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1、 中班树的主题教案模板600字范文（9篇）中班树的主题教案模板600字范文1 1、发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2、帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3、ppt：蔬菜造型。 中班树的主题教案模板600字范文2 1、通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2、能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 中班树的主题教案模板600字范文3 1、语言
2、力量是一种综合力量，他的进展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的共性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参加者、观赏者这一身份，让幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受。 2、对活动过程的反思 （1）在活动中幼儿能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子。 （2）在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就立刻帮他说另一半，这样是不利于幼儿进展的，在这里我做的稍有欠缺。 （3）语言活动，应多给幼儿说的时机，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的时机并不多。语言力量包括口语和思维两
3、个局部，以往我较注意口语力量的培育，从而消失了纯口语仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。 3、对教学效果的评析：幼儿能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有急躁一点。 中班树的主题教案模板600字范文4 有益的学习阅历： 1，说儿歌配动作，手口协调。 2熟悉手指，喜爱有一双能干的手。 预备： 自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。 活动与指导： 1熟悉手指： “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
4、 小朋友出名字，手指也出名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 2引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带着幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，到达手口协调。 3复习朗读儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。 附儿歌
5、： 手指谣 食指拇指碰碰， 做只小鸡叫叫： 叽，叽，叽! 食指中指并拢， 做把剪刀玩玩： 嚓，嚓，嚓! 五个手指捏捏， 做个鎯头敲敲， 咚，咚，咚! 伸出拇指翘翘， 夸你戴上红花： 好，好，好! 中班树的主题教案模板600字范文5 活动目标 1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同味道。 2、能大胆地在集风光前沟通自己的阅历，体验与同伴共享的欢乐。 活动预备 1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘); 2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。 活动过程 一、情感导入 1、幻灯片一(放鞭炮) (1)听听是什么声音? (2
6、)什么时候要放鞭炮? (3)要过新年了，家家户户都要预备好吃的东西款待客人，你们想预备些什么呢? 2、小结：新年里我们会预备很多好吃的东西，那今日我们一起到水果店去看看有什么新奇的水果吧。 二、观看争论 1、幻灯片二(一盘水果) (1)你们看到了哪些水果? (2)你最喜爱吃什么水果，为什么? (3)小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。 (4)这么新奇的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪慧的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗? 2、幻灯片三(葡萄干) (1)你们熟悉它吗?它是什么水果变成的? (2)小结：原来叔叔阿姨们把新奇的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃
7、到香香甜甜的水果了。 (3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗? 3、出示水果盆，配对活动 (1)今日教师也为你们预备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻， 猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿答复) (2)有没有你不熟悉的水果干? (3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或教师赐予验证。 (4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、外形、味道有时是会变化的。 中班树的主题教案模板600字范文6 活动目标： 1、对动手制作活动感兴趣，情愿通过自己动手制作作品。 2、能够正确使用剪刀、正确辨别各种线型，进展制作活动 3、在制作活动中不怕困难，相互帮忙，获得胜
8、利的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 6、喜爱参加嬉戏，体验。 活动重点难点： 1、正确安全的使用剪刀。 2、能区分各种不同线型，并做出正确的处理。 3、养成手工活动的良好常规。 活动预备： （一）学问技能的预备 1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。 2、把握根本折纸方法，能娴熟进展对边折、对角折。 （二）材料投放 1、分层次、分阶段投放材料，满意不同力量水平幼儿的进展需要。 （1）投放平面剪材料，如纸蛇。 （2）投放单一立体材料。 （3）投放组合材料。 2、满意幼儿进展需要，投放丰富材料。 为满意幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材
9、料进展复印、分类，幼儿可以多人操作、屡次操作，满意幼儿的需求。 将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作兴趣的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究兴趣。 活动组织与实施 （一）环境创设吸引幼儿兴趣。 观赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的外形、缤纷的颜色一下子就能激起孩子关注的兴趣。 展现区：幼儿的作品在此进展展现，让幼儿获得胜利的体验。 （二）教师、幼儿、家长资源结合。 开发班级内优势资源，请力量强的幼儿主动担当任务，感兴趣的家长担当教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。 （三）定期开展展现活动。 随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展
10、现出来，使幼儿活动满意感，增加自信念，激发幼儿参加活动的兴趣。 教学反思 在活动过程中，我发觉用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了许多，这样的方法应当要简单明白些吧。孩子们的表情告知我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜爱。活动很胜利。 中班树的主题教案模板600字范文7 【活动目标】 1、观看迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比拟观看的方法，进展观看力。 3、有观看大自然的兴趣，感受大自然的美，产生喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动过程】 一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观看的兴
11、趣。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。 3、提问： (1)你们觉得这些花美丽吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引导幼儿结合生活阅历叙述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，由于它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引导幼儿观看、比拟迎春花、春梅的外形、颜色等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比拟。 提问： (1)它们分别是什么颜色的? (2)它们分别有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分别是什么外形? 2、组织幼儿观看、比拟，数一数，说
12、一说。 3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的外形都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观看、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来味道怎么样? 6、组织幼儿自由叙述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都特别的香。 三、感受大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。 1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思索争论答复。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽。 【活动延长】 组织幼儿外出查找更多春天漂亮的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜爱
13、春天吗?为什么? (3)春天还有哪些漂亮的风光? 2、组织幼儿争论答复。 3、总结：春天到了，很多花都开了，小树也发芽了，只要我们在四周找一找就会找到许多美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗? 中班树的主题教案模板600字范文8 （一）教师带幼儿观看“果园“，感受秋天水果丰收的景象。 1、出示p1，提问：“果园里有哪些水果？它们是什么样子的？“ 2、教师以“这是谁的果园？（熊猫妈妈的）“引出故事。 （二）边看ppt，教师边叙述故事。 1、教师讲故事：从开头讲至“怎么办呢？“ 2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法“？ 引导幼儿大胆讲出自己的想法。 3、教师出示水果屋图片。
14、 引导幼儿观看“屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？“启发幼儿叙述。 4、教师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？“ （三）幼儿完整观赏故事。 1、教师完整叙述故事。 2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？“引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。“ （四）幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。 1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。（播放故事录音） 2、教师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。 附：故事水果屋 秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里处处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉
15、色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦“，他们快乐的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，快乐得说：“今年可有水果吃了。“可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也处处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫焦急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？“熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间
16、屋子吧。“其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，快乐极了。 中班树的主题教案模板600字范文9 1、争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。 （1）组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。 师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜？ 幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆
17、、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合！ 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。认真看看，你的蔬菜是什么样子的？看上去像什么？ 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像。 幼3：我的番茄像人的头。 （2）小结。 师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安康，因此我们要多吃蔬菜。 评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不熟悉的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观
18、看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2、观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。 （1）引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作一些好玩的造型。 （2）出示ppt蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的？ 师：你看到些什么？ 幼1：我观察了蜗牛和大象。 幼2：我观察了蜻蜓。 幼3：我观察了小娃娃。 师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的？ 幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。 幼2：它的脚是用香菇的脚做的。 师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？ 幼： 家长：是用姜芽做出来的吧。 师：是的，是用姜芽做出来的。原来
19、大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢？ 幼：是用牙签连起来的。 师：对，是用牙签和大头针连起来的。 师：再来看看这是什么？它是用哪些蔬菜做出来的？ 幼：洋葱和土豆。 幼：还有小辣椒。 师：对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢？ 幼：毛线。 幼：还有一朵拉花。 师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。 （3）争论：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？ 我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢？怎么分工呢？和爸爸妈妈
20、商议一下。 （4）介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。 师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做些什么？爸爸妈妈帮忙你做什么呢？ 幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。 幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。 幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。 师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。 评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的积极性。