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1、 九年级数学组中考备考方案和教学计划范文(9篇) 1、第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。 （2）过根本方法关。 （3）过根本技能关。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成构造，由于学生的根底较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好根底。复习资料以中考数学火线100天为主，复习完每个单元进展一次单元测试，测试目标参照2022年中考纲要，重视补缺工作。 2、第一阶段是开展根底学问系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实根底，完善学问框架。 （1）按章节整理 复习时可以按课本安排的先后挨次，采纳图
2、表法将有关的学问点和典型的习题一章一章地整理出来。 （2）按学问板块整理 这种方法就是打乱章节界限，实行“切大块”的方法把关系严密的学问整理到一起。比方我们使用的中考指要，它的构造就划分为数与式、分式和二次根式、方程和不等式、因式分解、函数、统计初步，图形局部内容也可分为直线型、三角形、四边形和圆等四大板块。这样，可使我们的学问系统化，给记忆和运用带来便利。 （3）重点内容重点记 课本上很多重要的学问及习题结论，肯定要熟记、熟用。精确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个
3、量，都可以立刻求出其余四个量。 （4）同学之间相互提高 自己整理、熟记课本学问后，想检验自己是否已到达娴熟把握的程度，同学之间可以相互提问、检测、辨析、争论。通过彼此的提问和答复，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。固然不仅仅是看书整理学问，还需要做题。 总之，这一阶段应当留意这样两点： 1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出学问的前后联系、区分，进而在自己的头脑里形成学问的系统。 2.做题。每天应有规划地做好十几道根底题。注意例题中包含的各种根本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯穿。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲
4、刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。 3、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 4、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选得准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标
5、准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （4）注意解题后的反思。 （5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （7）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习
6、量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 （8）注意集体备课，资源共享。 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇2 一、教学安排 第1-2周反比例函数 第2-4周锐角三角函数 第5周投影与视图和本期内容测试 第6周复习七年级数学 第7-8周复习八年级数学 第9-10周复习九年级数学 第11-12周专题复习和中考模拟测试 第13周查漏补缺，中考考前培训 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节
7、。 （2）上好课：在备好课的根底上，上好每一个40分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 （4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 （5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段
8、的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （7）积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （8）常常听取学生良好的合理化建议。 （9）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （10）深化两极生的训导。 三、不断钻研业务，提高业务力量及水平。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层
9、辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。 五、严格根据教学进度，有序的进展教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的力量去做好初三毕业班的教学工作。 六、强化复习指导。分二阶段复习： （一）第一阶段全面复习根底学问，加强根本技能训练让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面
10、的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有
11、针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时
12、应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 （二）其次阶段综合运用学问，加强力量培育，构建初中数学学问构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力
13、气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
14、九年级数学组中考备考方案和教学规划篇3 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际状况，把握好重点、难点。同时九年级毕业班总复习的教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学教师必需要解决的问题。下面针对我班的状况进展分析并制定复习规划。 一、学情分析 本班学生两极分化比拟严峻，局部学生数学根底不够好,学习积极性不高,其中女生居多：xx等。局部男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：xx等。由于平常学习不够仔细和扎实，我特别担忧这些学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、教学内容分析 本学
15、期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最终一章完毕，接下来就是整体初中内容的有规划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底学
16、问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学学问综合应用力量不够； （4）几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 三、教学规划措施 1、仔细研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。同时研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。 2、扎扎实实打好根底。 重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为
17、主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 3、综合运用学问，提高自身的各种力量。 初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。 （1）提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 （2）狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型
18、始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 4、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历； 同时常常听取学生良好的合理化建议。 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇4 俗话说“编筐编篓，全靠收口”。如何给这学期的教学工作收好口，是当前值得思索的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下，经过共同讨论，制定如下方案： 一、明确范围，把握重点。 本次期末考试范围包括：图形与证明（二）、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程、圆和
19、二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次考察重点，同时也是中考考察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。预备各花两天时间对二次函数、圆两章进展系统复习。其余内容以模拟测试的形式进展梳理，并留意重要学问点及易错学问点的掩盖。做到重点突出、全面兼顾。 二、立足课标，强化三基。 09中考江苏各市使用教材不同，课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也会对课标全面关注。所以要深入讨论课标，从课标中明确考点，从课标中把握尺度。课本是课标的载体，很多试题题在书外，根在书内。要从书本的例题、习题中查找学问的生长点。以典型的例题、习题为载体，强化根底学问，训练根本技能，渗透根本的数学是想方法。 三、瞄准中考，提高
20、力量。 本次复习还必需紧扣近年中考趋势，加强局部力量题的训练，局部学生可依据中考要求提出分层要求，做到有的放矢。增加中等偏上学生解决难题的力量和信念。使局部学生拿到生题知道如何思索如何解决。争取优生数学不拖后腿。 四、注意细节，强调标准。 考试中常有学生考后感觉良好，但分数不如人意。怎样避开这种状况发生呢？那就必需注意细节，强调标准意识。首先标准审题，挖掘题目的隐含条件，取舍条件。其次，标准思索，分析题目的条件和结论之间的联系，用分析法和综合法分析问题，将没有见过的问题内化。最终标准答题，让会做的题目不失分，不会的题目少失分。避开非智力因素影响学生得分。 最终，教师之间要准时沟通，相互合作。每
21、天活动课及晚读课全体数学教师相对集中，共同探讨当天的得失，预备其次天的复习内容。统一作业，探讨教法、学法。准时修正复习方案。以上方案可能还存在很多缺乏，我会向其他组的同仁多多学习，不断完善。争取期末考试考出我们的水平。 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇5 一、指导思想 坚持贯彻党的十八大教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，规划完成九年级下册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存
22、在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 三、教材分析 其次十一章一元二次方程(13课时) 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程是科学讨论中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的根底和工具,本章是对一元一次方程学问的连续和深化,同时为二次函数的学习作好预备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和稳固
23、。 其次十二章二次函数(12课时) 本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数学问，是函数学问螺旋进展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科讨论时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线外形在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种特别根本的初等函数，对二次函数的讨论将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定根底和积存阅历。 其次十三章旋转(9课时) 本章主要是探
24、究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积存了肯定的图形变换数学活动阅历.本章在此根底上，让学生进展观看、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后连续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十四章圆(16课时) 理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线
25、与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一步来探究一种特别的曲线圆的有关性质.通过本章的学习，对学生今后连续学习数学，尤其是逐步树立分类争论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程. 其次十五章概率初步(12课时) 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 教材留意从学问源头开头的学习与思索，重视学问的进展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想)，在实践活动中得到强
26、化或不断地修正，丰富个人的直接阅历，它将成为学生理解学问的支持系统。背景阅历越丰富，学问的解释力也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 帮忙学生理解数学对社会进展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批
27、改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的
28、数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇6 教育教学质量是学校生存和进展的生命线，中考成绩是教学质量的首要指标，中考成绩的好坏直接影响学校的进展。为了仔细抓好2023年中考备考工作，使我校2023年中考再创佳绩，依据我校实际状况，制定本方案。 一、指导思
29、想 本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“备”、“讲”、“批”、“辅”、“考”、“评”六个方面下功夫，抓共管,营造良好的学习气氛，分调动学生的积极性，掘学生潜能；既要夯实学生根底，又要搜集中考信息，讨论命题趋势，重视尖子生提高同时更要注意后进生的转化；力争实现我校2023年中考目标。 二、本届九年级根本状况 今年九年级共有7个班，学生总数目前305人，数学科任教师是杜马林（2、6班），虎伟（4、5班），耿冰（3、7班）和杨丽莉（1班），其中4，5，6班是将来课堂班根底稍好，1，2,3,7班较弱，从学生现状来看：尖子生较少，“尾巴较大”整体水平相对仍旧较差，而且大局部学生存在偏科现象，两极分化
30、也较为严峻，弱科辅导仍旧是今年备考工作的重点。 三、明确目标，鼓足干劲。 2023年我校中考奋斗目标是：。学部要求全体九年级教师在中考备考工作小组的领导下，认清办学形势，明确奋斗目标，埋头苦干。同时积极教育全体九年级毕业生“树立远大抱负，勤奋学习，力争上线”，以饱满的精神状态全身心的投入到中考备考中去。 四、详细措施 （一）全面分析学生根本状况，分类型制定学生复习规划。 本届九年级学生根底凹凸参差不齐,有的根底较牢,成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从两次月考考试状况来看:总体状况分析:学生两极分化非常严峻,优等生比
31、例偏小,潜能生所占比例较大,其中潜能生大多数对学习热忱不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高,但对问题的分析力量、计算力量、概括力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好,学生反响力量弱。 （二）仔细研读近年考试说明、中考试题，把握中考动向。 中考复习前，九年级数学组要进展考法讨论，讨论近几年中考数学命题的走向，讨论考纲，讨论中考复习策略。每位数学教师都进展专题发言。带过九年级数学教师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现九年级数学教师依据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平常的教学中进展数学思想方法的渗透。中考考法讨论的专题研讨会，将对教师
32、的复习起到指导作用，对把握中考动向，订正复习偏差，产生积极而深刻的影响。平常考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要准时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生查找差距，奋力拼争。充分发挥集体的力气，抓好同科教师集体备考工作。学科备课组可汲取非毕业年级教师参与。 （三）课堂教学高效化 对于九年级的学生来说,时间特别之珍费,我们教师肯定要本着对学生负责的原则,坚持高效复习。 1打造高效课堂,优化复习策略。 九年级的数学仍旧要坚持高效课堂的根本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“
33、教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课教师讲”的传统低效复习课,要在细心编制导学案的根底上,依旧根据预习(练)、展现、反应的根本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的根本学习方式。 2明确科学复习的指导思想和策略。 复习课要坚持“以练为主线,反应矫正为手段,力量培育为目标”的指导思想。我们提倡的复习路是“低起点、小坡度、大容量、快反应、强矫正”。 3.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。 4.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况,将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。 5.仔细学习中考要求。对学生的要求:切实抓好“双基”的训练
34、。初中数学的根底学问、根本技能,是学生进展数学运算、数学推理的根本材料,是形成数学力量的基石。 （四）、制定规划，分阶段备考。 一轮复习： 数学的第一轮复习开头于新课完毕，复习主要内容为绝大局部中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中消失过的经典题目，或予以改编加工，其目的为回忆初中三年的学问点，复习和稳固根底学问及解题方法。 二轮复习： 此轮复习以攻克各类常考专题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、
35、题目循序渐进，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克其次次模拟考试。 三轮复习： 第三轮复习：代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复习的主要复习对象。以剖析题目、联系学问、查找模型和方法为主线进展压轴题目的分析与解答。争取在三模考试获得高分或总分值。 四轮复习： 历经了一模、二模和三模考试之后，第四轮复习便会悄然而至，此轮复习或以短期班的形式为呈现，通过对三轮复习多表达出来的中考趋势进展分析，并以此进展选题和猜测中考。所选题目同中考考察可能性较大的题目一样，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最终冲刺!根底稳固-专题攻克-压轴突破-趋势猜测及查漏补缺，历经四轮复习稳扎稳
36、打，步步为营，学问体系由点及面、重点突出。一轮复习对接二模考试，二轮、三模复习对接三模考试，最终四轮冲刺复习目标2023中考! 全体九年级教师要“背水一战”,以糊涂的头闹、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，力争实现九年级数学教学成绩有新的突破！ 九年级数学组 2023年12月 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇7 一、教学思想： 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应
37、遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题转化为数学问题并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，适
38、时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 三、教学措施 1、仔细学习钻研新课标，把握教材，编写好“教案”。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 3、仔细上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联
39、系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 8、落实帮教措
40、施。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 九年级数学组中考备考方案和教学规划篇8 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习规划。 一、第一轮复习(第三周质检) 1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、：定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，
41、也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和
42、“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会肯定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(
43、6)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。(7)注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。(8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习(五月份) 1、其次轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习
44、的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式、应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”、，“探究性应用题”“开放题”“阅读理、解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考、红皮书。2、其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要
45、取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。(4)注意解题后的反思。(5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。(9)注意集体备课，资源共享。 三、第三轮复习(六月份) 1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有顶尖冲刺九地市模拟试题、，历年福州市中考题(20232023)。2、第三轮复习应当留意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又