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1、2007 年物理中考情况分析及初中物理教学建议 成都市教科所物理组 郑其武 一、中考情况分析：（一）试卷特点 1、基本情况 纸笔考试采用闭卷考试，考试时间为 90 分钟，A 卷满分 90 分，共三个大题 27 个小题；B 卷满分 20 分，共二个大题 6 个小题。实验操作考试满分 10 分。2、试卷结构：笔试试题 A 卷第一大题为单选题，满分 28 分，占 31.1%；第二大题为填空题，满分 32分，占 35.6%；第三大题为探究与解答题，满分 30 分，占 33.3%。B 卷第一大题为单选题，满分 8 分，占 40%；第二大题为综合题，满分 12 分，占 60%。试题覆盖面广，重点突出。各部
2、分考试内容的大致分布为：主题一物质约占 15%；主题二运动和相互作用约占 45%；主题三能量约占 40%。试题覆盖了全部 14 个二级主题，同时突出对“物态变化、密度、压强、浮力、简单机械、功率、效率、欧姆定律、电功和电功率”及科学探究等重点内容的考查。与去年相比，题型稳定，加强了对实验设计的考查。3、命题依据：物理新课标；考试说明；北师大版教材；成都市初中物理教学实际。4、对试卷的总体评价：该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合成都市初中教学实际。试题突出了对学
3、生基本物理素养和科学探究能力的考查。试卷中原创题目较多。试题难度适中。（二）统计数据分析 1、全市总体情况 07 年 06 年 05 年 04 年 A 卷平均分 63 68 58 67 B 卷平均分 6 7.6 5.5 9 今年 A 卷的平均分比预想的结果要差。个别区（市）县成绩统计有误。20 个区（市）县中，A 卷平均分最高的是 84 分，去年是 83.2 分；最低的是 46 分，去年是 59.5 分。差距在扩大，不合理。在我们了解的数据中，学校 A 卷平均分最高的是 93分，去年是 94.3 分，比较合理。20 个区（市）县中，B 卷平均分最高的是 9 分，去年是 10.76 分。最低的是
4、 5 分，去年是 6.36 分。学校 B 卷平均分最高的是 12 分，去年是 15.92 分。2、各题的得分率统计（城区抽样）及分析 1）、各大题得分率统计：（括号内为 2006 年的得分率）A 卷 76%（78%）选择题 28 分 填空题 32 分 探究与解答题 30 分 82%（74%）76%（81%）71%（75%）B 卷 38%（49%）选择题 8 分 综合题 12 分 55%（56%）26%（45%）A 卷选择题难度比 2006 年低，填空题、探究与解答题难度略高于 2006 年。B 卷选择题难度比 2006 年相当，综合题难度明显高于 2006 年。2）、各小题的情况 A 卷选择题
5、 得分率低于 82%的小题有 6 个：题号 2 3 6 10 11 14 得分率 56%69%70%53%77%78%其中第 2 题得分率很低，必须引起我们的重视。本题 A 选项侧重考查学生是否经历过相关的探究过程。2图 1 所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是 A伸出桌面的长度越长，锯条振动越快 B锯条振动越快，听到的声音越大 C锯条振动越快，听到的声音越高 D声音的高低由锯条振动的次数决定 第 3 题的得分率低，提醒我们，学生的基础知识、物理基本素养还相当薄弱。3关于电磁波，下列说法正确的是 A电磁波不能在真空中传播 B电磁波在空气中
6、的传播速度约为 340ms C电磁波具有能量 D电磁波的频率越低，其波长越短 第 6 题强调对常见能量转化的认识。6下列关于能量转化的说法正确的是 A汽车匀速上坡时，动能转化为重力势能 B燃料燃烧过程中化学能主要转化为内能 C太阳能电池将太阳能转化为光能 D电风扇正常工作时，电能主要转化为内能 第 10 题是常见题，得分率却很低。第 10 题得分率最低，是很难预估的。10如图 5 所示的电路，电源电压不变，除灯泡电阻外，其余电阻不计。闭合开关S1、S2，两灯都发光。当把开关 S2断开时，灯泡 L1的亮度 及 电流表示数变化的情况是 AL1亮度不变，电流表示数不变 BL1亮度不变，电流表示数变小
7、 CL1变亮，电流表示数不变 DL1变亮。电流表示数变小 第 11 题有一定的综合性，但难度并不大。11.如图 6 所示一架客机正在双流机场降落。下列说法正确的是 A以静坐在座位上的乘客为参照物，客机是运动的 B客机所受升力的施力物体是空气 C客机所受重力不超过 5000N D此时客机的运动速度不超过 3.6kmh 第 14 题是最常见的题，得分率却仍然不理想。14下列关于发电机和直流电动机的说法中正确的是 A电动机把机械能转化为电能 B发电机把电能转化为机械能 C电动机是根据电磁感应现象制成的 D发电机是根据电磁感应现象制成的 A 卷填空题 得分率低于 76%的小题有 4 个：题号 16 1
8、7 20 22 得分率 75%68%64%59%16水的比热容为 4.2 103J（kg），则 1kg 水温度升高 l吸收的热量为 ，水的比热容较大这一特点，在实际中应用很多例如 （请举一个实例）。17 某潜水艇在上浮过程中运动越来越快 在某位置，潜水艇受到的重力大小是G 浮力大小是F，则潜水艇所受重力和浮力的合力大小是 （请用G和F表示）。上浮过程中，潜水艇底部所受水的压强变化情况是 。20“指南针”是我国古代四大发明之一利用指南针能辨别方向，是因为指南针受到了 磁场的作用，指南针静止时 极所指的方向始终在地理的北极附近。22一辆汽车总重为 2 104N，在平直水平路面上以 20ms 的速度
9、匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内,汽车克服阻力做的功为 J 功率为 W。这四个题得分率低，阅卷场提供的分析表明 第 16 题的错误主要是：第二空，举例不当。如许多学生举“夏天在地面洒水”、“火箭发射台下的水池”等。第 17 题的错误主要是：第一空，审题错误。如许多学生所填答案为“F G”。第 20 题的错误主要是：第二空。第 22 题主要考查学生对功、功率的理解，是常见题目。A 卷探究与解答题 得分率低于 71%的小题有 6 个：题号 23（2）24（2）25（1）26（1）26（4）27（1）得分率 52%57%53%50%53%66%23 题是常见题的变形。许多学生画的
10、力根本不能使杠杆平衡。23（2）为使图 l0 中所示的杠杆保持静止，在A点作用了一个力F，力的方向不同，则大小也不同。请画出当力最小时，F的示意图。24 题学生的主要错误为：单位换算错误；压力和受力面积找错；分不清固体压强和液体压强等。24（6 分）如图 11 所示的图片中，平底玻璃杯的质量是 200g，底面积是 4 10-3m2，玻璃杯和杯内水的总质量为 600g，玻璃杯放置在面积为 0.5m2的水平桌面上，已知水=1103kgm3，g取 10Nkg。求（1）玻璃杯内水的体积（2）玻璃杯对桌面的压强 25 题学生的主要错误为：对电热器的效率理解不到位。25（6 分）小李家有个电热水壶，额定电
11、压为 220V，额定功率不清楚，正常工作情况下，烧开满壶水需要 3 分钟，水有效吸收的热量为 95040J，已知电热水壶产生的热量有80%被水有效吸收。求：（1）此电热水壶额定功率为多少？（2）正常工作时通过电热水壶的电流是多少 26 题学生的主要错误为：表述能力差；得出实验结论时，没有注意到实验条件和因果关系。26（8 分）为了探究电流与电压的关系，小张设计了图 12 所示的实验电路图。（1）实验选用的器材如图 13 所示，其中电源电压为 3V，定值电阻R2=5，滑动变阻器标有“50 1.2A”字样。实验时，小张同学选用电压表的 3V 量程，电流表的 0.6A 量程。他选择的电流袭量程正确吗
12、？答：。理由是：。（4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据。通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：。实验次数 l 2 3 4 5 电压V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 27 题学生的主要错误为：表述能力差；描点、连线问题多。27（6 分）小王同学在探究某种物质熔化的实验中，使用了图 14 所示的实验装置。他记录的实验数据如下表（1）小王同学根据实验数据在图 15 中已经作出了三组数据对应的点，请你帮他作出其余八组数据对应的点，并画出温度随时间变化的曲线。（2）小王同学实验中所用的物质是晶体还是非晶体？为什
13、么？（3）图 14 所示的实验装置中，被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯中。这种加热方法与直接用酒精灯对试管进行加热相比优点是什么？B 卷选择题 各小题得分率为：题号 1 2 3 4 得分率 79%47%71%26%1、3 题得分率比许多 A 卷题高，说明通过两年的努力，我们在信息题的教学方面取得了较好成绩。B 卷综合题 题号 5 6（1）（2）（1）（2）得分率 67%16%44%20%第 5 题失分严重，说明我们的实验设计教学要大力加强。注意关键词：“图示状态”、“直接测量的量”等。二、教学建议（提纲）（一）关于探究教学 1.探究课的组织策略：学习小组的建设是关键。2.提高学生制定
14、计划与设计实验能力的策略：(1)教师要重视.(2)从理解别人的实验设计入手.(3)多给学生锻炼的机会.3.提高学生进行实验与收集证据能力的策略：关键是培养学生的基本实验技能.基本仪器的使用、读数，基本的操作规范等必须过手。4.提高学生分析与论证能力的策略：重视结论的得出过程；教会学生如何根据探究目的和实验条件得出结论。5.引导学生交流与合作的策略 首先，引导学生具有独立完成简单的探究报告的能力。其次给学生创造交流合作的机会。最后引导学生合作，使学生具有团队意识。（二）关于教材处理。结合课标，确定教学内容的标高。备课组加强研究，合理确定每节课的教学内容，帮助年青教师把握好教材。（三）提高课堂教学效益。1.精心进行教学设计。2.营造良好的课堂氛围。3.围绕核心问题展开教学。三、几个具体安排：1进度安排：8 年级：16 章；9 年级：1116 章。2.论文评选：12 月收文章。3.省青年教师赛课：11 月下旬在双流举行。