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1、 中班数学活动6-9的相邻数教案反思 设计意图: 中班幼儿对数字110有了正确的熟悉，但是对10以内数的相邻数还需要进一步熟悉。我在本活动中，通过嬉戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习69的相邻数，培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。活动目标：1、学习69的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜爱动手操作，大胆表达69的相邻数。3、通过嬉戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。6、提高数数的兴趣和积极思维的力量。活动重点：把握69的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间
2、多1或少1的关系。活动预备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和森林小区）。2、 数字卡片110若干，点子图若干，标有数字110的各色珠子若干，细绳若干。活动过程：一、集体活动。1、嬉戏-拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习69的相邻数。出示房子的图片，引出相邻数的概念。-出示小狗的图片，教师：小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。-出示6只小狗，提问：小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应当住在哪里，为什么？-小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一
3、只。 (教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。-提问：小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？-幼儿猜测并说明理由。-翻看7只动物的家，点数验证，-提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。嬉戏找邻居。-教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。-用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、嬉戏朋友在哪里。1、嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：我是7，我是7，我的朋友在哪里？手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复：我是6，我是6，我是7的小朋友。我是8，我是8
4、，我是7的大朋友。2、开头嬉戏，教师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延长：1、完成幼儿用书P912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的数量穿彩色珠子。活动反思：通过第一个活动25相邻数的学习，孩子对 2、3、4、5这几个数的相邻数很熟识，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进展得比拟顺当。在其次个环节，教师作为引导者将操作的要求清晰的告知孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作阅历进展再次操作。今日孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，供应给不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门学问连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前学问的复习，然后引导幼儿迁移阅历来进展学习，这样对幼儿的学习应当会有更大的帮忙。