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1、 中班音乐教案及教学反思编花篮 教学目的： 1、培育幼儿创编的技能。 2、培育幼儿对艺术的表现力。 教学预备： 音乐、花、塑料条 （一）开头局部 1、韵律活动郊游入场 2、发声练习欢快颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词 （二）根本局部 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。 2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。 3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进展） 4、创编舞蹈编花篮 （1）出示玩具花篮，请幼儿观看“支架”与“枝条”局部，启发幼
2、儿在创编时将人数分为两局部，一局部做支架，一局部人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？ （2）将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。 （3）请出其中的一组来将自己的创编成果进展展现音乐完毕时，教师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。 （4）创编丰富支架的动作： A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。 B、请一些孩子在集风光前进展表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作） 活动反思 幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。 总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。