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1、七月上天山教学设计 第一课时 学习目标 1、能正确流利地朗读课文，掌握生字词。2、了解课文内容，给课文划分段落。教学过程：一、板书课题 同学们去过天山吗？天山有迷人的美景，今天让我们一起去看看天山夏天的奇异风光吧！请给老师一起板书课题。二、出示目标 1、能正确流利地朗读课文，掌握生字词。2、了解课文内容，给课文划分段落。三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字词）自由朗读课文，借助拼音和工具书把课文读通，并能正确书写生字。（时间：3 分钟）1、生自由读。2、指名轮读（有错即纠，并板书错字）3、齐读出错生字。四、第二次先学后教（比认字）接下来我们进行第二场比赛：比谁最先把生字读准确、记牢。（时间：
2、2 分钟）1、师出示生字词 2、生自由读 3、同桌互读 4、指名读 五、第三次先学后教（比流利朗读课文）生字词读得这么准确，接下来我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。（时间：3 分钟）1、生自由读。2、指名朗读。六、第四次先学后教（比写字）师：课文同学们读得很流利了，那接下来我们进行最后一场比赛，比谁的生字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看不会的生字，重点看不会的，注意每个生字的笔顺和笔画,3 分钟后开始听写。1、生自己看。2、老师听写（指 2 名同学到黑板写）3、小老师改 4、同桌互改，更正。七、第五次先学后教（比分段）默读课文，想想这篇课文按怎样的顺序记叙的？可以分几部分，试着
3、给课文分段。（时间：3 分钟）1、生默看 2、指名反馈（移步换景的方法写了雪山森林花海）3、指名分段 4、师生共议 八、当堂训练 完成课后习题第 2 题 第二课时 学习目标：1、通过学习描写雪山、森林、花海部分内容，品味七月天山不同寻常的美。2、体会比喻、排比等修辞手法在表情达意上的作用。教学过程：一、板题示标 今天我们继续学习七月上天山请看学习目标：1、通过学习描写雪山、森林、花海部分内容，品味七月天山不同寻常的美。2、体会比喻、排比等修辞手法在表情达意上的作用。二、第一次先学后教 自由朗读课文 24 段，思考：从哪几方面展示了天山的景物？各有什么特点？（时间：3 分钟）1、生自由读 2、指名反馈 3、师：你是从哪些语句看出来的？4、师：是啊，高大的雪峰，幽深的原始森林，缤纷的花海都是天山不同寻常的美！在描述这些时，运用了大量比喻、排比的修辞，请看下个自学指导 四、第二次先学后教 自由朗读课文，用笔勾画文中比喻，排比的句子。并想想在表情达意上有什么作用？（时间：3 分钟）1、生自由读 2、指名回答，其他补充 3、指名反馈：比喻、拟人的好处？4、师：使所描述的句子更加形象、具体表达作者对天山美景的喜爱和赞美之情。五、当堂训练 完成课后 1、3 题。六、板书设计 七月上天山 天山美景：雪峰高耸、水美、林幽、花艳 七、教学反思