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1、-.z.计 算 机 硬 件 系统组成 计算机硬件系统组成教学设计 一、教材分析 本课主要对整个计算机硬件系统进展简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的根底。本节课的容涉及很多专业术语，这些术语都是比拟难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比拟、归纳和总结，使之逐步掌握计算机硬件系统的组成的知识。-.z.二、教学对象分析 本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个终究。随着社会的
2、进步，计算机的使用围越来越广，计算机的硬件开展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比拟片面，通过学习本节容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。三、教学准备 多媒体设备、CPU、CPU 风扇、存条、硬盘、主板、整机一套未组装 四、教学目标 知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提
3、高学生对信息社会的适应能力-.z.2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 2、通过介绍国产软件，对学生进展爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。五、教学重点、难点 1教学重点 计算机硬件系统的组成、构造及各主要部件的作用。2教学难点 计算机硬件系统的组成及构造。六、教学策略 本课的教学容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学容，掌握专业词汇
4、，理解概念，自主归纳总结出系统构造图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。七、教学过程 一、导入-.z.小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。用以吸引学生注意力和学习兴趣 教师提问：大家知道我刚刚用的这个计算机设备叫什么名字吗？学生答复：摄像头 教师讲解：对，摄像头是计算机中一种很重要的输入设备，把我们平时见到的图像信息和视频信息输入到电脑中，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成板书，你们想不想学？学生答复：想！二、新授 1、出示教学目标：请同学齐读 知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、存
5、、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力-.z.情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 2、通过介绍国产软件，对学生进展爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。2、新授 教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为电脑，这是一种比喻，就好似用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩大。因此，要了解计算机各部件的构成和作用
6、，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一局部能够进展计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；教师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一局部能够进展记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；教师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？学生：不行。他没方法说话走路和写字。教师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。-.z.教师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。教师：下面我
7、请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。学生：输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等 输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等 教师：刚刚我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。教师：我请同学们用 3 分钟时间快速浏览一下课本第 18 到第 20 页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大
8、家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序 学生：中央处理器CPU-.z.教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的出示图片，有正面和反面的它的外表是一金属包的标牌，上面有 CPU 的型号、性能指标、产地等根本信息。标牌下面的才是真正的那芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是 CPU 和主板连接的局部，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的，并且在它相对应的标牌的那一面
9、，也是有一个金色三角形的指示标识的。多媒体展示 CPU 的实物和图片 部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过 2GHz。品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD 和 Intel，在现在的市场上，AMD 的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用 AMD 的 CPU，只是它的价位
10、稍高一点，Intel 的 CPU，现在开展的也不错。-.z.安装时考前须知：CPU 功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装 CPU 和它上面的风扇的。教师点拨：现在常用的 CPU 一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用 CPU 就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产 CPU。教师提问：谁还能像刚刚那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？
11、学生：存储器 教师补充：实物的样子：它是多个存放芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为存条。在存条的下方，有一系列的外表镀金而且导电的触片，排列如手指状，被称为金手指，它是与主板进展连接的局部。为了区分方向，金手指的一端有一个缺口，没在正中间，同样，在主板的存插槽上也有相应的隔断，插错了方向是插不进去的，除非你使劲硬插，但是我强烈建议你不要这样做。功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有-.z.储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里
12、面立刻空空如也。容量：存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为 512M 到 4G。扩大存也可以通过增加存条的数量或更换大容量存条的方式实现。使用考前须知：随着每日频繁的计算机启动和关闭，芯片不断被加热和冷却，慢慢地芯片会偏离出插槽。最终导致接触不好，产生存错误。品牌：现在一般好的存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。教师归纳量知识点：存储容量的根本单位是字节Byte，用 B 来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有 KB千字节，MB兆字节，GB吉字节 它们之间的换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。教师提问：还有没
13、有你认为重要的部件呢？学生答复：外存储器，教师补充：它是长这个样子的。出示图片 主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比存慢的多，常见的有硬盘、软-.z.盘、光盘、优盘等。硬盘容量常用 GB 表示，现在一般的硬盘通常在几百 G以上。它不能直接和主板进展连接，必须通过电源线和数据线和主板进展连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。教师归纳：输入设备、CPU控制器、运算器、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比拟我们国家的硬件生产开展与国外
14、的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。学生：主板 教师：教师可最喜欢它了。因为它为中央处理器、存和各种功能卡如声卡、显卡、网卡等提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。出示图片，详解各接口的连接设备，尤其要点明各接口的颜色是相对固定的 而且它的功能也越来越强大，实行三包四包五包政策，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边-.z.的零部件，都是由 CPU 控制的。简单的说，主板就是 CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来
15、的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的。那就是显卡。显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比方看 3D 的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购置一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。教师问：人们看到的是显示器输出出来的信息，那么人们听到的信息是从哪里发出来的呢？学生答复：音箱播放出来的，教师点拨：对，音箱播放的也是计算机发出来的声音，但是音箱还有耳机只能播放声波那样的模拟信号，计算机发出来的只能是数字信号，是主板上的一个零部件
16、实现了模拟信号和数字信号之间的转换，你知道是哪个零部件吗 学生答复：声卡 教师点拨：对，就是声卡。它是专门处理音频信号的接口电路板卡，可以连接话筒、音箱、耳机等设备。教师学生互动：反复指认，反复记忆提示学生，往往电脑上的插口的颜色也是为了提醒使用者不要过失，比方键-.z.盘的紫色插头、鼠标的蓝色插头耳机的红色插头和绿色插头 小活动：教师：那现在教师这里有一个任务需要大家的帮助了，你能帮我一下吗？教师：现在，咱们活动室里有一台电脑将各个设备一一展示，并加强学生对设备的认识谁能帮我组装一下，使它们能正常使用。每五个人一组，可以互相商量，限时一分钟。学生：现场演示 教师：没到前面来的同学不要失望，这
17、个主板留在教室里让你们看一天，有什么不会的问题下课后可以互相交流。3、总结 教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几局部组成的啊？输入设备：键盘 鼠标 摄像头 麦克风 扫描仪等 输出设备：显示器 投影仪 打印机 音箱等 主 机：中央处理器CPU、外存储器硬盘、U 盘、光盘等 存储器、显卡、声卡等 4、当堂练习：课后小记：-.z.我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比拟好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变要我学为我要学，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克制学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种学海无涯乐作舟中无形提升了信息素养。