《二年级下册《爱发脾气的孩子》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《爱发脾气的孩子》导学案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级下册爱发脾气的孩子导学案 1.熟悉14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。 2.能正确、流利的朗读课文，读好多音字。 3.通过读书体会“小男孩是个爱发脾气的孩子”。 4. 运用多种方法在详细的语言环境中理解词语。 教学重点： 熟悉14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。 教学难点： 运用多种在详细的语言环境中理解词语。 教学过程： 一、故事激趣导入 1.教师讲小鹿的故事，思索这是一只怎样的小鹿? 2. 导入：是啊，小鹿爱发脾气，没有人情愿和他交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，由于他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一
2、起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。 3.出示课题爱发脾气的孩子，读课题。 二、初读感知 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的.字词可以用一个小三角标记在它的下面，并且多读几遍。 2.指名沟通自己遇到的难读的字词。 师：看来课文中不好读的地方还不少呢!小朋友们赶快自己读一读课后需要熟悉的生字吧，争取读准字音，开头吧! 3.生自由读生字。 4.出示生字词开火车读，读对了，全班跟读;读不正确，请同学帮忙。 师：生词大家读精确了，刚刚在读课文的时候我发觉小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子? 5.指导正确读好多音字“钉”。 (1)出示句子:“下次你再要发脾气，就往这个木桩上
3、钉一颗钉子，等你想赔礼了，再把这颗钉子拔出来。” (2)指名读句子。 师：这个句子中加粗的“钉”字是个多音字，课文中有两个读音的注音，自己读读。什么状况下读“dng”，什么状况下读“dng”，自己动手查查字典。 (引导学生了解作为动作时读“dng”，作为事物时读“dng”) (3)小结学法：当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。 (4)全班读这个句子。 (5)字音稳固。 再出示一个句子：“过了一段时间，爸爸发觉新钉的钉子少了，开头有了拔出钉子留下的洞。”学生练读，指名读，全班读。 师：难读的句子我们也读好了，信任课文也肯定难不倒同学们，请一组同学开
4、火车，同座两人读一段，其他同学仔细听。 6.学生分段朗读课文，教师视学生朗读状况指导读通课文。 三、品读课文。 师：小朋友们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。信任对文中的仆人公小男孩也有肯定的了解，请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，读了这一段你了解了小男孩的哪些状况? 1.生自己读第一自然段。 2.指名沟通：你了解了小男孩的哪些状况? 3.指导理解“不顺心”“大发雷霆”“满不在乎”等词语的意思。 (1)理解“不顺心”，运用字理分析“顺”从而理解这个词的意思。 (2)学法小结：理解词语可以采纳抓住关键字，分析字形，了解它的意思。 (3)理解“大发雷霆”，让学生联想打雷时会听到什么声音
5、?看到什么景象?有什么感受?小男孩“大发雷霆”时会怎样做? (4)学法小结：我们联系生活实际体会了词语的意思，这也是理解词语的一种方法。 (3)理解“满不在乎”，运用积存的词语换词的方法学习。 (4)学法小结: 看，我们帮忙它找了一个意思特别相近的词语，就帮忙我们理解这个词语的意思了。 4.当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样?指名沟通。(启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情) 师：是啊，朋友少了，小男孩会感到孤独，会感到不欢乐，让我们带着这种心情来读读第一自然段吧。 5.指导读好课文第一自然段。 师：爸爸为了帮忙小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢?找出爸爸的做法读一读吧。 6.学
6、生找出句子读。指名读。 7.你对爸爸的做法有什么看法?学生沟通。 8.教师小结：对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪慧的爸爸采纳了独特的方式，帮忙儿子改正这一错误做法。 四、生字书写指导 1.学习“错”字的写法。 (1)师：看这个词“错误”，读两遍。这个词中的“错”字是我们今日要学习写的一个字。请你观看这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要留意些什么。 (2)学生观看，沟通。教师对说得正确的笔画占格赐予确定。 (3)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位) (4)学生在田字格中描红、临摹，教师巡察指导，赐予点评。 (5)出示一位学生写的字，全班评价。 2.分析比拟“错”字与“钉”
7、字写法的不同，练写“钉”字。 师：课文中还有1个带有金字旁的字需要我们来写呢!是哪个字? (1)学生观看“错”字与“钉”字在写法有什么不同? (2)引导学生分析“错”字左窄右宽，“钉”字左右等宽。 (3)思索：同是金字旁的字，书写起来为什么不一样呢?(引导学生观看 两个字右边的笔画) (4)学法小结：同一部首的左右构造的字，在书写时我们要留意它的另一 局部比它的笔画少，书写时就要左右等宽;假如另一局部比它的笔画多，书写时就要左窄右宽。 (5)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位) (6)学生在田字格中描红、临摹，教师巡察指导，赐予点评。 五、小结课文 师:这节课我们熟悉了一位爱发脾气的小男孩，他的爸爸可想帮忙他改掉这个坏毛病了。爸爸让孩子在发脾气时，就往木桩上钉一颗钉子，想赔礼了，再把钉子拔出来。爸爸这样做有什么用意呢?小男孩改掉了爱发脾气的坏习惯了吗?我们下节课再来学习。 附板书设计： 爱发脾气的孩子 田字格书写“错”字 小男孩 爸爸 田字格书写“钉”字 (爱发脾气) 钉钉子 【二年级下册爱发脾气的孩子导学案】