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1、 中班主题教案详案反思修路_中班教案详案范文 设计背景 为了增加幼儿勤俭节省意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培育他们节省的好习惯，并结合自身年龄的特点，依据课改纲要的要求，设计这个变废为宝的活动。 活动目标 1、培育幼儿勤俭节省意识。 2、启发幼儿动手动脑力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：培育幼儿节省意识; 难点：启发幼儿思索并制作出可以变废为宝的物品。 活动预备 纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。 活动过程 开头环节 一、做手指律动甩葱歌 师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让
2、我们的小手在动起来呀? 幼：想。 师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗? 幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。 师：珍宝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指) 幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上! 二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。 根本环节 一、教师和幼儿拿出预备好的水，喝下。 二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很铺张，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节省。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢? 幼1：可以画画。 幼2：装笔。 幼3：栽小花。 幼4： 师小结：原来珍宝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成很多美丽的
3、手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么珍宝? 三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展现一下自己的手工作品。 师：珍宝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变! 幼1：太阳。 幼2：花瓣。 师：小朋友想不想自己亲自做一个呢? 幼：想! 四、预备材料 教师向小朋友一一展现出自己的材料。 幼答复：纸杯、剪刀、水彩笔。 五、教师现场指导 在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成教师展现的外形，再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中，务必嘱咐幼儿
4、正确的使用剪刀等物，留意安全。) 完毕环节 小朋友们相互展现自己的手工作品。 教师鼓舞小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，(.来源教案网)还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很欢乐! 延长环节 盼望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们才智的大脑和灵活的双手，将物品循环使用，养成勤俭节省的好习惯。那么除了纸杯之外，珍宝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢? 教学反思 1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳; 2、通过对幼儿的启发，盼望他们能慢慢养成节省环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节省的好习惯做铺垫; 3、教师可以在制作手工的
5、过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力; 4、假如让我重新上这节课，我会听取听课教师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩! 中班主题教案详案及教学反思树叶 活动意图： 在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。颜色、外形各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试;供应丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。 活动目标
6、： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观看树叶变化，感知秋天特征。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 进展幼儿思维和口语表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 树叶课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2) 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开头飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3) 1、 完整观赏诗歌(ppt47) 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子
7、进展小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?(.来源教案网)是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(外形、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次观赏诗歌(ppt8) 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式(ppt910) 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，这是我的什么。 活动延长： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动
8、性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 中班主题教案详案及教学反思水 教学意图： 水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，供应适当引导，因此我设计了本次活动水。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，让幼儿积极参加探究。 教学目标： 1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。 2、 体验探究水隐秘的乐趣，提高幼儿动手动脑力量，能认真观看、乐
9、于尝试。 3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 培育探究自然的兴趣。 教学预备： 玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透亮的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。 教学重难点： 熟悉水是透亮，可溶解，会流淌的特性。 教学过程： 一、引出主题，激发兴趣 1、珍宝们好!今日熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请珍宝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候认真观看，待会儿告知她。 二、观看水，发觉水的特性 1、经过小河时观察了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，
10、叶子) 2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西) 3、究竟藏了什么?水里的东西我们一眼就能观察，泥土里的东西不能观察，想一想这是为什么? 小结：呀，你们真聪慧，你们发觉水的第一个隐秘，水是透亮的。 4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告知我发觉了什么?珍宝们，白糖放进去你发觉了什么?盐放进去你发觉了什么?芒果粉放进去你发觉了什么? 小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告知你们，溶解。我们又发觉了水的一个隐秘，水具有溶解性。 5、我现在把乒乓球放进水里，你们发觉了什么?(乒乓球动了) 小结：你们可真厉害，我们发觉了水的又一
11、个隐秘，水会流淌。 三、总结提升，体验欢乐 1、今日我们发觉了水的三个隐秘。水的隐秘还有许多，让我们在今后的生活中连续去发觉水的隐秘吧! 相关信息： 水是人类及一切生物赖以生存的必不行少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。 活动反思： 整个活动是以探究水的隐秘为主，水是孩子们
12、每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐秘也特别多，(.来源教案网)因此，孩子们在本次活动中通过自己的观看，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感兴趣。活动中教师也注意了让幼儿用完整的一句话回答下列问题，并且鼓舞更多的幼儿参加思索，试验，争论 ，充分表达了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的仆人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探究获得新知。 缺乏之处： 预备的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼儿都是通过观看来发觉，没有亲自尝试，所以会有些圆满。 中班主题教案详案玩具 设计思路： 最近我们在
13、开展玩具总发动的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且平常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平常的活动中，我们也发觉对于玩具的各种不同特质，究竟怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢乐。 活动目标： 1、愿意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿
14、自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观看摆布 1、参观各种玩具。 2、争论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进展分类摆放。 4、说说自己会喜爱哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、沟通介绍 1、介绍：刚刚玩的是什么玩具?怎么玩的? 2、共同查找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。 三、尝试发觉 (一)争论：电动玩具为什么不能动起来? (二)辨别电池 1、找出电池的一样处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比拟各种电池的不同(颜
15、色、大小、凹凸、粗细等) (三)试着装电池 3、告知幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子) 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。 四、欢乐体验 1、沟通各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，(.:教.案网)使大家都能有时机玩到玩具。 活动延长： 1、连续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。 2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和嬉戏。 中班主题教案详案动物 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉
16、的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜爱的动物这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。.教案网出处让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有你问我答的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形熟悉感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴
17、动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、宠爱动物，学习有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。 4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： (一)、已有阅历迁移，引发兴趣 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得
18、意的小动物，想一想，可以变出什么小动物? 2、幼儿相互争论。 (二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 (三)、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个? 3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 (四)、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。 中班主题详案教案及教学反思预备冲 活动目标： 1、进展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉力量。 2、体验团队协作的欢乐。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4
19、、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐暖暖 活动过程： 一、活动导入： (一)教师带着幼儿成一路纵队跑步进场; (二)教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带着幼儿做预备活动，让幼儿感知节奏体位。 师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐(教师可逐遍加快速度，也可以让幼儿依据教师的口令做相反的动作，进展幼儿的反响灵敏性) 二、活动过程： (一)教师将幼儿分成两组，每组8人，合力完成以下动作： 1、将垫子抬置腹部，做转圈、跳动、下蹲、起立
20、、移动换位; 2、将垫子举过头顶，做转圈、跳动、下蹲、起立; 3、幼儿手举垫子，教师推垫子，让幼儿准时移动方向; 4、将垫子竖起来，让幼儿站在垫子后，用双手扶住垫子的上端，(.)教师带上拳击手套进展击打、用脚踢、用手用劲推、用棍子敲，幼儿必需紧紧抓牢垫子，不能让教师将垫子打倒或拽走。 (在活动过程中，教师要提示幼儿相互协作，准时移动方向、掌握力气轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难) (二)打擂台 教师将幼儿平均分成两组，每组8人，坐在垫子的左右两端，教师及配课教师一人带一组进展角力大赛。 1、每组派一位队员出赛，两人站在垫子上，教师向两人介绍竞赛规章：发令后，双方幼儿
21、尽力将其对手推出垫子外，但制止使用拳打脚踢牙咬等不良手段; 2、各队选送队员出赛，教师适当调整队员，形成合理实力安排，鼓舞幼儿用坚韧意志取胜; 3、假如两队无法分出胜败，则由两队队长(教师及配课教师)进展竞赛，分出胜败。 三、活动完毕 放松嬉戏：竞赛完毕后，教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形，然后播放音乐，让幼儿相互拥抱、亲吻脸颊，并告知幼儿友情第一、竞赛其次。 活动反思 幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体熬炼的兴趣，进展其根本动作，促进幼儿身体的安康进展。体育活动是一项综合教育课程，它包含了一个对幼儿进展多重心理素养和共性培育的过程。我们应在每次体育活动中都供应幼儿身体均衡进展的时机。同
22、时，应采纳幼儿感兴趣的方式进展其根本动作，提高动作的协调性和敏捷性，促进幼儿积极参加体育活动。中班幼儿已有肯定的平衡、跳动的根底，对于一些简洁的体育嬉戏活动的兴趣已渐渐减弱，他们喜爱有难度，具有挑战性的嬉戏，因此我设计的本次活动预备：冲是通过嬉戏活动，进展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉力量，培育幼儿勇于战胜困难的士气，同时也让幼儿体验了团队协作的欢乐。在活动中，幼儿的活动积极性很高，都特别情愿参加到活动中，但是仍有个别幼儿没有参加到其中，缘由是他们的胆子小，自己没有信念，对稍具危急性的嬉戏会可怕，所以在今后的活动中，我会增加孩子们的英勇精神。 中班主题详案教案
23、及教学反思冬天来了 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新奇的事物都比拟奇怪，承受新奇的实物比拟快，以新奇事物为动身点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导学生 引导学生
24、知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思索，然后踊跃的回答下列问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿学生对新奇的实物比拟感兴趣，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。.教案网出处给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈
25、的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受严寒的攻击。 中班主题详案教案及教学反思捉迷藏 设计背景 喜爱嬉戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，嬉戏永久是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一嬉戏是幼儿常常会经受的活动，对他们来说对于这一嬉戏有丰富的感性熟悉。捉迷藏这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼得意的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个美丽的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，
26、在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言力量。 活动目标 1、观赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完整的语言说：色躲在里，并能进展仿编。 2、培育幼儿对文学作品的兴趣和口语力量。 3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同嬉戏的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 观赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完整的语言说：色躲在里。 活动难点： 培育幼儿的口语力量，并能进展仿编句子。 活动预备 1、立体画一幅(里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草); 2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片; 3、红
27、、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。 活动过程 一、活动导入 说一说：捉迷藏 1、教师：你们玩过捉迷藏吗?.教案网出处你们是怎样玩的? 2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏嬉戏的熟悉。 3、教师小结：捉迷藏嬉戏就是一个躲，一个找的嬉戏。 二、活动指导 1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。 教师：捉迷藏嬉戏真好玩!教师这里有四个颜色宝宝，它们也想玩捉迷藏嬉戏，请小朋友来帮它们藏一藏，看看藏在哪里不简单被发觉? 2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如： 教师：(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不简单被发觉呢?(树叶里) 教师：由于绿色宝宝的颜色和树叶
28、很相像，所以躲在里面不简单被发觉。 过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪慧呢!请听教师朗读散文诗捉迷藏。 3、教师有感情地朗读散文诗捉迷藏，幼儿观赏。 过渡语：听完教师朗读的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它隐藏的地方呢? 4、请个别幼儿用完整的语言说：色躲在里，然后再集体说一说。 过渡语：你们太棒了!那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢?请听教师朗读散文诗捉迷藏。 5、教师再次有感情的朗读散文诗捉迷藏。 教师：在我们的生活中还有许多颜色宝宝，它躲在什么地方呢?我们一起来找一找。 6、教师引导幼儿查找生活中的颜色宝宝。 7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说：
29、色躲在里。 三、嬉戏：捉迷藏 过渡语：教师想请小朋友来做一次颜色宝宝，教师来做太阳，玩一玩捉迷藏的嬉戏。 1、布置嬉戏场地，把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上，并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上(颜色宝宝的数量视幼儿嬉戏人数而定) 2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前，然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。 3、教师提示幼儿只能躲在教师规定的范围内。 4、教师数一到五，然后去找，被找到的幼儿要用完整的语言说：色躲在里。 四、活动完毕 教师带着幼儿到室外去查找颜色宝宝躲在哪里? 活动反思： 依据幼儿的年龄特点和学问的水平我设计了这样的活动目标：1、观赏散文诗捉迷藏的意境
30、美，能用完整的语言说：色躲在里，并能进展仿编。2、培育幼儿对文学作品的兴趣和口语力量。3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同嬉戏的乐趣。活动重点是观赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完整的语言说： 色躲在里。活动难点是培育幼儿的口语力量，并能进展仿编句子。 优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，依据幼儿自己已有的阅历说说对捉迷藏嬉戏的熟悉，我觉得这个很好，幼儿也能积极的协作，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏嬉戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到隐藏的地方，幼儿能够积极的举手参加，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够确定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼
31、儿找寻生活中颜色宝宝的隐藏之处，我认为我能急躁的引导他们去发觉颜色宝宝，并且培育他们的口语表达力量，孩子们能用完整的语言说出：色躲在里。最终我就用一个嬉戏来让幼儿发觉颜色宝宝更多的隐藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进展每个环节时能够无意识的对幼儿进展文明礼仪教育，比方让幼儿操作时我对幼儿说请你来，操作完了我对幼儿说感谢，你真棒!等等这些，并且我在进展每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样特别好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有仔细听讲才能到达教师的要求。在以后的教学中我应当连续发扬! 缺乏之处：虽然我也根据那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今日的课我缺少了那种和孩子们一
32、起嬉戏一起玩的激情，整节课下来没什么*的地方，我应当用多种形式鼓舞幼儿去发觉，奇妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改良的;其次个就是在朗读散文诗时，我没有很好的把握朗读故事和朗读散文诗的区分，其实朗读散文诗是不需要扮演角色去朗读的，只要把那些美丽的、值得观赏的东西带着感情朗读出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的观赏还不够，虽然我也朗读了两遍这首散文诗，但我觉得我应当要有点创新，在朗读完其次遍时我应当多设计一个提问的环节，比方谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的嬉戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许
33、能让幼儿加深对散文诗的理解以到达观赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的隐藏之处时，我应当适时的引导他们去发觉更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能熟悉到更多的颜色宝宝。第四就是嬉戏的环节，让小孩带着自己喜爱的颜色宝宝躲到教师指定的地方去，有好几个小孩躲错了黄色宝宝躲到了草丛，假如我在嬉戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先熟悉再玩嬉戏，或许他们就不会躲错吧! 以上这些是我自己在课后反思到的，固然还有很多理论和细节的地方需要改良的，请领导、教师们多提珍贵意见! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案详案反思修路”一文，盼望“中班主题教案详案反思修路”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！