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1、 五年级数学兴趣活动总结 五年级数学兴趣活动总结 板桥中心小学五年级数学兴趣活动总结 201*.9-201*.1教师：马买花、寸翠芹 数学兴趣活动课不但能够给学生制造和供应参加实践、参加活动的时间和空间，而且能够加深学生对书本学问产生和进展的过程熟悉，能够促进学生对所学学问的应用，提高在实际生活当中应用数学的力量与技巧，培育他们在实际生活当中发觉数学的力量。正是从这一意义动身，我们特殊重视每两周一次的数学兴趣活动课，细心设计活动课内容，合理创设活动情境，精彩地完成了本学期活动课的教学。本学期已近完毕，现将这学期的活动课总结如下： 一、教学内容完成状况 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚
2、的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中。探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，开展了趣味数学活动。 1、选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣：小学五年级，选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏起到激发学生学习的兴趣。选择贴近学生的生活活动内容，详细活动内容：小数乘法、小数除法、用字母表示数、解简易方程、计算多边形的面积以及学生易错题的练习等。 2、活动形式：转变原有的课堂教学方法,组织
3、生动好玩的实践活动，学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验。采纳以下活动方式鼓励学生：五个班学生抢答、派选 代表板演竞赛、评比小红旗，学生充当教师讲， 在速算兴趣活动中，我们大胆放手，鼓舞学生大胆想象，积极动手，令我们快乐的是，学生在数学兴趣活动中既稳固了旧知，又学到了肯定的速算技巧。合理相宜的活动情境赐予了学生宽敞的思维和想象的空间，赐予了学生充分动手、发挥自我的天地。总之，这学期的数学活动是胜利的，它的胜利开展，为我供应了阅历和方法。在以后的工作中，我会带着这些胜利的阅历，再接再厉，争取取得更多更大的胜利。 二、教学中存在的问题 1、由于参与兴趣
4、活动的学生是来自五个班的，在组织教学时多数同学不能积极的和教师协作。 2、参与同学大多数是数学成绩不够抱负的人，在活动中出错的状况比拟多。 3、学生层次不同，给活动带来了肯定的困难。三、改良措施及努力方向 1、针对学生出错的题型教师做具体地指导。 2、在今后的活动中，尽量实行“因人而异”，不能“一刀切”，让每个学生都得到最大的进展，激发学生的学习兴趣。 扩展阅读：五年级数学兴趣小组活动总结 五年级数学兴趣小组活动总结 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实
5、施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的规律思维力量”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用力量。在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺当，现进展总结： 一、兴趣小组活动安排：形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参加活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的规律思
6、维力量”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，依据教师的安排，完成相应的学习任务。 整个学期的教学活动能够顺当进展，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步进展学生的兴趣爱好。二、日常兴趣小组教学活动 1、抓出勤：有道是：没有法规，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组绽开最为根
7、本的条件。 2、抓纪律：上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛。 3、重备课：兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。 4、重上课：四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极
8、性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。三、教学思维 (1)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣：小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。 (2)选择活动内容应贴近学生的生活：依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (3)选择活动内容应严密联系课堂教学内容：组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假
9、如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性,实践性和 综合性,在趣字上下功夫. （4）转变原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满意学生的精神需要,必需让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面
10、的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验.着名心理学家皮亚杰认为,儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富熟悉构造,进展智力. 开展活动,目的是让全部的学生都行动起来,如数学学问调查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参与,从筹备筹划到详细实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参加,能得到全面熬炼.有一次,趣味小组在年级里进行有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求答复.同时自己也预备答复别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面力量都得
11、到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感知觉进展思维,形成抽象概念,使学生熟悉和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫. （5）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇,是不能长久的,只有转向内部动力才能长期保持. 经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资安排上，家校联系等方面还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积存兴趣小组活动教学阅历的根底之上，扬长避短，我组数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 友情提示：本文中关于五年级数学兴趣活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，五年级数学兴趣活动总结：该篇文章建议您自主创作。