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1、 人教版音乐一年级下册第三单元音乐中的动物教案_九年级音乐第三单元教案人教版五 教学内容：狮王进展曲、大象 教学目的： 1、通过观赏狮王进展曲的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 2、用律动来仿照动物，加深学生对音乐表现手段的体验。 3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，进展学生的制造力量。 教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。 教学过程： 一、导入： 1、 嬉戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作仿照动物，组员猜猜仿照的是哪种动物的形象。 2、 音乐片段观赏：今日教师带大家到森林里参与一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友
2、们留意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知教师是什么动物？ （） 交响童话彼得与狼中“小鸟”主题。 引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和仿照。 （） 管弦乐曲动物狂欢节选曲“大象”。 学生感受音乐所表现的动物形象及仿照大象跳舞的律动。 二、观赏狮王进展曲 1、 倾听乐曲：下面教师请大家再观赏一首曲子，你们听了音乐后告知教师是什么动物？学生听音乐后答复。 2、学生谈感受 师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比拟威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进展曲，（课件）
3、描写了狮子威严凛凛的形象。请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？ 3、观看动画片狮子王 师：美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫狮子王，许多小朋友都看过，是吗？现在，我们来观赏这部影片的片段。 4、 听音乐，学生仿照狮子的吼叫。 师： 下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？ 5、用线条表示狮子的吼叫声和颤抖的小动物。 师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟颤抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和颤抖的动物。 6、 观赏狮王进展曲前四个乐句。 （1）边听边用手或脚仿照狮子走路的样子。 （2）用“la”哼唱旋律。 （3）教师带着学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威猛
4、，大家一起向 前走！ 7、 仿照狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！” 8、 观赏全曲。 9、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最终一起说：我是狮子王！并要求学生最终造型定格。 10、 全班围成圆圈仿照狮子走路和吼叫的样子。 11、全班分成四组，学生自选角色进展表演。 12、各组汇报表演，相互评价。 三、与作品介绍。 刚刚大家观赏的这首狮王进展曲是动物狂欢节里的第一首，动物狂欢节共由14首组曲组成，是法国的圣桑（课件简介）。 四、小结。师生在音乐声中仿照自己喜爱的动物离开音乐室。 人教版小学一年级音乐教案：音乐中的动物 教学要求 1、 激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不
5、怜悯绪。 2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 3、 感受声音的强弱，熟悉音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓舞学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。熟悉音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。 教具预备 1、 钢琴、录音机及磁
6、带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、 卡片：强 弱 第一课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱 2、 歌曲小动物的歌。 教学目标 依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。熟悉音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。 3、 说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、 学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、 熟悉音乐中的力度记
7、号：F和p 教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。 小猫的叫声严厉、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、 学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。 其次课时 授课时间 教学内容 1、
8、 音乐活动：声音的强弱。 2、 歌表演小动物唱歌。 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。教学过程 1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 2、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 强 出示卡片 3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。） 4、 复习歌曲小动物唱歌。 5、 引导学生留意发觉歌谱中消失的“f”和“p”，理解含义，并请同学
9、们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时 授课时间 教学内容 1、 学习歌曲咏鹅。 2、 观赏乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象闲适拘束。 2、通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。 教学过程 1、 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、 学唱歌曲咏鹅。 （1） 请到家一同背诵咏鹅。 （2） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5） 学生跟录音机学唱。 （6） 体会歌曲闲适拘束的心情。 3、 观赏乐曲口哨与小狗。 （1） 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你
10、还听到了什么声音？ （2） 再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3） 你如何表达乐曲的心情？ （4） 比照这两首乐曲的心情，咏鹅是美丽抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。 4、 总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 授课时间 教学内容 1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标 1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。 3、 鼓舞学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事？能给
11、大家讲一讲吗？ 2、 阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起消失在大家的面前？ 3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。 （3） 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4） 请你为歌曲伴奏：教师供应打击乐器双向筒和响板 学生分组争论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？ 第五课时 授课时间 教学内容 观赏乐曲欢乐的小熊猫。 教学目标 在观赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语
12、言表达力量，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程 1、 初听全曲：感受乐曲的心情。 2、 分段观赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。） （2）谁消失了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，预备到河边打水） （3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好） （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作） 3、 完整观赏全曲，并为插图排挨次。 4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、 随着音乐即兴表演 小学一年级音乐教案：音乐中的
13、动物 一、教学内容： 1、感受与鉴赏：荫中鸟 龟兔赛跑兔子主题 狮王进展曲主题 2、音乐表现：歌曲在动物园里 3、音乐制造：歌曲在动物园里 二、教学目标： 1、通过观赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。 2、通过歌曲的演唱与创作，培育学生的音乐制造力量。 三、教学重点： 进一步鼓舞学生体验、参加各项音乐活动。 四、教学预备： 森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。 五、教学过程： （一）谈话导入新课： 1、师：今日是朱教师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？ 七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？ 2、如有同学说到动物
14、园，则顺势导入 如没有同学说到动物园，则教师自己介绍： 你们知道朱教师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱教师到上海动物园去了。动物园里可喧闹了，有憨态可掬的大熊猫，威严凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴真是太好玩了！你们想不想也到动物园去开开眼界？ 今日这节课，教师就要带小朋友到音乐动物园去巡游一番。 （二）听赏、感知、表现： 1、听荫中鸟片段 师：请小朋友竖起小耳朵，认真听一听，动物园里是谁最先来欢送我们？ 请答复正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片 师：你们能仿照小鸟的唱歌吗？ 师：你们知道刚刚音乐中小鸟的唱歌声是用什么乐器发出的吗？ 出示竹笛，师简介并提醒乐曲名称。 2、听龟兔赛跑中兔子的主题
15、音乐 师：小鸟唱着欢快的歌欢送我们的到来，那就让我们连续前进吧！听，谁跑来了？ （放录音） 说说乐曲的心情是欢快的还是沉重的？ 活泼、欢快、跳动的音乐表现的是什么动物呢？ 请学生贴上动物图片，师提醒乐曲名称。 师出示演奏乐器单簧管并作一简介 请学生在音源中找出适宜的打击乐器仿照小兔蹦跳 请学生听音乐仿照小兔蹦跳，局部同学用打击乐器伴奏。 3、听狮王进展曲主题音乐 师：小白兔把我们送到这儿就停顿了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？ （听音乐） 请答复的小朋友贴上动物卡片 师：你在其中听到了什么声音？你能仿照狮王的吼叫声吗？ 请学生在音源中找到适宜的打击乐器仿照狮王行进 请学生仿照狮王走
16、一走，几名学生用鼓伴奏 三、演唱、律动、制造： 1、师：森林都来欢送我们小朋友了，狮王一出来，森林里立刻喧闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片） 动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！ 2、集体演唱歌曲在动物园里 3、加声势节奏唱一唱 师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？ 4、律动嬉戏：跳格子 师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的 （出示旋律线条谱） 师：教师觉得光唱还缺乏以表达我们欢快的心情，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过教师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的凹凸来。 师在地板的红蓝线上示范跳 学生分
17、组跳。 5 、歌曲创作： 师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？ （师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩） 四、完毕教学 师：同学们唱得真不错，惋惜时间过得太快了，教师不得不依依不舍地和大家告辞了。你们下次想到哪儿去玩呢？ 好，那我们下次游玩再见！ 人教版音乐三年级下册第三单元绿色的梦教案 第一课时：苗岭的早晨 授课时间： 教学目标：1指导学生依据音乐的心情为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的喜爱之情。教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱
18、之情。教学方法：听赏法、引导法。教具预备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚刚听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今日这节课，教师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。三、观赏苗岭的早晨第一乐章1听的时候请你认真思索，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓舞多种见解。是啊，我们有一个漂亮的家园，我们应当珍惜。3这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
19、这一遍在听的时候，看教师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很美丽抒情）（节奏自由、宽松）。4谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞学生随便说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展现出乐器小提琴，进展简洁介绍。5现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通）7看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日教师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲
20、给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8这就是苗族的飞歌，它的音比拟高、尖，节奏宽、自由（多媒体展现）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展现乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。四、观赏苗岭的早晨其次乐章1听赏其次乐章。你感觉其次乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、喧闹）是啊,其次乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞
21、蹈。（2）再次观赏其次乐章，看教师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳动。（3） 教学生表演苗族舞的几个动作并参加“拍一拍”。（4）跳一跳。在其次乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚刚我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请观赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留意倾听和欣赏哟！（学生听赏）下课！其次课时 授课时间教学内容学唱歌曲少先队植树造林歌教学目标1、 以欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情及希望小树成材的美妙心
22、愿。2、 体会连音线在歌曲中的作用。3、 用律动的方式进展表演。教学过程1、 复习上节课观赏的乐曲苗岭的早晨。竖笛练习：2、 导入新课。3、 奇妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。具统计，从1970年到2023年，由于地球上的森林掩盖率下降了12%，生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。生态环境的破坏是如此严峻，怎么办？学生：爱护环境教师：举例（发散思维：绿化、种树）。教师：谁知道植树节是哪一天？学生：回答下列问题（提前查资料）。、学唱歌曲。（）听歌曲范唱，感受歌曲欢愉快泼的心情。（）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲）。（）学习歌谱：留意歌曲中的连线（
23、第3、5、6、8小节）。（4）学习歌词。学生：分组练习。4、 创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摇摆；第5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最终一小节造型。教学评价1、 是否能娴熟、完整地演唱歌曲。2、 歌曲中连音线的唱法3、 创编简洁的动作表现歌曲。第三课时 授课时间：教学内容观赏木琴独奏小松树教学目标通过观赏乐曲，培育学生正确地倾听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过屡次倾听精确区分五次变奏。教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的心情。2、 再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、 介绍主奏乐器：木琴。教师可为学生
24、供应木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培育学生自主学习的力量。4、 分段观赏。（1） 引子：感受木琴音色特点。提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？（学生在教师的引导下绽开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）（2） 主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。A、 主题：乐曲的速度？力度？心情？B、 出示谱例：模唱记忆主题。C、 提醒课题小松树。（3） 再听全曲；这个旋律总共消失了几次？它们都是用木琴演奏的吗？（4） 再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分其次变奏
25、的加花和第四变奏的变速。）（5） 再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组争论总结出正确答案）5、 完整倾听，整体把握乐曲的心情。6、 学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、 分小组争论运用什么样的形式表现乐曲。（学生以小组为单位，用舞蹈、唱歌、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）教学评价1、 学生参加的程度和参参加率。2、 模唱主题的精确程度和听辨奏的精确度。3、 能否与他人合作，运用唱歌、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器。第四课时 授课时间教学内容音乐情景剧：森林的故事教学目标1、 看图了解故事情节。2、 用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲
26、为得了，进展学生的音乐想象力及表现力。3、 用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程1、 导入局部（师生课前查阅关于森林的资料）。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂盛的森林图片并给大家介绍。教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2023年间，地球上的森林掩盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了 55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。教师：生态平衡被打
27、破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野处处布满生气勃勃的绿色，那该多好呀！2、 出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起叙述了一个怎样的故事？学生：依据自己的理讲解出故事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最胜利。3、 学唱歌曲局部。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。教师：指导学生先从
28、整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：难过、焦急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈何的样子。完毕句突然消失了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、 分组设计活动，表现情景剧森林的故事。教师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料
29、等。5、 各组展现。教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清晰，不拖拉。人教版小学音乐一年级下册第六单元藏猫猫教案 教学要求 1、 通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的兴趣。 2、 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。 3、 通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情。 重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点 1、 听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 2、 听辨蝴蝶花中旋律和节奏一样的乐句。 3、 为童话故事选协
30、作适的音乐。 教学用具 歌曲磁带、琴 第一课时 授课时间 教学内容： 歌曲藏猫猫 教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的嬉戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （1）第14小节用有弹性的声音演唱。 （2）第58小姐用连贯的声音演唱。 （3）唱好第12小节的八分休止符。 （4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）完毕局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 其次课时 授课时间 教学内容 歌曲数蛤蟆 教学目标 1、学会歌曲数蛤蟆 2、
31、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。 教学过程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。 3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲蝴蝶花 教学目标 1、会演唱歌曲,蝴蝶花 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。 2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜亮一些。唱完后学生进展评价。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟教师模唱歌曲。 6、教师弹奏
32、旋律，学生唱词。 （1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。 （2）用连贯的声音演唱第916小节。 （3）“呦”字用高位置说出。 （4）教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。 （5）请学生自己创编动作进展个表演。 第四课时 授课时间 教学内容 观赏玩具兵进展曲 教学目标 1、感受玩具兵进展曲雄壮而又活泼的心情。 2、能随音乐走不。 教学过程 1、故事导入：叙述塞纳尔的梦。 2、观赏玩具并进展曲，感受雄壮的音乐心情。 3、观赏乐曲的第一局部： （1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ （2）随音乐走步。 （3）用打击乐器为第一局部主题伴奏。 4、观赏乐曲的其次局部：感受
33、乐曲活泼的心情。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、观赏乐曲的第三局部：引导学生辨别这局部音乐与第一局部是否一样？特殊要提示学生留意结尾是下滑音局部的音乐，似乎是玩具兵慌张得跑回箱子里的情景。 6、宁静的完整观赏全曲。引导学生认真听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 第五课时 授课时间 教学内容 观赏糖果仙子舞曲 教学目标 1、感受糖果仙子舞曲美丽的心情。 2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选协作适的音乐。 教学过程 1、复习观赏玩具兵进展曲，感受音乐心情，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。 2、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？ 3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。 4、在次观赏音乐，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、 小结 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版音乐一年级下册第三单元音乐中的动物教案”一文，盼望“人教版音乐一年级下册第三单元音乐中的动物教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级音乐教案人教版下册专题！