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1、 中班美术绘画教案神奇的圆_幼儿中班美术绘画教案 一、教学目标： 1.关注人物面部的颜色和外形，体会人物面部的一个千变万化。2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆转变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。 二、教学预备： 米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型 三、教学过程： （一）介绍大师米罗，观赏米罗的画，说说自己的感受。师：这是米罗，是个了不起的画家，你们熟悉吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？教师引导幼儿观看画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸大和好玩。（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。师：
2、假如李教师也带来各种得意的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，对比实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？师：它们能不能变成得意的小脸蛋呢？翻转实物图片，展现装饰好的脸蛋。师：你喜爱哪个脸蛋？为什么？学一学表情。引导幼儿说说自己喜爱的缘由，着重观看颜色和五官的外形、大小等。（三）操作师：今日李教师带来了许多得意的脸，待会选自己喜爱的得意的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，教师巡回指导。（四）展现、讲评中班美术活动教案奇异的圆 幼儿园中班美术教案：奇异
3、的圆 一、活动目标： 1指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2进展幼儿的想象力和制造力。 二、活动预备： 1各种颜色、各种大小的圆。2由圆变成的物体范例。3一位大班幼儿 三、重点和难点： 重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 四、活动过程： 1引起兴趣教师：小朋友，今日我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变
4、圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？2元元表演化圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。3幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料（教师为小朋友预备了各种颜色，各种大
5、小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。（2）教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮忙力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。4评价鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 五、延长活动 小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形
6、的添画。 中班美术绘画教案发芽的树 有益的学习阅历： 1观看每种树不同的发芽现象，在绘画不同外形的树木同时，用不同颜色的绉纹纸团儿进展粘贴，表现出不同树木的发芽过程。2进展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。 活动预备： 绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。 活动与指导： 1组织幼儿在幼儿园四周环境中观看春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观看芽苞的颜色。2用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时把握正确的分枝方法。3将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。4留意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
7、活动建议： 1组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进展此活动。2可在教育活动前将各色纸团团好，削减集体活动时间。3在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。4可以采纳其他物品代替纸团当芽苞作画。日常生活依据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生喜爱奇怪的情感，情愿表现自己的感受。家园协作号召家长带幼儿到郊外进展春游活动，提高幼儿对四周环境的感知力量和表现大自然的热忱。中班美术绘画教案彩色的蝴蝶 活动目标： 1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的欢乐。2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。3、学会用艳丽的颜色在指定范围内大胆进展涂色。 活动预备： 1、阅历预备
8、:幼儿已具备对蝴蝶形状的认知阅历。2、物质预备：蝴蝶图片和作品图片的ppT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶外形的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、化蝶音乐。 活动过程： 一、观赏教师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿兴趣。1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。指导语今日我们来跟颜料宝宝玩个嬉戏，看我这里有什么？请你用小眼睛认真看。2、接着，教师将纸对折压印后绽开指导语瞧！这是什么呢？你发觉了什么隐秘？说说教师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做对称印画。二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看ppT，进一步熟悉蝴蝶的形状特征。1、指导语身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不
9、会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？2、播放ppT，观赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。指导语蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？三、依据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。指导语我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜爱的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻翻开，蝴蝶出来了!2、幼儿自由操作，教师巡回指导。指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请静静告知我你
10、想说的话。四、在黑板上展现幼儿作品，幼儿自评，教师总结。指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小朋友都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！五、化蝶音乐声中师生张开双臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活动完毕。中班美术教案：奇妙的指印指纹 这篇中班美术教案：奇妙的指印指纹是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、学习在指纹图案上添加简单的线条，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。活动预备：印泥、抹布，纸、笔活动过程：一、导入今日有这么多客人教师来
11、看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!我们一起来玩个手指嬉戏。你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：看一看，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(快乐拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻
12、轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧!三、想象并添画1、第一次并添画(1)、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看赵教师要变魔术了!我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我
13、添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩!师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?师：你来说*，*你来试试，你、你、你。(2)、幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧!(3)、幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变， *变出了什么?这是*变的，变出了什么?还有谁谁情愿把你变的展
14、现给大家看看?我请*，你把指印变成了什么?2、其次次想象并添画(1)、重点争论两个指印的组合添画。师：(教师走到*处)我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，看看，变成了什么?圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒!A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，你又可以把它变成什么?(2)、简洁争论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗?(3)、幼儿进展两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很好玩，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?4、我发觉你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人教师听吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术绘画教案奇妙的圆”一文，盼望“中班美术绘画教案奇妙的圆”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术绘画西瓜教案专题！