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1、小班语言：迎春花 活动目标 观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随着集体一起行动。活动准备 活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。图片：树枝发芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小雨、种花。幼儿用书人手一册。活动过程 复习儿歌春风，引出主题。出示图片，带领幼儿有感情地朗诵儿歌春风。启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌春风。学习儿歌迎春花。教师（出示迎春花图片）：这
2、是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看过迎春花？教师朗诵儿歌。根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。鼓励幼儿和老师一起念儿歌。教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。组织讨论，进一步理解儿歌内容。教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！教师带领幼儿随着散步音乐去公园。（不弹奏打雷和下雨的音乐）教师（
3、指黑板上的迎春花）：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌迎春花吧！教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，啊！春天来了！让我们一起来唱一唱吧！教师带领幼儿随着音乐快乐地表演唱春天来了，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。音乐起（打雷、下雨），教师引导幼儿随着音乐瞭望、并踏着轻松的小碎步返回自己的座位。活动反思：通过一节教学活动，幼儿基本能学说诗歌，为了调动幼儿学习兴趣，在活动开始时，我先带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。通过观察迎春花的外形，让幼儿对迎春花不感到陌生知道花与人们的生活关系，让幼儿对学习儿歌轻松自如。在新受诗歌时，我用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，我边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在带领下一起朗诵诗歌。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。