模拟试卷.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A捷（ji）报旌（shng）旗取义成仁（rn）B阎（yn）罗艰（jin）难血雨腥（xn）风C诸（z）君悬（xun）挂人间遍种（zhng）D烽（fng）烟创（chung）业 投身（shn）革命2、阅读下面的文字，按要求作答。离骚是屈原的代表作，表现诗人的chng （A.祟B.崇）高理想与爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯 （A.sB.shu），叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索 甲 （A.历程B.里程），通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“
3、香草美人”的比兴手法、 乙 （A.琳琅满目B.丰富多彩）的神话传说和摇曳多姿的艺术想象，丙。下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣ABCD3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）A只见他奋笔疾书，一气呵成，不消片刻，一篇佳作便展现在大家面前。B自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去探索。C每当他拿出那本自制的复习大全时，同学们总是冷嘲热讽，对此他都不屑置辩了。D演讲比赛中，他一时忘了词，在大家的注视下，他满脸通红，如坐针毡。4、下列句子中没有语病的一项是（）
4、A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。_，志在千里。（曹操龟虽寿）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）_，一览众山小。（杜甫望岳）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）居庙堂之高则忧其民，_。（范仲淹岳阳楼记）_，月有阴晴
5、圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）（2）根据提示写出相应的名句。次北固山下中，作者“以小景传大景之神”，写出了风的“顺”与“和”的句子是“_”。泊秦淮中，交代了作者所处的时间和地点的句子是“_”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文语段，完成小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则
6、可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子鱼我所欲也）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子贵义）1解释文中加点词语的意思。（1）由是则可以辟患而有不为也辟：（2）是贵义于其身也贵：2下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A由是则生而有不用也予子冠履，而断子之手足B大王尝闻布衣之怒乎则天下不若身之
7、贵也C所恶有甚于死者受地于先王D争一言以相杀徒以有先生也3下列对文字内容的概括与分析，不正确的一项是（）A【甲】文中孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B【甲】文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。C墨子完全赞同为了争论一句话而互相厮杀的行为，他认为为了捍卫正义，可以去厮杀，去战斗，去牺牲。D墨子认为，天下的根本在于一个“义”字，士的根本当然也就在于“义”，义甚至重于士的生命。在这一点上，与孟子所讲的“舍生取义”是一致的。4翻译两文中画线的句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？5【甲】【
8、乙】两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵也”论证了_的观点，【甲】文则用舍鱼而取熊掌论证了_的观点。四、现代文阅读（共10分）阅读儒林外史的节选文段，完成下面小题。瞿买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十向他说了。王冕笑道：“却是起动头翁，上复县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见，这尊帖也不敢领。”翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去？况这件事原是我照顾你的，不然，老爷如何得知你会画花？论理，见过老爷，还该重重的谢我一谢才是！如何走到这里，茶也不见你一杯，却是推三阻四，不肯去见，是何道理？叫我如何去回复得老爷！难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”王冕
9、道：“头翁，你有所不知。假如我为了事，老爷拿票子传我，我怎敢不去？如今将帖来请，原是不逼迫我的意思了。我不愿去，老爷也可以相谅。”翟买办道：“你这都说的是什么话！票子传着倒要去，帖子请着，倒不去！这不是不识抬举了！”秦老劝道：“王相公，也罢，老爷拿帖子请你，自然是好意，你同亲家去走一回罢。自古道灭门的知县，你和他拗些什么？”王冕道：“秦老爹，头翁不知，你是听见我说过的。不见那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的。”翟买办道：“你这是难题目与我做，叫拿什么话去回老爷？”秦老道：“这个果然也是两难。若要去时，王相公又不肯；若要不去，亲家又难回话。我如今倒有一法，亲家回县里，不要说王相公不肯，只说他抱
10、病在家，不能就来。一两日间好了就到。”翟买办道：“害病，就要取四邻的甘结！”彼此争论了一番，秦老整治晚饭与他吃了，又暗叫了王冕出去，问母亲秤了三钱二分银子，送与翟买办做差钱，方才应诺去了，回复知县。王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一具之主，你怎的这样怠慢他？王冕道：老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为什么要相与他？但他这一番，回去必定向危素说。危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。只是母亲在家，放心不下。”母亲道：“我儿，你历年卖诗卖画，我也积聚下三五十两银子，柴米不愁没
11、有。我虽年老，又无疾病。你自放心出去躲避些时不妨。你又不曾犯罪，难道官府来拿你的母亲去不成？”秦老道：这也说得有理。况你理没在这乡村镇上，虽有才学，谁人是识得你的？此番到大邦去处，或者走出些遇合来也不可知。你尊堂家下大小事故，一切都在我老汉身上，替你扶持便了。”王冤拜谢了秦老，秦老又走回家去取了些酒肴来，替王冕送行。吃了半夜酒回去。1请简要概括选文所述的事件。2根据选文内容，请用两个词语概括王冕的性格特点。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面诗歌，完成下面小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不
12、寐，将军白发征夫泪。1词的上片侧重_，借雁去衡阳回雁峰的典故，描写塞外萧条寂寞秋景；下片侧重抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发边关将士的忧国思乡之情。2词作蕴含着诗人哪些方面的思想感情？请加以概括。3仿照示例，从诗歌中再选一处富有表现力的词句进行点评。（不少于80字）示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听到却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。六、语言表达（共10分）根据下列情境，按要求答题。2019年6月8日下午，高考最后一场考试即将结束。安徽合肥十中考点大门外，已聚集了多名考生家长。下午5时许，英语考试结束，考生陆续走出考场。一位身着黄色T恤的高个小伙从大门走出，脸露微笑，步伐轻盈，他径直走向人群。母亲冲着他说了句：“结束了！”小伙回：“妈，我有话和你讲。”这位母亲还没来得及反应，儿子突然跪了下去，高声说：“妈，谢谢您！这些年您辛苦了！”母亲见状，双手抱住儿子的头，哭了出来。假如你目睹了这一幕，你会对小伙说些什么？七、作文（共40分）由于时代的发展，在中国的农村有很多的“留守儿童”，他们缺少父母的关爱，请你写一份信给这些儿童，写出自己的真情实感。