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1、 中班主题教案我探索我快乐_我健康我快乐活动教案 背景介绍： 我们班是一个团结进取、活泼向上的班集体，他们对学问布满渴望，宠爱读书，但选择怎样的书读，怎样去读，他们还比拟迷茫，针对这种状况，我打算召开一次主题班会，帮忙他们能够正确选择有意义、有价值的书去读，丰富他们的学问，培育他们的读书习惯，提高他们的阅读力量，让他们安康、欢乐地成长。活动目的：1、通过活动，让学生明白书是学问的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动预备：排练相关的小品、课本剧、朗读和讲故事等节目。活动过程：一 、导入甲：假如有人问：“伴随你成长的是什么？”乙
2、：或许有人会说是糖果，或许有人说是玩具，或许还有人说是奥特曼和数码珍宝、喜羊羊和灰太狼。甲：假如你到我们班来，我班的学生会骄傲地告知你甲和乙：伴随我们一路成长的是学问的源泉书籍！甲和乙：四（2）班我读书,我欢乐主题班会现在开头。二、明确读书重要性甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大创造家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。*选集读书也象开矿一样，“沙里淘金”。 赵树理重要的不是学问的数量，而是学问的质量，有些人知道许多许多，但却不知道最有用的东西。
3、托尔斯泰读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不认真，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ 朱熹训学斋规三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿甲：书是人类一种宏大而奇妙的创造，书是最聪慧、最牢靠的教师和朋友。但凡成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。乙：下面请观赏故事凿壁偷光（听后请学生谈感受） 三、选择有价值、有意义的书乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永久不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书
4、迷了，我倒想请教请教你毕竟我们该读什么样的书呢？甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧!信任你会得到答案的。（指名谈自己的看法）乙：哦，我明白了，我们小学生应当多读一些学问性强，具有肯定文学价值的书籍。其实，我班的同学都非常爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!（请同学说说自己读书后的收获或感受）甲:同学们谈的特别深刻,收获颇多,真令我艳羡啊!乙:真是“书中自有黄金屋”，下面请观赏小品书中自有黄金屋四、班级特色展现甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的学问，也提高了我们各方面的素养。这不,我班的几名同学学习了巨人的花园一课，被其中的
5、情节所打动，他们想演演，大家想观赏吗？下面请观赏我们班同学的课本剧表演。巨人的花园甲：感谢这几位同学精彩表演。作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起共享。乙：下面要告知大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。甲：让我们用热闹的掌声欢送刘欢为我们介绍一下。乙：读好书是一种乐趣，一种情操，甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！乙：请听诗朗读书书是我们永久的朋友它陪伴我们走过人生的春夏秋冬书是我们的精神之树在我们的生命中生根、发芽、枝
6、繁叶茂书中有人类无穷的财宝我们可以从中自由地吸取养分书是人类进展的录像机我们可以在其中看到前辈的脚印书是学问和才智的海洋我们在书海的游览中渐渐长大书是你的、我的书是人类永恒的朋友甲：行万里路，读万卷书。学问无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时？乙：背诵古诗读书有所见作读书有所见作清萧抡谓人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。甲：咦，你怎么背起古诗来了？乙：古诗在我们中华民族文化进展源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，信任在我们记忆的仓库中肯定储存了不少精致的诗句。让
7、我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！（有个别朗读和齐背）五、沟通阅读心语甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们阅历，读书给我们学问。”乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光荣，给人以才能”甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也肯定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，相互鼓励吧。（同学相互赠送阅读心语书签）六、班主任讲话班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芳香。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境地，读书使我们的生活变得更加精彩！孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以转变一个人的一生！甲：我们是祖国的盼
8、望乙：我们是祖国的将来甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建立祖国的大任。七、完毕语甲：读书不光能补充学问，还可以通过书籍，使与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。乙：读书永久不恨其晚，晚比永久不读强甲：同学们喜爱书吧，这是学问的源泉甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在学问的海洋中尽情游览吧！齐唱让我们荡起的双桨甲和乙：四（2）班我读书，我欢乐主题班会到此完毕！中班嬉戏课教案你欢乐、我欢乐 活动目标： 1、感受集体嬉戏、合作学习的欢乐。2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢送，自己也会欢乐的道理。 活动预备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树
9、叶、小礼品；音乐等。 活动过程： 一、创设情境，师生一起玩捉迷藏嬉戏，营造和谐、开心的活动气氛。1、小朋友，我是新来的沈教师，想和大家一起玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜爱的宝宝（供应小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝宝玩捉迷藏嬉戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边） 二、听故事，初步理解什么是欢乐。 1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最
10、欢乐呢？2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去查找欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（鼓舞幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再认真地听一听。（其次次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样答复的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小朋友，你明白了吗？ 三、帮忙大树妈妈查找欢乐。 1、出示大树妈妈，小朋友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，由于我没有宝宝、没有朋友、没有美丽的衣服，唉！2、是呀，我们怎样
11、帮忙大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿争论、想方法）3、供应彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。4、树妈妈：（放录音）我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！（幼儿在音乐声中开心地离开活动室）中班主题活动教案我 幼儿园中班主题教案：我 设计理念： 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是田野课程。它把幼儿当作有特别需要和兴趣的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达熟悉和感受。注意幼儿的兴趣、生活、活动的延长和联系。因此，依据田野课程的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了我这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促
12、进幼儿各方面的进展。 主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮忙幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。 活动目标： 1、敬重幼儿，满意他们的需要，鼓舞幼儿与环境互动。2、体验我在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮忙幼儿正确熟悉自己。3、供应自由活动的时机，鼓舞幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克制困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性
13、的进展。 活动流程： 活动一：认知活动我自己通过熟悉自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面熟悉我的一些特征。活动二：家园活动我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比拟、争论等形式，加深对家的印象，共享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。活动四：语言活动我喜爱通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而进展幼儿的语言表达力量。幼儿的学习活动是一个进展中的、可以转变的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐秘这一特点，我转变了原定教学活动
14、的形式，更改为活动区活动静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技能。通过以上一系列的活动，幼儿对于我的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了肯定熟悉，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作力量。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进展好朋友的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮忙，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次嬉
15、戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：他没扶住我。有的说：他没说清晰。再此教师引导孩子们绽开剧烈的争论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进展其次次尝试，结果还是失败，再争论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓舞幼儿克制困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我准时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作力量和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动七：采纳家庭的教育因素，进展双休日幼儿家庭结伴嬉戏活动，让孩子们自
16、由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的进展。活动八：美工活动我的朋友让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。 活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开头会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，根本到达预期所定的目标。大班语言优秀教案我欢乐 幼儿园大班语言教案：我欢乐 活动目标： 1、能大胆地和别人进展交谈。2、体验关怀集体、帮忙别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小局
17、部幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、帮忙别人是一件欢乐的事。 活动预备：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：小鸟你欢乐吗？小鸟说：我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出
18、小青蛙和小狗。）小树叶问青蛙：小青蛙你欢乐吗？小青蛙说：我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！小树叶问小狗：小狗你欢乐吗？小狗说：我每天为仆人看门，我很欢乐！ 二、分析争论，引起感情共鸣 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）原来它们做了很多帮忙别人的事情，所以他们感到很欢乐。你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、教师、阿姨是不是欢乐的？好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐 1、采访问题：如：你帮忙过别人吗？你感到欢乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。3、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果 鼓舞幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得帮忙别人是欢乐的情感的道理。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀主题教案我探究 我欢乐”一文，盼望“中班优秀主题教案我探究 我欢乐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的我工作我欢乐主题演讲专题！