《中班数学教案《9的分解组成》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案《9的分解组成》.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班数学教案9的分解组成_幼儿中班数学教案大全 活动目标： 1、学习5的分解组成，会按挨次分合。培育幼儿思维的规律性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 活动预备： 雪花片人手5个，菠萝图片5个 活动过程： 一、动手操作 1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察 2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。 3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。 4、
2、小朋友再按这种方法分一下你的学具。 二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。 1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。 引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。 2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。 三、猜棋子嬉戏。 四、指导幼儿完成数学p16的练习。 大班数学嬉戏活动教案4的分解组成 活动目标： 1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。 2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。 3、 尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。 活动预备： 阅历预备：理解了3的分解组成 物质预备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录
3、表 活动重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进展分组。 活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。 活动过程： 一、 导入 1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观看每一位小姑娘的形状特点。 2、 请幼儿观看4位小姑娘并进展横向比拟，发觉其共同点与不同点。 二、 理解4的分解组成 1、请幼儿观看4位教师并根据共同点将4位教师分在两个家中。 预想策略：教师预备大小一样和大小不同的两组房子，（教案出自：）请幼儿对教师进展分组。 2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。 3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进展分类并记录分解方法。 4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。 5、教师请幼儿观
4、看数字排列的挨次并尝试发觉其中的规律。 6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。 7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。 三、嬉戏 1、教师请4位听课教师参加活动，（教案出自：）请幼儿对4位教师根据共同点进展分组，并说一说4分成了几和几。 四、延长 请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和 大班数学教案详案及教学反思5的分解组成 活动设计背景 数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成局部，幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系互换、互补关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的分合孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、
5、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。 活动目标 1.进一步感知一个数可以分成两个局部数，这两个数合起来是原来那个数。 2.在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进展数的分合。 3.进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5
6、.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1、感知整体与局部的关系，学习并记录5的4种分法。 2、总结归纳5以内数的分合规律。 活动预备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。 每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干 活动过程 一.开头局部 1、导入：引用诗歌树妈妈写信导入课题，并引导幼儿争论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。 师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小
7、动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、通过观看图片：出示大挂图引出活动主题，5的分合 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示5的数字卡。 师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 二.根本局部 (1)、操作活动：请幼儿帮忙自己的小动物来分房子。 幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)。 (2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。 (3
8、)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。 2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法，几和几合起来是5。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展5的分合 (1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。 (2)幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展5的分解组成，记录每次分的结果。 三.完毕局部 嬉戏找朋友 幼儿每人选择一个数
9、字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是5的幼儿做朋友。 四.活动延长 在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活当中。 教学反思 在本次活动中活动围围着给小动物分房子进展，形象得意的教具，如:得意的小动物、小猫、小狗、大象等，还有美丽的小房子的图。再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。文章.出自.在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了5的4种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了5的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是5，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这
10、是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导幼儿学习有序进展5的分合，幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分合，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进展5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 孩子们对活动兴趣深厚，积极参加到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习气氛，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学
11、习，玩中学、做中学，寓教于乐。 整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 中班上学期数学教案反思学习3的分解组成 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动预备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋
12、天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边答复) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿答复。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案出自：)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿依据分解
13、式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，31=2,3可以分成2和1，1和2，32=1) 3、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (四)稳固练习(教师和小朋友互动) 小朋友问问你，3可以分成几和几? 教师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思 这节课我
14、依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的嬉戏中，帮忙幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，(教案出自：)真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿寻常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中消失困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。 教师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，
15、特殊留意个体差异。 大班数学优秀公开课教案6的分解组成 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 四、活动预备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片。 五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰 教师：我说五、 幼儿：我对五、 教师：5可以分成1和几? 幼儿：5可以分成1
16、和4。 【.】 教师：5可以分成4和几? 幼儿：5可以分成4和1。 (一)、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，(教案出自：)不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 (二)、根本局部 1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。 (1)幼儿观看小熊猫，将6只
17、小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出6的5种分法。 3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展6的分解组成。 (1)教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. (2)幼儿观看6的分解式，初步把握有序的进展6的分解组成，(教案出自：)了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 6 / (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 (3
18、)请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。 (4) 作业，先写一个分和式： 6 6 / / (1)(5) 1+5=6 (5)(1) 5+1=6; 幼儿园大班优秀数学教案学习6的分解组成 活动目标： 1学习6的分解组成，加深对整体和局部关系的理解，对分和活动感兴趣。 2知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3书写数字6. 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 活动预备： 1一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、
19、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮忙老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。 二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将26的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少
20、1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延长：在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 中班数学教案4的组成 活动目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。 2、学习用实物和数字表示这个过程。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动预备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 活动过程： 一、集体活动 1、复习2、3的组成 教师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。 2、学习4的组成 (1)教师：今日，我们要来学习4
21、的组成。请小朋友来看一看。 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对? (3)教师引导幼儿一起观看操作状况，一起学用完整地话叙述分解的图。 教师：我们来看看刚刚小朋友分的苹果对不对?来.源教.案网谁能用分合式表示分桃子的事? (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片 教师：小朋友都知道怎么分苹果了，教师现在把苹果换成了小
22、圆片，有谁会分? (5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导力量弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：请小朋友把练习册翻开到第25页，完成4的分解组成及加减法 教师：做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清晰题目，想好了再做。 三、评价幼儿的操作状况 1、对上课仔细听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对力量较弱的幼儿再进展重点指导，直到弄明白为止。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案9的分解组成”一文，盼望“中班数学教案9的分解组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！