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1、 中班音乐狮王进行曲教案反思 活动目标： 1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、幼儿能够积极的依据歌词编创动作。3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、三个和尚的故事。2、多媒体课件、音乐。3、小和尚头饰。活动过程：1、 律动进入活动室。教师带着戴着幼儿唱着聪慧的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”局部双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着教师的琴声一起来再念一念。1=G6 6 5 5 |
2、6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- |咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀2、 引起幼儿兴趣：师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女教师呀？小朋友转过身，向我们的美女教师们问声好。今日既然来了那么多美女教师，那王教师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳拘束。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，
3、而且水桶必需放在扁担的中心，两人才心安理得。这样终于还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立即单独喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名三个和尚）“对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。3、初步观赏歌曲三个和尚。多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲心情及风格。师：听了之后，
4、小朋友知道一个和尚干嘛呀？（课件出示一个和尚挑水吃的画面）两个和尚呢？（课件出示两个和尚抬水吃的画面）那三个和尚呢？（课件出示三个和尚没水吃的画面）3、 教学儿歌，领悟歌词。师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。一个 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。两个 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。三个 和. 尚 没水 喝，没水 喝。4、 熟识歌曲三个和尚，学唱歌曲。师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。（课件播放三个和尚，幼儿再次倾听歌曲）师：好不好听啊！那下面就让教师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢
5、速学唱，并跟唱2-3遍。）师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1-3遍）下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把预备好的和尚冒给幼儿带上，鼓舞幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）7、表演唱（播放三个和尚音乐）师：小朋友们表演的真好，教师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲局部第一节出示“1个” 手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，
6、在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做穿插拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做穿插拒绝状。）。8，教师小结师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知教师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？师：那我们能不能学习他们呀？活动目标:1. 倾听音乐,依据故事线索,初步了解作品的构造和它所表达的形象和内容.2. 探究用简洁的符号制作图谱,制造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作.3. 查找空间,积极参与嬉戏表演.活动预备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼儿制
7、造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3. 观赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看观赏图谱,边观赏音乐(4)启发幼儿制造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色做嬉戏,加深对音乐的记忆.(1) 嬉戏玩法全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴快乐奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:教师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由
8、选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开头追赶,在最终一个强音上捉住小动物.音乐观赏：狮王进展曲 活动设计：赵宝臣目标：1、通过观赏，引导幼儿感受音乐的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。2、鼓舞幼儿依据音乐选择简洁的符号制作图谱，运用身体动作制造性地必表现作品内容和形象，进展幼儿表征力量、想象力、制造力量。3、体验参加、感知和合作表演的开心，提高音乐观赏、表现力。教学预备：1、狮王进展曲 观赏图谱1 图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：一激趣利用课件会变的小河幼儿自由下位表演。师：小朋友刚刚我们听的乐曲可以分为几段呀？你觉得它们是欢快的还是悲伤的？小鱼在欢快的时候游的
9、-快一点，悲伤的时候游的-慢一点。师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作嬉戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮助解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。观赏：狮王进展曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你认真听一听里面有哪
10、些动物？他们在干什么?1、完整观赏乐曲一遍，提问：（1）、听了音乐你感觉怎么样？（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么?2、介绍音乐名称，叙述故事：狮王和小动物的故事，(1)告知小朋友一个小隐秘，这首曲子名字叫狮王进展曲，还有一个好听的故事呢/3、分段观赏。这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？引子：引子1).幼儿观赏一遍，提问：你听到里面有谁,教师依据幼儿的答复在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿观赏一遍，
11、提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？（2）、.幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。B段：（1）、B段(1).幼儿观赏一遍。提问：这是谁的声音？它在干什么？你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师仿照小动物可怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？(2).幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。A段：（1A段(1)、幼儿观赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用 来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）三、复习稳固：对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本三个和尚幼儿一边表演一边走出活动室，完毕活动。）教学反思：要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢送和宠爱。