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1、-.z.2015 年*省中等职业学校技能大赛 单片机控制装置安装与调试 教 学 设 计 工位号：01 号 项目：传输带驱动控制系统教学设计 授课教师*授课课题 传输带驱动控制系统 授课教材 单片机应用与调试项目教程 授课班级 13 级电子技术班 授课时数 8 课时 学生人数 36 人（6 人一大组，2 人一小组）一、教材分析 1、选用教材：单片机应用与调试项目教程是电子专业的主干课程之一，整本书的教学以项目教学法为主体，以实际应用为主线，体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色。2、教材处理：-.z.1）、根据教材内容，增添工作任务书、学生工作页、图纸，让学生记录自己的学习情况，得到相应的反馈
2、。2）、将每个学习任务的专业知识和技能整合在做的内容中，让学生深入体会“理解任务、获取信息、制定计划、实施计划、效果检验和评价反馈”这个完整的工作过程。二、学情分析 本课程的教学对象是 13 级电子技术应用班的学生，他们都有着中职生普遍的共性：缺乏学习目标，自主学习能力较差，对理论知识的学习感到厌烦，但他们愿意动手操作。通过前面的学习，已经掌握了单片机 IO 口读写基础，独立按键的基本概念，并能利用 YL-236 单片机控制实训考核装置制作流水灯、简易计算器等控制项目。因此对本次任务的学习奠定了一定的基础。三、教学目标及重、难点（一）教学目标 知识目标：理解直流电机和继电器的工作原理及工作过程
3、；掌握直流电机和继电器控制电路的硬件连接方法；掌握独立按键的应用及控制继电器和直流电机的程序编写方法。三维目标能力目标：培养学生的编程思路；强化学生接线的能力；培养学生自主学习能力。情感目标：通过小组内部与小组间互帮互助，培养学生的团队意识；通过实践，培养学生良好的操作习惯及强化工艺，树立岗位意识。（二）教学重点、难点 教学重点：1、独立按键的应用；-.z.2、继电器和直流电机的工作原理；3、各模块的接线方法及工艺；教学难点：1、继电器的工作原理；2、正确编写继电器控制直流电机正反转、停止启动的相关程序。注：要抓住重点，攻破难点，关键在于调动学生学习积极性，力求全体学生参与学习。四、教学方法
4、教学方法：项目教学法（主）；任务驱动法；视频演示、成品展示 学法指导：探究式学习（主）、小组合作学习 五、教学资源 教具：多媒体课件、微课视频、任务书。学具：YL-236 单片机控制实训考核装置、工作页、调试工具等等。六、教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及目标达成预测 复习旧课(5 分钟)1、独立按键的基本概念及如何检测？2、单片机 IO 口读写方式是什么？提问归纳 回答问题 复习以及引出新课-.z.导入新课 明确任务（15分钟）一、观看传输带驱动的相关视频。1、传输带是如何运转的？2、我们能否用现有的设备模拟传输带？二、明确学习任务 1、分析任务书，描述任务目标要
5、求。2、观看视频直流电机的正反转与启停。找到相应模块并思考各个模块的作用。播放两个视频创设情景，并提问引出课题 组织学生分析学习任务书，明确学习目标 观看视频，并思 考 回 答 问题 聆听 分析 找 出 对 应 的模块 并 记 录 相 关任务信息 1、引导学生思考 2、激发学生的学习兴趣。3、引导学生思考明确学习目标 -.z.实践操作 与教学评价 任务一独立按键的应用（30分钟）一、提问：独立按键的作用 二、独立按键的消抖处理？三、如何应用 2 个按键控制直流电机的四个动作正转、反转、停止、启动？讲授 提问：引导学生思考独立按键的复用 思考、回答 回 顾 独 立 按键的使用 写 出 独 立 按
6、键 消 抖 的 相关程序 让学生掌握独立按键的复用方法及消抖处理方法 任务二继电器和直流电机的工作原理（80分钟）、一、直流电机的学习 1、直流电机的工作原理 直流电机用直流电流来转动的电动机。内部有线圈，通过电流、在磁场中受力而转动，就带动整个转子旋转。2 2、直流电机的驱动 直流电机的需要足够大的驱动电流。1）问：单片机产生的电流大吗？能直接驱动直流电机吗？2）直流电机的工作状态？正转、反转、停止、启动 讲授 播放直流电机工 作 原 理 的Flash动画 引导 提问 听讲 观看动画 思考 回答问题 做好笔记 通过动画更形象的让学生了解直流电机的工作原理。通过提问让学生更加的了解单片机只能产
7、生小电流驱动不 了 直 流 电机，从而引出继 电 器 的 作用。-.z.二、继电器的学习 1、继电器的工作原理 电磁继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成继电器分为“常开、常闭”触点。继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。2、演示常开常闭的接线方法 3、继电器的作用（图片和视频）讲授 演示 微课视频 组织学生讨论继电器的工作原理。听讲 做笔记 根 据 微 课 视频，分 组 讨论，并分享学习 到 的 知 识点。学 生 分 组 操作 练 习 常 开常 闭 的 接 线方法 让学生充分了解继电器模块并能灵活应用继电器。通过提前观看微课视频
8、，分组讨论，可以提高学生自主学习能力。-.z.实践操 作 与教学评价 任务三各模块的线路连接及程序编写（120分钟）一、分析任务书确定各模块所用的端口。单片机：独立按键：继电器：直流电机：二、接线：1、画出接线框图 2、在 YL-236 上找到各模块并按要求接线 三、程序 1、根据任务画出程序流程图 2、编写程序：四、下载程序运行，调试并检测排查故障 引导 演示接线 强调接线工艺 提问 引导学生完成程序编写 观察学生学习情况做好记录 小组合作完成接线 小组分组讨论并将程序流程图填写到任务书中 思考完成程序编写 记录存在的故障 培养学生的团队意识 培养学生的良好操作习惯、强化接线工艺 培养学生的
9、编程思路 培养学生发现问题解决问题的能力 -.z.评价总结（20分钟）一、总结 1、学生总结 2、教师总结 二、评价 1、评选最佳小组 2、评价最佳个人 对各小组的学习情况作个评价总结：存在的问题及表现突出的地方。表扬优秀的小组与个人，并总结存在的问题。相互评价 总 结 存 在 的优点及不足 小组评价 并 填 写 评 价表 锻炼学生的口头表达能力 以及反馈学习情况 能力拓展（5分钟）布置作业 布置作业 完成作业 巩固知识并拓展能力 七、教学反思 教学效果 一、教学中基本达到了“做中学”“做中教”的教学理念，学生的积极性较高，大部分学生能够完成工作任务；二、教学中的难点是程序的编写，对于这一难点
10、极少部分学生能突破，在今后的教学中要多培养学生编程的思路。三、教学中学生对理论知识的学习不太感兴趣，在这次理论学习中应用了微课，有一定的效果，但依然需要不断的努力和创新。-.z.教学期望 1、多培养动手能力较强的同学的指导能力，以便使更多技能薄弱的同学得到及时指导；2、全体学生都能积极参与教学活动，将所学知识运用到实际问题的解决中来；3、学生能通过教学培养良好的操作习惯。4、学生通过练习能灵活应用 C 语言语句，强化编程思路。工作任务书 项目名称：传输带驱动控制系统 功能描述：在工业生产和现实生活中，传输带的使用非常普遍，在传输带的使用过程中，传输带驱动控制系统起着关键的作用。直流电机驱动产品
11、线传送带运动，用一个独立按键控制直流电机运动和停止，在直流电机运动过程中，用另外一个独立按键控制直流电机的正转和反转。项目任务：一、根据任务要求正确选用需要用到的实验模块并连线。二、根据任务要求写出正确的程序流程图。三、根据 YL-236 装置说明资料编写出控制程序，并结合电路进行调试。四、按照相关操作规*与标准进行工艺整理。工作页 项目名称 传输带驱动控制系统-.z.班级 组员 工位号 学时 一、任务书分析：（根据任务书，你得到了什么信息）二、本次项目所用的模块：三、独立按键的学习：1、独立按键在本次项目中的作用？2、独立按键如何消抖？3、如何应用两个按键控制直流电机的正转、反转、启动、停止
12、四个动作？-.z.四、直流电机的学习：1、直流电机是如何工作的？可以直接用单片机驱动工作吗，为什么？2、在本次项目中，需要控制直流电机的哪几个工作状态？3、在本次项目中，直流电机应用了哪些端子？-.z.五、继电器的学习：1、使用几个继电器？2、你是如何理解常开常闭触点？3、继电器在本次项目中的作用？-.z.4、继电器在本次项目中应用哪些端口，常开常闭触点如何连接？画出连接框图。六、画出整个项目的接线框图 七、画出本次项目的程序流程图-.z.八、整个项目的程序编写 学习评价表 工位号 任务名称 传输带驱动系统-.z.序号 评价内容 配分 评分等级【A（90100）、B（7089）、C（6069）
13、、D（60 以下】自评 互评 师评 1 工作页 语言规*、专业 填写清晰、准确 5 分 2 模 块使用 找到对应的模块，并将模块摆放在符合规*操作的位置。5 分 3 模 块接线 1、正确画出接线框图 10 分 2、走线规*合理 10 分 3、导线绑扎合理 10 分 4 程序 编写 1、画出正确的程序流程图 10 分 2、正确编写程序 10 分 3、下载程序运行、调试 10 分 5 实验效果检查 1、在规定时间内完成学习任务，并展示任务效果 5 分 2、任务效果达到任务要求 5 分 6 团队小组表现出很好的团队合10 分 -.z.合作 作精神，每位组员都积极参与 7 安全文明操作 1、符合国家安全文明生产的有关规定 5 分 2、完成任务后收拾台面，保持干净整洁 5 分 总评分 100 分 优点 存在的不足 建议