做好健康教育工作计划范文5篇.doc

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1、 做好健康教育工作计划范文5篇 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。所以要经过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学

2、问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为资料的主题班队会) 三、资料要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)帮助学生了解自我，熟悉自我的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生构成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自我与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会坚持进取心境的方法。 3、

3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我掌握力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 (1)学会正确熟悉自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。 (2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 (1)引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、学校心理安康教育的途径 (1)

4、心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理教师转交 班主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。 “各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在红领巾播送站、多媒体教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的

5、问题进展解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。 (5)指导家庭进展心理安康教育。 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育。 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： A、学会放松。要使小学生明白紧急是正常的心理反响，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读

6、、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。教师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐秘被他人明白，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康

7、教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 做好安康教育工作规划范文2 初中阶段是学生处于生理和心理进展的飞速期，并且心理进展相对滞后于生理进展。在这个特别的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，对于初一年级的学生而言，着重点在于帮忙学生适应中学的学习和生活，培育正确的学习观念，养成正确的学习方法;学会了解自己，积极有效的和同学、教师、家进步行沟通，不断地克制成长过程中遇到的各种问题。 一、指导思想 运专心理安康教育的理论和方法，帮忙学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培育良好的心理适应素养，促进他们身

8、心全面和谐进展。 二、教学目标 总体上，帮忙学生适应初中的学习、生活，培育正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题;尝试与人相处，能有效的和同学教师家进步行沟通;可以意识到自身的进展变化，了解自己;逐步学会调整和掌握自己的心情。 三、学生根本状况分析 初一学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多，来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的环境，适应成了的挑战。 怎么才能快速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大;生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的

9、重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共同形成了适应问题。 适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。初一年级学生的心理问题主要表现为： 1、初一入学适应不良 刚进入初中，虽然经过一个学期的适应，但初中学习生活和小学时相比拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学心情，不与人相处，或者孤傲的心情。长期这样的话对他们的成长是特别不利的。 2、模糊的自我熟悉萌芽 初一阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青春期了，青春期的

10、特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索开头消失，我是谁、我是怎么了开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。 3、学习适应不良产生苦恼 学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。 4、和家长或教师间的沟通不良而苦恼 家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给我;教师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行。 5、不能恰当的

11、掌握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、嬉戏。 四、教学内容 在初一阶段开设心理安康教育活动课，学生对这一块的内容还是比拟奇怪，同时也存在着一些不正确是观念，因此需要在课堂上简洁地渗透正确的心理观念，通过在活动中结合心理安康根本学问，对学生产生影响，树立正确的心理安康学问。 这学期的重点在于帮忙学生适应初中的学习、生活，开头了解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容。 帮忙学生适应初中的学习生活，适应新环境，熟悉新同学教师;了解自己，熟悉自己，让自己更加自信;学会与人相处，有效适宜的与人交往;树立正确的学习观念，把握正确的学习方面与技巧，正确的对待考试，能轻松应考。一切为了培育更好的适应

12、力量，提高学生自身良好的心理素养。 五、教学措施 1、在初一段每个班开头心理安康教育活动课，间周一次。 2、个别一对一的询问与辅导，依据学生的自愿预约以及各个科任教师的提示。 3、针对某一相像类型状况进展团体询问辅导，看详细状况而定。 4、加强同各科任的联系沟通来帮助各教学活动的开展，有必要的状况下也需要加强同家长的联系，进展必要的反应。 做好安康教育工作规划范文3 为了更好地促进中学生安康成长，推动素养教育，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想 针对当代初中生身心特点，围绕以学生进展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素养，加强学生的心理安康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理安

13、康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理安康教育体系。 二、主要工作目标 1、大力宣传和普及心理安康教育。开展宣传工作，让广阔师生、家长熟悉到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意义。 2、坚持以人为本，依据初中生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我

14、教育力量。 三、详细做法 1、建立学校心理辅导工作队伍 学校心理安康教育是全部教师的责任，学校要成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 通过班主任会议，定期学习心理安康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理安康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培育学生安康的心理品质。 本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位教师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。教师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。 2、开展心理安康

15、教育 (1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理安康主题的班会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，承受以学生个体或小组为对象的询问。 (3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向询问教师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到准时的解决。

16、 (4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理安康的重要性以及心理安康学问，端正学生对心理安康教育的熟悉。 (5)发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮忙同学，助人自助，同时也帮忙自己。 (6)加强学科渗透。每一位教师都担当起心理安康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理安康学问。 3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键

17、，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。 四、每月详细工作安排 九月： 1、制定心理安康教育工作规划 2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。 3、在班主任会上进展宣传，请班主任对班级中问题学生进展观看摸底，并将名单上报德育办公室。 十月： 1、依据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。 2、利用校园橱窗宣传。 3、在校园播送台中开设每周一次的心理专栏，普及心理安康学问。 4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。 十一月： 1、针对期中考试，安排关于如何克制考前焦虑的讲座。 2、开展一期以“心理安康”为主题的黑板报评比活动。 3

18、、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣传，让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。 十二月： 1、班主任工作会议或培训中进展宣传，沟通询问状况。 2、开展一期以“心理安康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。 3、邀请心理安康教育的专家来校作讲座。 一月： 1、做好心理询问资料的收集和整理工作。 2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。 3、做好学期总结。 做好安康教育工作规划范文4 在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理安康规划，扎实开展心理安康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素养的培育，增加承受挫折

19、、适应环境的力量，培育学生开朗合群、乐学独立的健全人格。 一、不断完善我校个别心理询问工作 本学期依据心理安康教育省级示范学校心理询问室建立标准，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，连续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点： 1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，帮忙学生排解、消退心理困惑和心理障碍，进展危机干预。 2、建立心理辅导热线与信箱，帮忙解决局部学生的心理困惑。 3、完善个别辅导的心理安康档案，跟踪记录个别特别学生的状况，准时了解学生身心进展的规律，有针对性、有步骤地进展辅导 二、扩大心理安康教育的宣传与普及力度 要营造良好的心育气氛，扩大心理安康教育

20、的宣传是很有必要的。详细做法如下： 1、充分利用好学校播送站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理安康学问。 2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常认真观看本班同学学习生活状况与心理状况，准时向心理教师报告本班同学特别的个案，以便准时发觉学生问题。 3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理安康教育主题班会的开展工作。 4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。 5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。 三

21、、连续心理安康课堂教学改革 心理安康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理安康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。 1、注意学生的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。 2、注意学生心理“自理”力量的培育，学生能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。 3、注意学生心理互动力量的培育，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告;学生能义务担当心理互动(指导同学的心理疑难)活动，热心为同学效劳。 附详细工作

22、安排： 9月份 1、制定工作规划和标准各项制度。 2、制作第一期校园“心灵之声”播送栏目。 3、建立个别特别学生的心理档案。 10月份 1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。 2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。 11月份 1、整理个别特别学生的心理档案。 2、制作其次期校园“心灵之声”播送栏目。 3、针对学生实际进展心理安康讲座 4、学生的心理档案的整理工作。 12-1月份 1、整理个别特别学生的心理档案。 2、制作第三期校园“心灵之声”播送栏目。 3、心理安康板报的编辑、制作。 4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。 做好安康教育工作规划范文5 当代心理学的

23、一项重大成果，就是提醒了人心理进展是连续性和阶段性的统一，每个心理进展阶段中的个体都 面临着共同的或类似的心理进展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的排解，学习过程的优 化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理进展任务数量多，普遍化的特点打算了必需把心理安康教育纳入 学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理安康教育。为此，把心理安康教育纳入学校必选课程体系，保证每个学生都能充分准时地承受心理安康教育方面的训练。 一、指导思想及教育内容 中学心理安康教育是中学教育的重要组成

24、局部，是依据中学学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展、和谐进展及素养全面提高的教育活动。 1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是进展性任务和预防性任务。 2、心理安康教育列入德育规划，与德育工作保持亲密联系，二者相辅相成相互促进，不行相互替代。 3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。 4、本规划的制订，依据教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见。 二、教学目标 总体上，帮忙学生适应初中的学习、生活，培育正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题;尝试与人相处，能有效的和同学教师家进步行沟通;可以意识到自身的

25、进展变化，了解自己;逐步学会调整和掌握自己的心情。 三、教学措施 1、在初一段每个班开头心理安康教育活动课，每周一次。 2、个别一对一的询问与辅导，依据学生的自愿预约以及各个科任教师的提示。 3、针对某一相像类型状况进展团体询问辅导，看详细状况而定。 4、加强同各科任的联系沟通来帮助各教学活动的开展，有必要的状况下也需要加强同家长的联系，进展必要的反应。 四、教育主题 (一)七年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟识新教师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。 2、熟悉学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育仔细、勤奋、刻苦的学习品

26、质;强化求知欲，增加自信念。 3、熟悉中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的见解。 4、熟悉自己的生理变化，悦纳自己，做个好男(女)孩。与异性保持正常、安康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。 5、关怀自我形象，熟悉和区分抱负自我与现实自我。 6、正确熟悉与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、安康的课外生活。 (二)八年级 1、学会关怀自己，包括自己的安康、学业和品德。 2、关怀同学、教师、父母;助人我乐，熟悉和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学习自

27、信念，发挥学习潜能，努力猎取胜利或取得进步;预防成绩下降。 4、学习中培育自己抽象思维力量，学习初步的辨证思索问题的方法;提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持安康的心情。预防克制各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参与肯定的力所能及的生产劳动;爱惜公共财物，不铺张。 7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友。 (三)九年级 1、增加自我意识，提高自我教育力，包括培育自我教育愿望，把握自我教育方法，提高自我教育力量，养成自我教育的习惯。 2、重视把学到的学问用于日常社会和劳动实践，培育自己喜爱劳动的品质和动手操作力量。 3、正确熟悉当前各种社会现象，正确熟悉和对待其积极方面和消极方面。处理好个人需要、兴趣与人生进展任务的关系。熟悉自我价值;预防反社会人格或悲观心情。 4、熟悉自己的特长和弱点，做好择业或升学的心理预备。 5、进展自尊、自爱、自信、自强的心理品质;正确处理好男女学生的友情;保持积极进取的心态，促进安康、独立人格的形成。 6、考试焦虑的调整及就业观的选择。 做好安康教育工作规划5篇