《五年级语文上册第三单元12狼牙山五壮士教学反思参考3语文S版(2021-2022学年)8561.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第三单元12狼牙山五壮士教学反思参考3语文S版(2021-2022学年)8561.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、狼牙山五壮士 要让学生能够及时进入角色,教师必须具备较高的导入教学技巧，要善于创设情景，促使学生积极思考,情感升华,俗话说：“好的开始是成功的一半。”引人入胜的导入，可以引起学生探究知识奥秘的兴趣。本课的导入，我力求使学生尽快进入情境,激发学生获取知识的强烈欲望,使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，又观看了狼牙山五壮士电影录像,进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神后,学生自读课文，进入新课学习。通过教学实践我认为成功的地方是：1、课题解得好。通过学生对课题的理解，紧紧抓住“壮字，使学生深刻体会到文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。2、教师的激情导入,生动形象的电
2、影录像比较好。尤其是故事高潮,五壮士壮烈跳崖的场面,把全部学生的注意力集中起来,五壮士那宁可死也不做敌人俘虏的英雄形象是多么令学生佩服.不足之处:1、揭示课题、点明中心，想法很好。但在解题的同时应在“壮”字下板书重点符号,使学生一目了然。、观看电影录像形象、生动，虽然有利于学生快速进入角色，但花费一定的时间，影响了整堂课的教学进度。这个环节可以在课前安排观看。这样，可以提高上课效率。3、点题后，应及时引导学生:“那么你认为文章中哪些地方突出了五壮士的英勇、壮烈？找出印象深刻的句子或者让你感动的句子,读一读,说一说。这样,就顺理成章的过渡到第一课时自读自悟的学习方法的培养上。由本课导入设计反思使我想到:虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿,但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半,适得其反。反思这节课,后来的课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法,结果效果较好,课堂气氛活跃，学生热情极高,普遍有意犹未尽的感觉。从中我深深地感到：课堂上,把机会让给学生吧，多给他们一些“自由”的空间,他们会创造出更多的奇迹！