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1、 仪器分析课程总结 仪器分析课程总结 仪器分析课程总结 1.绪论 （1）仪器分析的分类P2（2）分析仪器的组成P32.光学分析法导论 （1）光学分析仪器的根本构成单元及其作用P209（2）朗伯比尔定律的计算P207(重点)3.原子汲取光谱法 （1）谱线轮廓及其影响因素P245（2）光源的特点P250 （3）原子化系统火焰的组成及选择原则P251（4）定量分析（标准参加法）P2634.紫外可见汲取光谱法 （1）有机化合物分子的电子跃迁和汲取带P273（2）生色团助色团红移蓝移P274（3）最大汲取波长的计算P289 （4）定量分析（多组分定量分析P297双波长定量分析）P293 5.红外汲取光谱
2、法 （1）计算分子的振动自由度P333（2）集团频率指纹区P335 （3）主要基团在基团频率区消失的位置（不饱和C-H的伸缩振动C=O的伸缩振动-OH的基团频率等）P336-341（4）诱导效应和共轭效应对基团频率位移的影响P334（5）不饱和度的计算P356 （6）简洁有机化合物的定性分析P3556.色谱分析法导论 （1）色谱法P104色谱流出曲线P107安排系数P109安排比P110 （2）理论塔板数的计算P112分别度的计算P119(重点)（3）速率理论（范式方程）P116（4）定性分析的方法P147 （5）定量分析（归一化法内标法）P1517.气相色谱法 （1）气相色谱仪的组成P124
3、（2）六通阀的作用原理（3）检测器的分类P128 （4）气液色谱中固定相选用的原则P136（5）保存指数的计算P137（6）开管柱色谱的分类P1458.高效液相色谱 （1）高效液相色谱法的优点及适用范围P157 （2）什么是程序升温与梯度洗脱，异同点是什么P161（3）化学键合相色谱中的正向色谱与反向色谱及其适用范围P171-172 （4）离子色谱P178尺寸排阻色谱P181 考试题型：一、选择：二、填空：三、推断：四、简答：五、计算： 15*210*25*24*52* 扩展阅读：仪器分析课程学习心得 仪器分析学习心得 仪器分析是我们大学课程里的一门专业根底课，本着让我们在大学学习期间把握有关
4、仪器分析的一些常用方法的根底原理、特点和应用。通过教师的具体讲解，我认为这门课程对于我们将来参与科学讨论或详细实际工作都是很有帮忙的。通过学习，我也感受颇深，受益匪浅。 在教师讲的众多试验仪器中我对电感偶和等离子体（ICP）最为感兴趣，想法颇多。主要是由于，我现在跟随着唐教师做大学生创新试验用吸附法处理含铬电镀废水，因此常常用到ICP，感觉ICP对我们的科研具有很大的帮忙，便利我们测量分析试验结果，快捷便利。 1.1我简洁讲一下，ICP的CP光谱议中等离子体焰的形成过程及原理。 ICP英文翻译过来是电感耦合等离子体，顾名思义，在炬管的切向方向引入高速氩气，氩气在炬管的外层形成高速旋流，通过类似
5、真空检漏仪的装置产生的高频电火花使氩气电离出少量电子，形成一个沿炬管切线方向的电流.由于炬管放置在高频线圈内，通过高频发生器产生的高频振荡通过炬管线圈耦合到已被电离出少量电子的氩气上，使氩气中的这局部电子加速运动，撞击其他电子产生电离，形成雪崩效应,最终靠高频发生器连续供应能量，即可形成一个稳定的等离子体火焰。 样品气溶胶在ICP高温作用下经受了蒸发、原子化、电离、激发等过程。在听完课后，我感觉对这个过程还不是很清晰，我就上网搜寻了相关ICP的自学资料来进一步学习。在学习后，我明白了这4个过程的详细内容。以ICP测量CaCl2样品为例，先通过去溶剂成盐粒，盐粒在高温下蒸发成气态，在通过离解成原
6、子态，激发放射特征谱线测量。 1.2下面我也许讲一下ICP的样品前处理，测试参数的选取，标准曲线的绘制。 1.2.1样品前处理：样品在放入ICP前，应当经过分解。可以是采纳酸溶、碱溶、灰化后酸溶和微波消解等。消解液可以是王水、KOH/NaOH、氢氟酸高氯酸组成的混合酸、王水与硫酸和磷酸组成的混合酸等。详细的消解可以看下面： 。 1.2.2再进展测试参数的调整。主要调载气雾化压力、高频功率、帮助气、积分时间、蠕动泵速、进样量等参数。 1.2.3标准曲线的绘制。精确移取混合标准溶液，用5%稀硝酸配制标准溶液系列。标准曲线可以是标准曲线定量法、内标法及标准参加法。 1.3ICP的优缺点。1.3.1优
7、点： （1）可以快速地同时进展多元素分析；（2）灵敏度较高，每毫升亚微克级；（3）基体效应低，较易建立分析方法；（4）标准曲线具有较宽的线性动态范围；（5）具有良好的周密度和重复性。1.3.2缺点： ICP测试测试存在着干扰效应，似有缺乏。包括一下四方面的干扰效应： （1）物理干扰：样品溶液黏度、外表张力以及密度差异引起谱线强度的变化，主要表现为酸效应和盐效应； （2）化学干扰：又称“溶剂蒸发效应”，是火焰光源常常发生的干扰效应； （3）电离干扰：易电离元素进入ICP，推动电离平衡向中性原子移动，离子浓度降低，而原子浓度上升，谱线强度受到影响；（4）光谱干扰：比拟常见，通常用干扰系数法来校正。
8、特殊是在我们学院买了一台ICP时，我们用铬溶液去调试，发觉我们学院的ICP测的数据要略低于化院的数据。 在测量Cr我经过教师允许尝试的操作了ICP，发觉要将我们现在所学的仪器分析学问运用于实际的测试操作中，这个差距还是很大的。但是想在实际操作中顺当操作，必需打好理论根底，不然我会损坏仪器，更不能精确的测量。 1.4最终，我想针对这门课程，想向教师谈谈对这门课的看法。教师您在具体讲解仪器分析的理论学问后，可以带着我们去学院5楼看看我们学院的液相色谱，气相色谱及刚进来的ICP。虽然我们自己也可以去5楼让试验室的教师给我们讲解，但是有教师专业的讲解，可能效果会好点。另外教师可以在课堂与我们互动点，多提点问题，多相互沟通，那样上课的效果更好。 友情提示：本文中关于仪器分析课程总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，仪器分析课程总结：该篇文章建议您自主创作。