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1、 中班数学学习四等分教案反思 设计意图 本活动是依据幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过嬉戏、操作、探究来对形体进展等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿独立、做到举一反三的效果来完本钱次活动。活动目标1、激发幼儿对物体进展等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与局部的关系和组成。3、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不
2、等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。二、根本局部(一)实物四等分1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进展四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿稳固理解四等分
3、的含义。4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。(三)比拟整体与局部的大小，局部拼成整体1、以圆形为例，比拟等分前后整体与局部的大小，感知整体大于局部，局部小于整体。2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。三、完毕局部1、教师总结四等分的含义，整体与局部的关系和组成。2、延长：让幼儿思索如何把图形进展八等分。教学反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大局部幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握根本的分法。对于个别难的分法，也能在教师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，表达了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完善。