《精选幼儿园社会教案三篇32182.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选幼儿园社会教案三篇32182.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第 1 页 共 4 页 精选幼儿园社会教案三篇 幼儿园社会教案 篇 1 活动目标 1、欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。2、积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。活动准备 课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。活动过程 一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。1、孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。2、发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是
2、幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。1、你听到了什么？他们分别说了些什么？2、让我们再来完整地欣赏一遍。：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。三、欣赏视频，寻找幸福。1、今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）2、发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？3、（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。第 2 页 共 4 页 ：（1）她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别
3、人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。1、出示幸福墙，学说幸福话。今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。2、分组完成“幸福时光胶卷”。都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福
4、时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。（幼儿操作）3、展示幸福时光胶卷。刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗？（好）五、情感迁移，说说自己的幸福。幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下节课再来一起分享。
5、幼儿园社会教案 篇 2 活动目标；1、在集体活动中学会轮流和等待。第 3 页 共 4 页 2、形成同伴之间谦让的意识。活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。2、教学用图，玩滑梯 活动过程：1、引出主题 谈话：“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。2、了解图片内容 幼儿观察教师出示的图片 “图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”理解图片 3、师生共同理解图片 活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过
6、程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。幼儿园社会教案 篇 3 活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。第 4 页 共 4 页 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：民族风俗资料、好大一个家书本等 活动过程：1、感知欣赏：(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。2、讨论交流：(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?(2)、自由交流不同风俗的特点。(3)、个别交流 3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看?小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的原因，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。