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1、 中班语言教案梳子（儿童诗） 活动目标 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、学习用诗歌的语言叙述画面内容，会用“XX是XX的梳子”这一比方手法。 活动预备 1、ppt课件-梳子 2、幼儿用书，幼儿操作卡片。 活动过程 一、观看课件，学习诗歌梳子。 1、幼儿争论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么? 2、教师有感情的朗读诗歌的第一段。 3、出示图片-风吹树、船在海上航行 幼儿争论：风吹树、船航行像什么? 4、教师完整朗读诗歌梳子。 提问：儿歌里说些什么? 二、依据诗歌内容提问，帮忙幼儿感受诗歌的表现手法。 1、帮忙幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动
2、打下根底。 (1)风和船真的是树和海的梳子吗? (2)为什么说风和船是梳子? (3)它们是怎样梳着树和海的头发的? 教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摇摆，我们可以说风是树的梳子; 船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。 2、教师和幼儿一起看图完整朗读诗歌。 三、引导幼儿学习仿编诗歌。 1、观看画面，帮忙幼儿理解画面与诗歌的内在联系。 出示图片：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。 在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发? 2、引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面。 教师引导：哪位小朋友能仿照诗歌梳子里的话， 用完整的语言来描述这幅漂亮的画面“XX是XX的.梳子”。 幼儿依据画面和
3、教师所作的示范进展初步的仿编活动。 3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。 4、集体朗读仿编的诗歌。 四、幼儿分组活动。 1、嬉戏：背景图和卡片的配对。 教师出示几幅背景图，为每组幼儿预备很多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进展匹配。 2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进展诗歌仿编活动。 3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进展仿编。 选一名幼儿将自己组编的诗歌叙述出来，教师记录。 4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思索的行为赐予鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。 儿童诗 妈妈用梳子，梳着我的头发， 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。 【中班语言教案梳子（儿童诗）】