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1、 体育班会主题内容模板7篇 活动预备 教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。 活动过程 1活动的引入：教师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。 2教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。 (依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。 层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有
2、想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。 层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。 层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。 3调整难度。分层指导 层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教
3、师引导幼儿观看发觉拍球的方法DD皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。 (在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够
4、比拟娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。 体育班会主题内容模板篇2 一、教学目标 1、学生能够说出脚内侧运球的动作要领，85%的学生能正确的运用该技术动作，运球时动作流畅、自然。 2、通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。 3、在练习过程中养成英勇拼搏的优良品质，形成团结合作的意识。 二、教学重难点 【重点】 支撑脚与球的位置，运球时脚内侧触球的部位。 【难点】 行进间运球的协调性。 三、教学过程 (一)开头局部 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们，我们都知道在足球运球推动的过程
5、中，跑的速度不如我们平常跑的速度快，这是为什么呢?好，同学们的答案都许多，其实，运球速度的快慢除了取决于我们的跑速之外，运球技术的娴熟程度也是关键，同学们想不想在足球场上肆意的驰骋?在绿茵场上留下我们飘逸的身影?想，对吧?那今日我们就一起来学习一个我们足球运球中很帅气的动作脚内侧运球。 2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐全都。 (二)预备局部 1、嬉戏：运球追捕 场地器材：标出一块3030m的嬉戏区域，足球30个。 嬉戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开头运球时可以不要限制运球的方法，只要掌
6、握好运球即可。嬉戏开头，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕获到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。然后互换角色再进展嬉戏。根据捕获逃跑方全部学生的时间长短来打算胜败，时间短的一方获胜。 组织教学：分散站立。 2、配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，准时表扬鼓舞。 要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。 3、专项练习 足球颠球练习。 组织教学：学生四列横队练习队形站立，每人一颗小足球，做颠球练习。 要求：
7、左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。 (三)根本局部 1、示范 可采纳侧面示范。 2、提问：刚刚教师在做脚内侧运球动作的时候，教师是用脚的什么部位触球的?触球的部位又在哪呢?(脚内侧;触球的后中部) 3、讲解 支撑脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部前进，随后运球脚自然着地。 4、练习 (1)原地仿照脚内侧踢球练习，留意动作要点的运用，脚内侧触球的后中部。 组织教学：四列横队练习队形。 (2)每位学生用网兜兜住足球，一手拎住网兜，做行进间慢走脚内侧运球练习，运球行进15米，体会技术动作的要领。 组织教学：四列横队，一列横队为一组，第一组行进5米后其次组
8、开头，依次完成。 纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发觉，自我改正，到达快速把握技术动作的目的。 (3)学生做慢走脚内侧运球练习，留意动作运用要正确。 集体纠错：对于学生普遍存在的问题采纳集体纠错的方式进展。 (4)学生做行进间慢跑运球练习。 组织教学：四列横队。 (5)以体育小组为单位，行进间脚内侧直线运球嬉戏。 组织教学：体育小组为单位四路纵队。 5、优生展现 6、教学竞赛运球接力竞赛：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，每人采纳脚内侧运球的方式，快速行进10米的距离，到达终点后运球返回，将球交给下一名同学，最终一名同学通过终点完毕，所用时间最少的小组获胜。 (四
9、)完毕局部 1、放松活动放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2、课堂小结：教师引导学生做自我评价和相互评价，最好教师做总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参加体育运动的热忱。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材 足球场、网兜30个、小足球30个、音乐播放器。 五、估计负荷 练习密度：35%40%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等偏上。 六、课后反思 体育班会主题内容模板篇3 如何让每一节体育课到达教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点： 一、教学目标要明确 教师在制定教学
10、目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或进展。其次教师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多数学生通过学习都能到达。 二、练习方法要多样 体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进展比拟，并要此根底上进展选择和组合。 三、学生练习要精练 课堂练习是为学生稳固所学运动技能效劳的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和技巧，所以课堂要细心设计。 1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的开头
11、阶段进展练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和把握所学学问和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着进展学生的智力、培育学生的力量，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。 2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有进展，要避开不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。 3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生简单消失的错误动作，要设计一些正误动作的比照，以此让学生尽快订正自己的技术动作，使学生真正理解和把握所学的学问技能。 四、教学设计要新意 教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成局部，而不
12、是全部。不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的构造上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但教师可以依据教学实际，对教材内容有所选择，同时进展科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生根底，因教师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地熟悉教材，经过教师处理教材的主动性和制造性。这样学生的学习积极性就高涨，到达教学目标就顺理成章了 五、教材构思要奇妙 一节课是由多个环节组成的。所以在进展课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过教师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进展
13、设计的，都是为主教材和教学目标效劳的，从而使教学流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体。 体育班会主题内容模板篇4 一、教学目标： 能够自觉地有秩序地积极地进展蹲距式跳远练习，并且把握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。 二、教学内容： 蹲距式跳远的单跳双落动作 三、教学过程： 1.情景导入 A教师活动： (1).常规队列练习，先进展原地踏步走，在此根底上，鼓舞同学们进展起步走练习，并赐予准时的客观评价。 (2).讲解示范大网鱼嬉戏的方法和规章要求，适当导入嬉戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网亲密合作才能取得成功的道理同时培育学生诚恳英勇的良好作风。组织学生进展嬉戏活动。 (3)
14、.转变规章后，再次进展嬉戏活动。 B学生活动： (1).仔细的完成队列练习，提高自己的最根本的队列认知。 (2).积极的热忱的投入到嬉戏中去，很好的与同学完成嬉戏。 2.合作探究把握技能 重点：知道并把握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序 难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度 A教师活动： (1).教师带着学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进展自主练习，体验动作。 (2).教师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进展练习。 (3). 对学生练习中的状况给与合理的评价，并总结学生的练习状况，找出好的同学进展示范，再练习。
15、(4). 跳动比远。 B学生活动： (1).仔细倾听和观看教师的讲解示范，积极进展练习。 (2).能够根据次序，相互观看好的同学，积极自主地练习。 (3).积极的投入到练习中去，能够帮忙同学订正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。 3.组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型 教师活动：教师提示今日的学习内容并提问学习内容的技术要领，及询学生是否到达了有秩序积极地进展练习的要求。 学生活动：学生积极的答复教师提问。 4.课后小结： 在学生纪律严明的状况下，连续加大学生练习密度和质量，不断提高学生的练习效果 5.课后反思： 体育班会主题内容模板篇5 一、教学目标
16、 1、在嬉戏中奔驰，在奔驰中健身。 2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。 3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。 4、培育学生竞争意识，充分张扬共性，加强同伴间的友好交往和合作。 二、教材内容 利用所给的材料篮球，进展各种各样的跑、跳和投的嬉戏。 三、教学的重点、难点 1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。 2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的进展。 四、教学设计 为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采纳一物
17、多用既能提高学生的兴趣和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康进展。 “一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。 五、教学过程 （一）、活动预备阶段 1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。 2、预备活动：自由慢跑3分钟。 （二）、兴趣进展阶段 今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。 先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师依据实际提出要求
18、（比方：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间根本平衡。 1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回） 教师示范后,由学生一起确定规章（球放的位置，途中掉球等扣分状况） 八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。 要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。 2、地滚球接力（场地同上、距离同上） 教师示范后，宣布规章：球不离手，15米距离来回。 要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。 3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场） 教师先示范。后宣布规章：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次时机
19、，胜利加分。看哪个队既快又积分多。 要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。 （三）整体放松阶段 1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。 要求：轻松开心、活泼。 2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓舞先进，树立典范。 六、活动完毕。（整理器材，搞好卫生） 体育班会主题内容模板篇6 内容：不同方式的跳动 所在班级状况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。优秀学生占30%，合格学生占60% ，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。 教学目标 运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的积极态度。 运动技能：在嬉戏找了个进展各种移动，跳动的练习，说出不同
20、方式跳动的术语，使100的学生把握根本跳动的方法，80的同学把握不同方式的跳动方法。 身体安康：进展学生身体的协调力量及跳动力量。 心理安康：培育学生的创新力量和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。 社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。 教学重难点：先摆臂，后蹬地 双脚用力蹬地快速向前上方跳出 双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。 教学过程： 一、预备局部 1、课堂常规 a、体委集合整队，清点报告人数 b、师生问好，宣布本课的教学任务 组织图形 X X X X 要求：快静齐 X X X X 声音嘹亮、精神饱满 2、预备活动 a、按图形跑成“
21、龙”的队形，（教师将画好的图形展现给学生，找出领头人带队跑出队形） 图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形 要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐全都 b、“相反口令”小嬉戏 要求：动作快速，学生邀请听课的教师一起进展嬉戏。 二、根本局部 1、嬉戏“梅花桩” 在教师的引导下，利用“梅花桩”这个嬉戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。 2、“青蛙过河” 学生利用藤圈想象出不同的跳法 a、教师引导 跨步加双脚跳,先单脚再双脚跳,单脚或双脚跳 b、学生尝试练习，教师指导。 3、袋鼠接力 组织学生用已把握的根本跳动方法进展一场接力竞赛，然学生在竞争中进一
22、步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。 三、完毕局部 1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字（奥运图形、花环图形等） 2、教师总结本课，冲分表演确定学生的力量，以笑脸完毕本课。 3、师生再见，收还器材。 体育班会主题内容模板篇7 教学目标 进一步把握跨越式跳高的技术环节，重点改良助跑与起跳相结合的技术，进展灵敏、协调和弹跳等力量，培育科学熬炼身体的方法，培育克制困难和勇于进取的精神。 教学重点、难点 助跑有力，节奏清晰，助跑和起跳结合严密，过杆动作协调。 教具预备 、多媒体电脑；、教学软件。
23、教学时间 课时。 教学过程 利用课件“跨越式跳高简图”引入。 利用课件展现跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿态和落地四个技术环节。 学生思索答复跨越式跳高由那四个技术环节构成？重难点是什么？ 利用课件展现和讲解跨越式跳高的动作要领。 利用课件展现和讲解跨越式跳高的分解动作要领。 设疑：跨越式跳高采纳什么方向助跑？ 设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？ 设疑：起跳腿怎样用力起跳？ 设疑：摇摆腿怎样用力向上方摆起？ 设疑：腾空过杆怎样落地？ 腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？ 以上问题在教师的引导和课件展现下，学生答复。 总结。依据学生的实际状况，由易到难，渐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是简单错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，进展学生的弹跳力身体素养不过分强调技术细节动作。