《体育课程学习心得体会（15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育课程学习心得体会（15篇）.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 体育课程学习心得体会（15篇）体育课程学习心得体会 篇1 这学期业务学习期间，学校组织教师对20xx版新课标进展统一学习。随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的熟悉又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注意师生双方公平的相互沟通，沟通与合作，沟通学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习赐予确定和欣赏。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运发动，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有肯定的强迫性，简单使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生
2、和体育之间的距离，以致学生丢失了学习的体育热忱和信念。 通过对“20xx版新课标”的学习，我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的方法，奇妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，渐渐地喜爱体育。 对于水平一般的学生来说，假如单纯的说教，死板的叙述体育学问，那只会扼杀孩子们的想象力、制造力，而且，也无法令孩子们喜爱。我在对水平一学生教学过程中，依据新课标的要求，在课堂教学中设置了很多与传授体育技能有关的小嬉戏，并让每个学生都有自己创想的内容。引导学生做一些小动物的形状仿照。让学生自主地进展练习，逐步进展下去，可以自由发挥。学生自编的动作源于自己熟识的小动物，由于共性和爱好的不同，每个学生创
3、想的动作各不一样，充分发挥了自己的想象力。不知不觉中既培育了形式的记忆力，仿照力量，又培育了学生的制造力。 一节课四非常钟，合理安排这四非常钟是非常重要的。运用多种方法和手段，激发起学生的兴趣。细心设计好“开头局部”、“主要局部”和“完毕局部”这三个环节是至关重要的。一个良好的开端会起到事半功倍的效果，所以在开头的设计上应当注意新奇，吸引与调动学生的各个感官，让他们把留意力都投放到课堂上来；其次，各环节的连接要奇妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，保持课堂教学的整体性。且不中断学生的思路，易于学生承受；再次，把握好结果的处理，让学生有一种精彩的感觉，一节体育课也应当有“高潮”之处。这个“高
4、潮”一般应放在一节课的结尾前夕。“高潮”往往是课堂教学的“精彩阶段”，此时是学生留意力最集中，兴趣最深厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲一再，细心设计，使学生意犹未尽，期盼着下节课的到来。 在新课标的指引下，我认为现在的体育教学应当在坚持安康第一的思想指导下，多表达出学生的主体性，关注地区差异和个体差异，保证每名学生受益，不应把目光只盯住教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如何前进。 我作为一名体育教师，必需在实践中学习，不断讨论、反思自己的教学过程，把最好的体育课呈现给我的学生，让他们在“玩中学，学中乐”。激发他们的运动兴趣，培育他们体育熬炼的意识和习惯。 体育
5、课程学习心得体会 篇2 假期,我阅读了体育新课程标准并结合自己实践教学颇受很深,有种豁然开朗的感觉。以前在大学时代中，利用课余时间所看到过课堂教学和体育课程标准方面的理论学问，以及在大学课堂当中的学习，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。在读了体育新课程标准以后，为我今后体育教学的道路上亮起一盏指航灯，通过对新课程标准的解读，结合自己的教学实际，以下就自己所读谈谈体会： 体育新课程标准，表达以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“安康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学
6、生的安康意识、交往合作意识作为重点，所以在教学中始终参考体育新课程标准来进展教学。 体育课是学生最宠爱的课程之一，爱玩好动的自然天性，是每个学生所具有的，而作为一名年轻教师的我，从年龄角度而言，没有老教师有阅历引导学生投入到课堂，我觉得首先要学生喜爱你，和学生有一种亲近感是上好课堂的第一步，在教学中，不能无视对学生兴趣的培育，这样做将有损于学生身心安康。俗话说：“兴趣是最好的教师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着特别重要的作用。通过观摩公开课以及视频，让我懂得尽量创设情景，从学生的兴趣动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进展体
7、育课程的学习。 在课堂教学中，不要一味的教师教，应当发挥学生自己的想象力量来上好课堂，汲取学生的想法。所以在教学中师生间应多互动，学生可以上来做小教师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。 通过公开课上有阅历的教师点评以及自己上的课在教师的点评上，应当提升自己的教学评价，所以，在教学中对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，掌声的鼓舞，翘起大拇指等，这样可以提高学生学习的积极性，不管是好是差都要进展鼓舞，反之这样会使差的学生产生失落感，从而障失对体育课的兴趣，所以评价是一把双刃剑。 总之通
8、过学习，使我理清思路，更新观念。是我对新课标有了更深的了解和更深层次理解。从过去的体育变为体育与安康，新课标从课的性质，课的价值；课的理念；课程的目标体系等，在我的脑海中有了新的熟悉，就像大海中的航标，使我在茫茫大海中，不会迷失方向，在公开课的教学中，我能看到他们如何把新课标的理念，落实在他们的教育教学中，在我以后教学中要仔细贯穿其中，使学生得到全面进展，在今后的体育与安康教育教学中，使学生的认知、技能的提高，更要重视情感与价值观的培育。不仅在备课中，在教学中不能心中无人，目中无书。应努力提高备课质量。假如不被时代所淘汰，不断学习是必定趋势！但凡能够成为名师的教师，都是擅长不断学习的教师。我始
9、终记得。一位教授的一句话：“没有最好的教师，只有不断学习的教师”。假如你觉得自己最好，不去学习，“那你就不能教好自己科目”。我们正在经受跨时代的变革，每一位教师都将在这场变革中重新“洗牌”。学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师”称号，培育人才，才能适应时代进展的需要。 体育课程学习心得体会 篇3 通过新课程标准的学习让我深刻体会到“教书育人，为人师表”的收获与体会。贴近实际，所列举的教育实例，既交代结果，更注意叙述过程，生动实在，给人以深刻的启发与思索。听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理
10、念和实际操作方法。理论完毕我们还充当学生上了几节篮球、排球、武术、体操、嬉戏、足球六节技能课，教师们八仙过海，各显神通，我们学到了不少技术技能，教师们的细心预备，学员们也是用心致志受益匪浅。 通过学习，使我更加深刻地了解了根底教育课程改革的背景及教育意义，对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是安康学问的说教。而应当是以学生进展为中心，重视学生共性进展与学生的阅历，让体育教学回归自然。特殊强调了关注学生个体差异与不同要求，确保每一名学生受益。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素养以适应社会对体育教师的要求。 总
11、之，人只有在不断的学习与讨论中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我。 体育课程学习心得体会 篇4 我学习了小学体育与安康课程标准教科书，课本所讲的体育教学工作和体育日常治理使我由衷地感到敬佩,并深感自己教学的缺乏.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报: 一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必需按肯定方式在学生中进展分层教学。 体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其力量素养不同我们可以将其进展分层教学，这其实也是农村中小学体育教学之必定趋势。有一项大学学生身体素养测验调查结果，到达及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94
12、%，由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地到达教师教学的终期目标：学生体育素养的提高与培育学生自身在体育学习中得到创新思维与力量。 二、必需借助于体育的人格教育力气，培育学生创新之品行。 教师可以结合讲解教材中的集体工程内容如球类工程、接力赛等，向学生强调集体协作的重要性，不失时机地进展集体观念和集体主义教育，同时，让学生在战术协作的练习中体会集体主义的精华和集体协作的力气；在耐久跑、障碍跑教学中，培育学生坚韧之毅力，不畏困难之士气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领悟到这一些，才会
13、勇往直前，不断进步，为自己、为集体，才智的火种从今埋下。 三、必需改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培育其创新精神。 传统体育教学的“讲解示范分组练习巡回指导终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必定在组织教法中无视学法、学生共性差异与学生创新力量的培育，而与当今所提倡之“素养创新教育”大相径庭。美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参加发觉自己的学习资源，阐述自己的问题，打算自己的行动路线，自己担当选择后果时”“就最大程度上”“说明这类参加学习比消积听从教师学习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放学生，还其以自由
14、的空间与时间，必定地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。 四、要有创新思维的学生，必需先有具有制造力量型的教师，师资是关键。 随着素养教育的不断深化与全面推行，作为培育体育创新力量学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必需有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必需以培育学生力量（创新力量、适应力量、竞争力量等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培育，为学生终生体育打下良好的根底。这样的大环境下，没有创新力量型的教师怎么能行。有人说，黄沙如海，找不到肯定相像
15、的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，教师也肯定找不到完全一样的两个学生，寻不见一条适合于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他们在创新思维中体会胜利，这样的教学势在必行。一点呼吁：让天下全部关怀子女安康成长的父母，让天下全部着力学生共性力量进展的教师，都来关怀孩子的教育，关注他们的创新思维与力量，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求进展！ 小学低段的体育教学，应以嬉戏为主。使学生在乐中学、学中取乐，到达消遣性与趣味性相结合。”要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味
16、性，才得以使其存在与进展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。 在以后的工作中，我将坚持不懈努力，准时总结课堂中教学的缺乏，做到让学生易懂、易学、充分把握运动技术，以促进学生的安康，增加体质，让他们欢乐地成长。 体育课程学习心得体会 篇5 利用寒假休息时间对体育与安康课程标准进展了学习，通过学习体育与课程标准，使我对体育课又有了新的熟悉，就对熟悉谈谈我的感受。 转变教育思想，树立新的教育理念 义务教育体育与安康课程遵照“安康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完
17、整的课程目标体系和进展性的评价方式，重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效和多样性，注意激发学生的运动兴趣，引导学生把握体育与安康根底学问、根本技能和方法，增加学生的体能，培育学生顽强的意志品质、合作精神和交往力量等，为学生终身参与体育熬炼奠定根底，促进学生安康，全面进展。 激发学生的运动兴趣，培育学生体育熬炼的意识和习惯 初中的学生处在青春期，兴趣爱好广泛，为了培育学生体育熬炼的意识和习惯，在课程目标确实定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注意与学生的学习和生活阅历相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与安康学的动机，重视对学生进展正确的体育价值观和责任感动教育，培育学生刻苦熬
18、炼的精神，促进学生主动参加体育活动，根本形成体育熬炼习惯。 以学生进展为中心，帮忙学生学会体育与安康学习 初中的学生课程较多，学习任务繁重，为了使学生学会体育与安康学习，在体育课中重视学生的进展，以学生的身心进展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注意培育学生自主学习、合作学习和探究学习的力量，促进学生把握体育与安康学习的方法，并学会体育与安康学习。 关注个体差异，使每一位学生受益 每个学生在体育方面的力量各自不同，为了使每位学生受益，因此要充分关注每个学生的差异，在体育与安康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能承受根本的体
19、育与安康教育，促进学生的不断进步和进展。 培育学生良好的心理安康与社会适应 在繁重的学习中，中学生心理压力加大，为了释放他们的压力，在体育课中开展丰富的体育嬉戏，使学生的压力得到缓解，从而使学生的心理和生理上得到充分的放松，以此使学生有良好的心理安康和社会适应。 体育课程学习心得体会 篇6 以前，体育课都是一个样子，预备局部，根本局部，完毕局部，而且也习惯了学习的方式教师教，学生学。而这次新课程改革则不同，它真正表达了教育的注意实效，以学生为本，促进学生全面和谐进展的精神。也真正促动了我的思维进展。 下面，我谈一下对体育新课程理念的一些熟悉及思索。 一、以“安康第一”为指导思想，促进学生安康成
20、长。 新课程对体育课进展了进一步完整的科学化的定义和阐释：体育与安康课程以促进学生身体、心理和社会适应力量以及整体安康水平的提高为目标，构建了运动参加、身体安康、运动技能、心理安康、社会适应等领域，真正关注学生的全面进展，并将增进学生安康贯穿于课程实施的全过程。鲜亮的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。 二、激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识 谈到学生的运动兴趣，我们以前较少考虑到学生的兴趣问题，只是想把要教的内容快速地教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是学生真正学到了多少，感兴趣吗？我没有考虑过。现在想想，学生们的学习效率肯定不高，由于他
21、们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。 我觉得，教师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起学生运动积极性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的兴趣，并且使其做为自己终生的习惯。 三、以学生进展为中心，重视学生的主体地位 体育新课程标准始终把学生主动，全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。这一点，我也是深有体会的，开掘学生的优点，让学生得到充分展现自己的时机，才能使学生真正成为课堂的”仆人翁”。 体育教学改革改到现在，改革思想不断地落到实处
22、，开头留意到学生的心理和社会适应力量的进展，开头真正注意学生的差异性，开头注意学生的共性进展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育教师的工作方向日益明朗。 通过上了这一学期的体育课后，发觉自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美妙的心情，亦赐予了我们必要的安康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热忱，更好的学会生活。 体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特别活动方式所进展的相互之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成局部，它以多种形式呈现人们在体育领域进展社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规
23、章、规程等为代表，标准交往参加者行为的人为的商定形式，对交往参加者具有限制和教养的作用，并在公正的根底上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中表达体育精神，对人的道德素养、行为标准的提升有强制作用和指导作用。 体育运动中的团结协作精神、友情合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、制造功能、消遣功能、育才功能，使我们的思想道德素养与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面安康进展的人才。 体育课程学习心得体会 篇7 1、“安康第一”的指导思想得到了更充分的表达。 促进学生安康成长世界卫生组织提出
24、安康是指人的身体、心理和社会适应力量各方面完善的状态，而不仅仅是指人没有疾病。由此可见，一个人只有身体和心理上保持安康状态，并且有良好的社会适应力量，才算得上真正安康。然而，在传统的学校体育教学中，生物体育观曾是多数体育教师传统的教育观念。它主要以提高学生的生理机能为目标，追求对人体生物学的改造，无视对学生心理和生活适应力量的培育。体育与安康课程以促进学生身体、心理和生活适应力量整体安康水平的提高为目标，构建了包括技能、认知、情感、行为等领域的课程构造，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、养分等诸多学科领域的有关学问，真正关注学生的安康意识、熬炼习惯和卫生的养成，将增进学生安康
25、贯穿于课程实施的全过程。面对社会的需求与进展趋势，作为学校教育的一个重要组成局部，体育课程担负着增进学生安康的重任。将来教育需要培育既有专业学问，又有良好体力与心理素养的人才。由此，要求教师必需转变教学观念，通过体育教学和课外体育活动，对学生进展感化、影响和引导，提高学生身体素养，培育学生良好的品质和安康的心理，让学生把握科学身体的方法，养成坚持熬炼身体的习惯，以增进身体安康、心理安康和社会适应力量。这正是体育与安康新课标所要到达的重要目标。 2、激发学生运动兴趣，培育学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。无论是教学内容的选择还是教
26、学方法的更新，都应非常关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉地进展体育熬炼。教师教学中要采纳发觉学习的方法，在发觉学习中学生的主要任务是参加学问的发觉过程，而教师的主要任务是为学生发觉学问制造条件和供应帮忙。在体育教学中，发觉学习主要是让学生通过分析、思索，自己提出完成动作的方法和要领。比方篮球教学中，可先让学生自由练习一段时间，学生在练习的过程中会遇到各种问题，这时让学生绽开争论，教师对学生提出的问题，不要正面答复，而是旁敲侧击地反问学生很多相关问题，一旦学生想通了教师所提出的问题，原来的问题也就迎刃而解了。这种交互式的“答疑”是布满乐趣和挑战性的，每个学生都能感受
27、到思考的乐趣，从而更好地培育了学生制造性思维的力量和实践力量。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与安康课程目标的有效保证。 3、学习领域目标更加完善、详细 体育与安康新课程标准转变了过去按运动工程划分课程学习内容和教学时数的模式，依据“三维安康观”、体育的本身特点以及国外体育课程与教育进展的趋势，以进展的观点提出了五个学习领域目标，即运动参加、运动技能，身体安康、心理安康、社会适应，辩证地指出了过去注意学生技能技巧，增加体质等竞技体育的教学方法存在的缺乏，订正了很多教师把体育课上成训练课，一味追求个别学生的运动成绩，而无视大局部学生参与体育熬炼的兴趣，使学生几年体育课下来也不知自
28、己体育课上毕竟学到了什么。现在可以针对学生的学习领域目标，转变传统体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和阅历，精确把握学生的身体需求和情感需求，使体育学习更表达社会实践意义。 体育课程学习心得体会 篇8 小学体育与安康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生的安康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，也是实施素养教育和培育全面、和谐进展的人才不行缺少的重要途径。它对原有的体育课程进展了深化改革，确立了“安康第一”的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的进展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在假期的培训中，通过听华东师大几位教授的讲座，使我对新
29、课改有了更深刻的熟悉，主要表达在： 一、教育教学观念的转变。 坚持“安康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心安康进展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，无视对学生兴趣的培育，这样做将有损于学生身心安康。“兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参加的活动，肯定要赐予热忱地支持和指导；反之，假如学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。 二、教学过程的转变。 在新课程改革实施中，使我真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大
30、纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师由教学的治理者转变为学生进展的引导者、合，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，使传统意义上的教师的“教”与学生的“学”将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程规划的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小教师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。固
31、然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，固然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。 三、教学评价的转变。 传统教学对学生的评价重视认知的评价，无视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习胜利主要是学生智力的进展和进步，而无视了学生其他方面的进展。尤其是情感和意志的进展。了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓舞等，使学生有成就感，满意感，提高了自信，也使学生体验到胜利带来的欢乐。 新课程带来了新变化，使我们看到了体
32、育课程改革的美妙前景和盼望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，以饱满的热忱，高度的社会责任感和使命感，为体育与安康新课改尽一份力。 体育课程学习心得体会 篇9 通过对初中体育新课标的学习，我对新课程标准有了更深入的理解，感到收获很大。主要表达在以下几个方面： 一、更新自己的教育教学观念： 坚持“安康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心安康进展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，无视对学生兴趣的培育，这样做将有损于学生身心安康。“兴趣是最好的教师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，
33、兴趣发挥着特别重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为宽阔的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。 二、转变自己的教学过程： 在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新奇
34、的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小教师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。固然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，固然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。对教学内容的选择上作了详细的要求，“适合教学实际条件”其实另外一个角度就是说结合地区和学校的实际选择体育教学内容。如：在什么环境下做什么，怎么做到达什么要求，表达了学习目标的可操作性、检测性。 值得留意的是修订稿在提倡自主学习、合作学习、探究学习的同时，提
35、出了传授式教学。而教学是学生与教师的共同活动过程，它不是机械的单向的传授学问，它包含了人与人之间简单的沟通关系。而是具有艺术的特点：形象性、情感性、制造性、示范性。此外，教师的思维方式、思想品质、学问构造、学习习惯等等，无形当中都对学生起着示范作用，特殊是对于体育课来说。 三、提升自己的教学评价： 传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，无视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓舞等。平常，我常常鼓舞学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”。 新课标带来了新变化，使我们看到了体育课程改
36、革的美妙前景和盼望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，焕发出更大的制造性和昂扬的工作热忱，为我们的体育事业作出更大的奉献。 体育课程学习心得体会 篇10 5月26日，我们在11中学习了张金生教师关于体育新课程的解读。以下是我学习后的几点浅见: 一、激发运动兴趣。 运动兴趣对学生学习体育具有重要的影响。因此我们在体育教学当中要高度重视激发学生的运动兴趣，由于这样对学生运动习惯的形成，对促进学生积极参加课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实和长远影响的。 二、处理好“教”与“玩”的关系。 “教”与“玩”的结合是关键!一节课的成败首先取决于学生的上课心情，为此在教学中要采
37、纳多种教法和手段，营造宽松的教学气氛，营造宽松的教学气氛，激活学生的学习兴趣，使学生在教师的引导下潜移默化培育自主学习的力量。并激发引导学生在练习中，体验到胜利的喜悦，产生一种内心的满意感，学生们就情愿一而再，再而三地去练习，从而到达教学目标。 三、构建适宜的评价体系： 1、评价内容多元; 2、评价方法多样; 3、评价主体多元： (1).教师评价; (2).学生自评; (3).学生互评。 总之，通过本次学习，我认为： 一、要坚持“安康第一”的指导思想，培育学生安康的”意识和体魄; 二、合理调整课程内容与教学方式，努力表达课程的时代性; 三、注意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的根底。
38、 体育课程学习心得体会 篇11 通过这几天的学习，我从中收获了不少学问，专家各具特色的前沿、教育教学理念、人格魅力和严谨治学精神都深深的打动了我！他们用深刻独到、通俗易懂、生动好玩的以及见解，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用，受益匪浅！ 开班的第一天上午，杨司长的我国学校体育进展与体质安康的讲座，杨司长从各个方面阐述了我国学校体育的进展以及今后要怎样做并重点突出了“一小时的体育活动”。 通过讲解，让我们这些作为一线的体育教师更加加深了学校体育的熟悉，加深了一小时的操作方向，明白了学校体育的四大功能，一是通过活动，能有效增加体质，课外活动和课外体育活动是有区分的，二是通过教学，学生学会熬
39、炼身体的力量和技能，三是通过教学，培育学生品质，四是通过教学，能培育学生的共性。 让我印象深刻的还是来自华东师大体育与安康学院的季浏院长就我国体育改革十年回忆以及课标修订解读而作的讲座！讲座从多个方面讲明白体育与安康标准的修订以及分析了十年课程标准的整个过程，并针对许多误会作出了解释，让我们受益匪浅，学员与教授之间的沟通也把讲座推向了高潮，对我的体育教育教学工作打下了坚实的根底。 第三天的培训把我们的学习带入了一个新的高度，来自JULIE GREEN教授的SPARK课程又一次给我们心灵上得到了碰撞，外籍教授用生动、幽默的语言，美丽夸大的动作把自己在国外和参加的教学的课程无私地呈现给大家，让我们
40、跟着她学到了美国一些先进的教学理念和她的阅历教学。 SPARK课程活力十足，激情四射。它提倡尽快让参加者动起来，相对技能教学，它更注意体能的提高。相对于结果来说，它更注意过程。相对于活动来说，更注意育人。相对于个人来说，更注意集体协作。在整个课程中我深感教师的水平打算着教学质量这句话的真正含义。 体育课程学习心得体会 篇12 xxxx年5月18号下午，体育教研组在二（2）班教室仔细学习了新小学体育课程标准。现在的学生由于学习主科的时间比拟多，经常忽视了对体育课程的学习，导致许多孩子体育成绩不抱负，身体素养差。 体育与安康课程仍旧是学校课程的重要组成局部。体育课程是以身体练习为主要手段，以学习体
41、育与安康学问、技能和方法为主要内容，以增进学生安康，培育学生终身体育意识和力量为主要目标的课。所以我认为上好一节胜利的体育课，一节高效率的体育课，必需重新好好学习新的体育课程标准，改良自己的教学方式，始终以学生为本。 体育组组长朱教师带着全体体育教师仔细学习了新的课程标准，大家仔细做笔记。 体育新课程标准，贯彻了“安康第一“的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学生的安康意识、交往意识作为重点。我深深的意识到，我作为一名新教师，由于阅历缺乏，经常忽视了每个孩子差异，没有做到因材施教。学习了新课程标准，我认为我应当始终关注学生不同的心理需求，关注孩子的个体差异，做到每节
42、课都能让孩子们乐在其中，喜爱体育运动，提高身体素养。 通过这次深刻的学习，我们理清了新的思路，更新了观念，确定了今后小学体育课程的进展方向。 体育课程学习心得体会 篇13 通过这几天的学习，我从中收获了不少学问，专家各具特色的前沿讲座、教育教学理念、人格魅力和严谨治学精神都深深的打动了我！他们用深刻独到、通俗易懂、生动好玩的讲座以及见解，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用，受益匪浅！ 开班的第一天上午，杨司长的我国学校体育进展与学生体质安康的讲座，杨司长从各个方面阐述了我国学校体育的进展以及今后要怎样做并重点突出了“一小时的体育活动”，通过讲解，让我们这些作为一线的体育教师更加加深了学校
43、体育的熟悉，加深了一小时的操作方向，明白了学校体育的四大功能，一是通过活动，能有效增加学生体质，课外活动和课外体育活动是有区分的，二是通过教学，学生学会熬炼身体的力量和技能，三是通过教学，培育学生品质，四是通过教学，能培育学生的共性。 让我印象深刻的还是来自华东师大体育与安康学院的季浏院长就我国体育课程改革十年回忆以及课标修订解读而作的讲座！讲座从多个方面讲明白体育与安康课程标准的修订以及分析了十年课程标准的整个过程，并针对许多误会作出了解释，让我们受益匪浅，学员与教授之间的沟通也把讲座推向了高潮，对我的体育教育教学工作打下了坚实的根底。 第三天的培训把我们的学习带入了一个新的高度，来自JUL
44、IE GREEN教授的SPARK课程又一次给我们心灵上得到了碰撞，外籍教授用生动、幽默的语言，美丽夸大的动作把自己在国外和参加的教学的课程无私地呈现给大家，让我们跟着她学到了美国一些先进的教学理念和她的阅历教学。SPARK课程活力十足，激情四射。它提倡尽快让参加者动起来，相对技能教学，它更注意体能的提高；相对于结果来说，它更注意过程；相对于活动来说，更注意育人；相对于个人来说，更注意集体协作。在整个课程中我深感教师的水平打算着教学质量这句话的真正含义。 体育课程学习心得体会 篇14 在几年的新课程改革中，我们是摸索着前进的，我们是在探究中总结，一边学习一边教学。通过总结，我们舍去了不合理的方法
45、，发扬光大正确的思路，使我们的新课程改革不断的完善，不断地走向成熟。 在几年的探究中，我个人认为，新课改应是在围围着体育课未进展的，我们应在课前，课中，课后表达出课程改革的新面貌，新思路。 一、备课 要上好一节体育课，备课是必不行少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。 二、上课 上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主
46、动学习，变学生听从指挥到自觉行动。在体育课中，培育学生对体育熬炼的兴趣，使学生熟悉到体育熬炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地熬炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参与体育熬炼，而不仅仅是在体育课上。 在课堂中，教师应转变指挥者的角色，参加到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探究，使学生体会到公平、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到熬炼。 应当说，体育课不仅是培育学生身体安康的课堂，更重要的是培育学生的心理安康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着顽强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，
47、有团队合作精神等等。 三、课后反思。 课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到特长及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应当反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有积极参加，教师有没有积极参加;学生的身心有没有都得到熬炼。而不应当只是反思。你的讲解是否清楚易懂，学生是否学会了动作技术。 课程改革才刚刚开头，我们的探究是任重而道远，特殊是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特别的学科，更有着沉重的任务和特殊的意义，作为体育教师，更应当积极地探究，不断地积存阅历，不断地进步。 这学期，学校组织我们每个教师重点学习了新课程标准的正式版本。每周的教研活动，新课标的学习都是我们活动内容之一。新课标树立“安康第一”的指导思想;遵循以学生