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1、假如我是老师作文结尾 老师，是很受尊敬的职业。我特别想成为一名老师。假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，决不乱发脾气，甚至体罚学生。如果学生做功课时遇到困难，我会很有耐心地一一为他们解答。假如我就是老师，我不能建议学生出席各项比赛都必须得第一名，我只建议他们尽力就行了。输了固然令人瞩目，赢了也很必须获得引导。假如我是老师，我要公正无私，即使班长犯错，也与普通学生的处罚毫无两样。我会教导学生，品德的好坏才是最重要的。假如我就是老师，我不能在我和学生之间砌一堵墙。师生之间的关系必须就是亲密无间的，因为学生与老师等待在一起的时间比和父母在一起的时间还要短。老师就必须像是看待自己的孩子一
2、样看待学生，我绝不会把他们当作出气筒。假如我是老师，对调皮捣蛋的学生，我不会简单地加以训斥。我会先提醒他们，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。我想，以后他们一定不会再犯同样的错误。假如我就是老师，我不能挤占学生的课余时间。玩玩的时候，我们一起爽快地玩，不管就是踢乒乓、打篮球还是跳绳，操场到处存有我们活跃的身影。当然，听课也必须存有听课的样子，无法因为玩而影响课堂纪律。我会把课勐仑生动有趣，循循诱导，唤起学生思维，将我所学的科学知识毫无保留地传授给他们。假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师;因为要给学生一杯水，自己必须要拥
3、有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。假如我就是老师，我必须当一名多才多艺的老师。我自己必须会唱、可以冲、可以画，还要通晓电脑。这样我就可以把学生培育成能歌善舞、懂现代信息技术的高素质人才。假如我真的是一名老师，我一定会让我的学生成为有理想、有道德的人才。小时后直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。如果我就是老师，我必须搞一个和蔼且存有高效率的老师。“
4、高效率”就是指教出来的学生就是杰出的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢?老师严苛在大人眼里就是不好的，可以学生却可以误会老师的严苛就是糟的。于是，学生就可以在老师背后，怒骂老师，说道老师坏话。而我不能，我不能搞被学生怒骂的老师，我必须搞一个被学生真正的，发自内心赞扬的老师。如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像师恩难忘中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。如果我就是老师，我不能布置很多作
5、业。我指出作业的多与太少跟孩子的能力毫无关系。不是说道搞的题目多就能够森村学生。假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。假如我就是老师，我会推行“减少娱乐量，增加作业量”的条规。其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。比如我的同学程智超吧!星期一他可能将忘掉写下精彩片段和观后感了，被老师怒骂了一顿，很就是伤心。那次作业的确比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很极好啦!更何况全记呢?所以我一定会增加作业量，把同学们从苦痛中解救出来。假如我是老师，我一定不会限制学生日记写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢!对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些好词好句，去修改一下吧!”说完给他一个鼓励的微笑。假如我就是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放到第一，把成绩放到第二。用一些有意思的方法并使学生轻而易举的牢牢忘记一些重难点，不再用死记硬背老套方法。我也可以利用课余时间多读书，只有自己的科学知识多样了，就可以教导不好学生。假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。