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1、学年度下学期语文教学工作计划 学年度下学期语文教学工作计划范文 一、个人情况分析：优势：1、工作了 9 年，有一定教学经验。2、知识积累较杂，最新的知识能够有意识地学习补充。劣势：1、虽经过培训与实践，接触新课标已有半年时间，但新课标下的课堂构建模式仍不清楚。2、知识有待往深、宽的角度拓展，有些知识疏于整理。二、班级学情分析：经过半年的调教，实验班（0904）绝大数学生形成了较好的学习习惯，“三本”的完成情况也很不错，但仍有小部分学生不太自觉，不能持之以恒积累。课堂上回答问答时，“集体合唱”时居多，“个人独唱”时偏少。写作能力同样需要长时间的训练才能提高。二、预设措施：1、继续加强专业学习，读
2、书读报，向新课标无限靠近。继续利用空闲时间，走进图书馆、阅览室，坚持阅读中国教育报、中学语文教学等，了解最新的教育发展动态，了解高中语文学科的发展动态，真正做到与时俱进。利用一切可利用的资源，多层次阅读新课标方面的东西，尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。2、坚持写好教案，多上精品课，高效课，有生成的课。教案是课前认真备课的证明，本学期，自己力争也必须坚持写好教案，但要求自己教案要能体现自己的教学思想和对课文的理解，有“我”的声音包孕其中，坚决杜绝为了应付而抄袭。深入地挖掘教材，吃透教材，根据学情，制定合理的教学策略，该放手处要大胆放手，敢于相信学生能够演绎学生的精彩。该合作探究处要真正提出有
3、探究价值的问题，使学生能真正探究起来，探究后确实有所悟，有所获。课后要认真反思课前预设与课堂生成的得与失，力争上学生满意，自己得意的高效有生成的课。3、加强作业的批改，及时了解学生的学习情况及情绪变化。本学期时间非常紧，大约有 85 课时，而教授必修三、必修四教材的课文就需要近 70 课时。这就更要求作业要精。作文，大作文（800 字）6 次，紧跟教材后作文训练的要求。小作文（不少于 400字）610 次，全批全改。“五个一”本，一星期批阅一次。古文积累本，学完两课批阅一次。练习册，当堂做，当堂批改、讲评。4、将点滴形成文字，用文字去触摸一个鲜活的自己，去触摸更多鲜活的学生，记录自己教育教学过
4、程中的酸甜苦辣。5、坚持练字，磨练心性。坚持补回小时候拉下的功课，将练字重新拾起，力争写一手较有体的钢笔字、粉笔字。语文园地八的教学设计方案 语文园地八的教学设计方案【学习目标】1认识 8 个生字。2学用字词句，认识生字新词。3.认识表示情绪的词语并会运用。4通过诵读古诗，帮助学生积累句子。5尝试多种合作方式，和大人一起读三只白鹤，巩固学过的汉字，提高自己的课外阅读能力，感受共读的乐趣。【学习重点】1认识 8 个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。教学难点：2阅读短文，提高阅读能力。【教学课时】2 课时【教学准备】1多媒体课件。(教师)2字卡。（学生）【教学过程】第一课时【学习目标】1认
5、识 8 个生字。2学习学用字词句，认识生字新词。3.认识表示情绪的词语并会运用。【教学过程】1、第一次先学后教：识字加油站（7 分钟）先学：同桌利用自己准备好的词语卡认读并用自己喜欢的方法认识 8 个生字。2后教：指生汇报认读生字。(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么记住这个生字的？(2)用生字组词或者说一句话。3齐读这八个生字，开火车读。二、第二次先学后教：我的发现（7 分钟）1先学：（1）认读生字和词语（2）思考：反犬旁的字和什么有关？鸟字旁、虫字旁的字分别和什么有关？（3）你还能写出带有这些偏旁的字吗？后教：（1）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。（2）给予写字多的同学表扬奖励。
6、（3）小结：含反犬旁的字一般和兽类有关；含“鸟”字旁的字一般和鸟有关；含虫字旁的字大多和昆虫有关。三、第三次先学后教：你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。（7 分钟）1.先学：（1）指生读书中呈现的四个词语。（2）各小组演一演含有这些表情的词语，评出最佳演员。（3）选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。2、后教：指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。4、做当堂训练题。（16 分钟）（1）给下面的汉字注音。（每空 5 分，共 40 分）（）（）（）（）（）（）（）（）擦刷皂澡梳卫巾盆（二）我给字宝宝送回家。（每空 5 分，共 60 分）碟鸦睁?路鸡蹲 眠蜻鹅眨蜘?跳
7、含“虫”偏旁的汉字：含“鸟”偏旁的汉字：含“目”偏旁的汉字：含“足”偏旁的汉字：四、讲评。（2 分钟）五、作业（1 分钟）抄写生字。【板书设计】语文园地八 猫?猴狮?反犬旁和兽类有关 鸡鸭?鸦鸟字旁和鸟有关 蝴蝶?蜻蜓蚂蚁?虫字旁和昆虫有关。【教学后记】_ 第二课时【学习目标】1通过诵读古诗，帮助学生积累句子。2尝试多种合作方式，和大人一起读三只白鹤，巩固学过的汉字，提高自己的课外阅读能力，感受共读的乐趣。【教学过程】一、第一次先学后教：日积月累(7 分钟)1先学:（1)学生借助拼音自读古诗画鸡，读通顺，读熟练。(2)同桌互读，说说古诗的意思。（3）有感情地朗读；（4）背诵古诗。2后教;(1）
8、指名学生读一读；（2）赛读，比比谁读的流利；（3）指名说诗意，老师补充；（4）指名背诵古诗。二、第二次先学后教：和大人一起读三只白鹤(7 分钟)1先学：（1）生借助拼音自读三只白鹤，读熟练，读明白。(2)小组讨论：A.三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？第一只白鹤把大鱼埋在（）；第二只白鹤把大鱼埋在（）；第三只白鹤把大鱼埋在（）。B.读了这个故事你明白了什么道理？2.后教：指名回答上面的问题，教师补充。3、课后延伸，亲子读诗 5、做当堂训练题（16 分钟）我会填。（每空 10，共 30 分）画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，_。_，_。三、完成语文一课一练影子的颜色阅读题。（91 页-92 页）
9、（共 70 分）四、讲评。（2 分钟）五、作业。（1 分钟）抄写生字。【板书设计】语文园地八 画鸡 教学反思 _ _ 七年级下学期语文教学总结 2017 人教版七年级下学期语文教学总结 一、强化教研活动，提升教学质量 本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课 16 课时。同时加强组内及其他年级间的.听课活动，本学期听课共 26 课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。二、加强常规教育，打造高效课堂 为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的
10、习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向 40 分钟要质量。三、改变教学模式，培养学习兴趣 四、创设阅读环境，提高阅读能力 五、积极参与课堂，提高表达能力 为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，六、加强平时练笔，提高写作能力 为了提高学
11、生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。总之，本人自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”小学三年级语文教学总结 小学三年级语文教学总结 一、注意良好的习惯培养。语文第六册“习惯篇”中强调，“培养自主预习复习、认真完成作业
12、的习惯”，并指出“良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。”针对小学三年级学生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点，以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发，循序渐进，照顾个体差异、促进全面发展的原则，在学生学习的不同阶段提出了由浅入深的预习要求。作为小学三年级学生，由于书面作业的要求及教材版本的设置上都有所变化，因此在指导学生预习的过程中一定要注意依据学生心理特点、学习能力的渐次提升而使得预习要求也要循序渐进，不可求“全”求“深”，而要注意相应的层次性。二、重视对
13、学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，我都会让学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。尽可能做到“披文人情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。三、注重读写结合。课文中有很多段落是非常富有特点的，教学中我们应该引领学生充分体会，为我所用。通过阅读，还能够引导学生抓住作者的思路，学会布局谋篇。叶圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路识斯真。”每篇文章都是作者按一定的思路组织起来的。无论是写人记事，还是写景状物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把文章的思路变为教学的思路，然后通过教学活动变成学生的思路。一学期下来，我与学生们的感情日渐浓厚，学生的语文积极性也日渐提高。期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习