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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面加点字注音有误的一项是（）A塞外（si）千嶂（zhng）麾下炙（hu）B羌管（qing）的卢（d）燕然未勒（yn）C不寐（mi）弦惊（xun）锦帽貂裘（qi）D了却（lio）擎苍（qng）俗子胸襟（jn）2、下列句子书写无误的一项是（）A又好笑，又不奈烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”B孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”C掌柜说，样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾，就在外面做点事罢。D他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子。3、下列句中加点的成语运用
3、有误的一项是()A这事我已束手无策，你们另请高明吧！B满秀大型光影实景演出的新品彰显出了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美，也让世界领略到满族服饰之美。C班主任老师讲道：“关于课堂中引入多媒体资源的问题，我先抛砖引玉，谈谈自己的看法。”D面对强大的敌人，他镇定自若，面不改色，真是本色当行啊。4、下列句子中没有语病的一项是（）A在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。C她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多
4、次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据提示默写。（1）羌管悠悠霜满地，_。（范中淹渔家傲秋思）（2）醉里挑灯看剑，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）了却君王天下事，_。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）为篱下黄花开遍，_。（秋瑾满江红）（5）江城子密州出猎中表现词人希望得到朝廷重用的语句是：_，_。（6）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中运用典故表现战争激烈场面的句子是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共
5、12分）阅读下面的文言文选段，回答以下各题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自湖心亭看雪）【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食
6、所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）(1)下列各项中加点词的意义相同的一项是（）A是金陵人，客此/太守与客来饮于此B十年春
7、齐师伐我/又患无硕师名人与游C湖中人鸟声俱绝/空谷传响，哀转久绝D夫大国，难测也/去国怀乡，忧馋畏讥(2)下列各项中加点词的意义与用法相同的一项是（）A问其姓氏，是金陵人/既克，公问其故B登轼而望之/秦王色挠，长跪而谢之曰C彼竭我盈，故克之/吾妻之美我者，私我也D公与之乘战于长勺/所欲有甚于生者(3)将下列句子翻译成现代汉语。拉余同饮，余强饮三大白而别。一鼓作气，再而衰，三而竭。(4)下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）A【甲】文是晚明时期的小品文，此类小品文篇幅短小、轻俊灵巧、真情流露；【乙】文先秦时期的历史散文，先秦历史散文对后世文学创作产生了深远的影响。B【甲】文描绘了雪后西湖宁静清
8、绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣；【乙】曹刿与鲁庄公对话和指挥作战的史实，表现了曹刿的政治远见和军事才能。C从表达方式来看，【甲】文融叙事、写景、抒情于一体；而【乙】文以叙事和对话描写为主。D【甲】文写景时妙用量词，把景物用白描的手法按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来；【乙】文侧重写事，详细叙述了齐鲁长勺之战的战前、战中、战后的整个过程。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文字，完成下面小题。一封迟到五十年的信金建军那是1943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。士兵米涅刚一动，腰部被地弹炸伤的伤口就剧烈地疼病起来。“帮帮我吧，我要回国，!我要去见米丽
9、亚。”米涅向正忙着搬退的连长求敏，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了。来涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片明霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。他和米丽亚同是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚，可是米丽亚却钟情于另一位帅哥德克。一阵枪响，扑通”一声，一个人倒在身边。米涅仔细一看，原来是德克，他的胳膊断了，流了很多血。德克也看到身边的米涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑:“伙计，这下咱们谁也走不了了。”米涅看着德克的样子，心里一阵紧缩:不能让德克死，米丽亚不能没有他。想到这，他忙对德克说“你的包扎带呢?我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米丽亚的身边。”德克失塑地摇摇头，说:“早就给
10、班长包扎用了，算了吧，让我和你一起到天堂。”米涅摸了摸腰上的包扎带，一狠心解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德克大吃一惊，上前按住，“你疯了，你这样很快就会死的。”米涅淡然一笑:“我不是在帮你，我是在帮米丽亚，因为她爱的是你，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。”他边说边移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克:“你快走吧，苏军快来了。”德克接过干粮袋，满含热泪地看了一眼米涅，转身向北撤去。看着德克渐渐消失的身影，米涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来。亲爱的米丽亚:我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，到了天堂，我更没机会对你说。现
11、在，我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的呤诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的就是你的爱情。我不想死，真的不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。我无时无刻不在想念着你，想像你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。只要你过得好，我到了天堂也会开心的。一切的一切都没有了，他们已经看到我，上帝呀，能再给我五分钟吗?让我把心里话向我的爱人说完吧，让我安心地到天堂吧。到了天堂，我会等着你的，无论等多少年，我都会等，一直等到你去的时候，我再向你
12、求婚。来不及了，我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了，我会永远爱你的。一个苏联红军战士发现米涅。他对班长说:“看，一个德国鬼子，我打死他。”说着，抬手对准米涅就是一枪。米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。战士上前把米湿手里的信取下，交给班长。班长看了一遍，很感动地对战士说：“这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。”很快，这封信转递到朱可夫元帅手上，朱可夫元帅看完后，动情地对随从说:“战争毁掉多少俄国人和德国人的生命，毀掉多少年轻人的幸福，我们应该永远记住战争带来的教训。”他命令道:“把它包好，交到档案局。”1993年，苏联解体，这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时，已经七
13、十多岁，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，泣不成声。(选文有改动)1把小说的故事情节补充完整。为了回国见米丽亚，米涅受伤求救。_米涅给米丽亚写信，表达想念之情和求婚的愿望。_战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。2第段运用了_叙述方式，其作用是_3小说中的米涅是一个怎样的人？请结合全文简要分析。4第段中画线句子，运用了哪些刻画人物的方法？有何作用？五、诗歌鉴赏（共5分）品读苏轼的定风波莫听穿林打叶声，完成小题。序：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首
14、向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【注】这首词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。定风波：词牌名。沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。（1）风大雨猛，穿林打叶，面对这样的情势，“同行皆狼狈”，与上片词人“”形成鲜明对比，小序中“已而遂晴”与下片“”相照应。（用词中原句回答）（2）词人借“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达了怎样的人生感悟？此句又体现出词人怎样的性格特征？六、语言表达（共10分）仿照例句中加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；你的富饶，_，_。你的自由，_，_。你的腾飞，_，_。七、作文（共40分）本文运用了多种衬托手法。有动物间的衬托,如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮,飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击,过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖。有人物与人物的衬托,如“我”的战战兢兢与勇敢无畏的领队和汉子们构成反衬。有动物与人物的衬托,如“我”与牛的互相衬托。请你运用衬托手法写一个片段。