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1、 五年级上册教师个人工作计划5篇 本学期五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 一、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教
2、学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 1、数与代数领域(第1、3、
3、4、5、6、8单元) 本册教材在一至四年级主要教学整数的学问，使学生初步把握整数的四则计算，并能应用有关学问和方法解决一些简洁的实际问题。本册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生熟悉数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备。 此外，安排探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育学生探究数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 2、空间与图形领域(第2、7单元) 学生已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为
4、学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的熟悉。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域(第9单元) 本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍简单的实际生活现象与问题进展
5、调查、统计和分析。这对于学生统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的。 4、实践与综合应用领域(面积是多少校园的绿化面积了解四周的家庭) (1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。 面积是多少里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的根底。校园的绿化面积中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍简单的平面图形转化成常见的根本图形的内容。 (2)更加重视实际应用。 面积是多少里估量树叶、手掌等物体外表的面积;校园的绿化面积中测量、计算草坪的面积、设计花圃;了解四周的家庭分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都非常
6、贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开数学活动，能有效的培育学生的数学应用意识。 本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的进展。 二、教学任务和教学目标： 教学任务： 1、先教学生学会做人，学会学习; 2、引导学生仔细理解教材中的学问点并正确地运用; 3、组织学生参加探究活动，仔细完成练习和作业，准时反应与弥补来完本钱学期的教学任务。 教学目标： 1、学问与技能： (1)使学生在详细情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解;经受探究小数四则计算法则方法的过
7、程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四则计算及混合运算;主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 (2)使学生通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究面积计算公式的过程，把握有关图形的面积计算公式。在详细情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。 (3)使学生通过观看和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进展相应的比拟、分析。通过开展实际调查活动，进一步把握收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索： (1)结合认数进一步进展数感。 (2
8、)结合面积的测量和计算进展空间观念。 (3)结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步进展符号感。 (4)结合统计表(图)的熟悉进展统计观念。 (5)结合有关教学内容进展推理力量。 3、解决问题： (1)运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。 (2)能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。 (3)能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。 (4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。 (5)能回忆反思学习过程，解释或评价学习的结果。 4、情感与态度： (1)能积极参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学
9、的自信念。 (2)经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。 (3)在教师和同学的帮忙下，努力克制学习中遇到的困难。 (4)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学。 三、教学措施 (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉
10、悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 五年级上册教师个人工作规划2 五年级2班共有44名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少局部学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大局部学生在课堂上能仔细、用心听，但缺少主动参加的意识和习惯，班级中少数学生作业不能准时完成，拖拉作业。从上学年的学问质量验收的状况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，相当一局部同学学习自觉性差，不能准时完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好根底学问教学，同时还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀
11、率。 教材简析： 本册教材包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学综合运用等。 (一)数与代数方面：本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。 (二)空间与图形方面：包括位置和多边形的面积两单元。 (三)统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性的学问。 (四)用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。 (五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可
12、能性等是本册教材的重点教学内容。 教学工作预期目标： (一)学问与技能： 在数与计算方面，连续培育学生小数的四则运算力量，让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，使学生能够识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验
13、，让学生体会大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性，进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;“数学广角”中的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。 (二)数学思索：在熟悉等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增加符号感。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。
14、 (三)解决问题： (1)能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 (2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步把握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。 (3)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 (四)情感与态度： (1)能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信念。 (2)在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性
15、以及数学结论确实定性，不断增加自主探究的意识。 (3)在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学，用数学的自觉性。 (4)在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的意见;发觉错误能准时改正，遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和仔细、严谨的学习习惯。 教学重点工作思路(措施)： (1)创设公平、和谐、愉悦的学习气氛，激发学生学习的积极性，培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 (2)课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培育学生的动手操作力量和发散思维力量
16、。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，把握学问。 (3)加强根底学问的教学，使学生切实把握好根底学问，形成根本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培育优生的思维深度和广度。 (4)培育学生预习习惯，在预习后提出怀疑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法。 (5)做好课题讨论工作，将“小学数学课堂有效教学模式的创新实践讨论”的课题讨论工作与课堂教学严密结合，以实践促进科研，进一步完善课题讨论，做好课题讨论工作。 (6)做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有规划、重落实。重视学困生培育，对学困生要付出更多的关怀和
17、爱心，加强个别辅导，提高学困生学习兴趣，作业适当降低要求。 辅差主要策略： 本学期在辅差方面要全面调查了解学生，做到心中有数，依据学生成绩状况确定需要辅差的学生名单，利用空余时间辅导。辅导差生做到低起点，小步伐，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 (1)树立正确的学习观，发奋学习，消退自卑感，并对其进展个别强化辅导，使其拥有学好数学的信念。 (2)本着少批语多表扬的原则，鼓舞学困生上进。 (3)建立互助小组，实行“一帮一”的措施，利用课余时间进展辅导教育，使他们共同进步，共同进展。 (4)课上充分调动学困生的学习积极性，
18、多留心观看他们，将一些简洁的问题，让他们答复，培育其学习自信念。课堂练习中，催促他们仔细完成自己能够解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问。 (5)做好学习困难生的家访工作，实现家校互动，在沟通沟通中谋求适合孩子的最正确教育方法。 五年级上册教师个人工作规划3 一、指导思想: 全面落实好学校工作规划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素养教育，坚持以“学生进展为本”的教育理念，加大教学治理、教学讨论和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，安康欢乐的成长。 二、主要工作安排： (一)细心备课 开展“有效备课”的探究讨论，让每一位教师都能够经过自己的
19、思索进展备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体才智，对全册教材进展讨论，年级组内进展集体单元备课。课时备课主要实行书头备课(或二次备课)和手写详案两种备课形式。为避开备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。 1、书头备课(或二次备课)。本学期主要采纳书头备课(或二次备课)的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个教师应仔细熟识教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人依据实际状况进展书头备课(或二次备课)。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上;二次备课要仔细圈画主备
20、人的备课并针对备课内容添加或修改。 2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻教师需要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略，写清详细的教学过程。 3、课后考课。各教师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进展课后考课。 (二)专心上课 1、表达课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂气氛;教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。 2、听课与评课。每位教师一学期至少听20节，结合我校开展的“三随”活动，准时记录对教学
21、环节的建议和整节课的综合评价。 3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：教师讲授时间20分钟，学生与学生、学生与教师沟通时间10分钟为3;学生稳固练习时间10分钟为1。主要是优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。 4、帮教结对活动。每位青年教师，都要虚心向组内、外其他教师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让教师尽快适应学校各项活动。青年教师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导教师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探究新奇高效的课堂教学新模式、新方法;争取出精品课，每学期上一节 公开课;有针对
22、性地指导培育一名年轻教师：学年初确定指导对象，制定指导规划，常常性的相互听课，让年轻教师尽快成长起来。 (三)标准作业 教师对学生作业状况加强治理,要求做到:作业薄本洁净整齐、做题格式标准，书写仔细。对学生课下作业的布置要做到少而精。详细要求： 1、课堂作业(配套练习题)：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对局部学生的作业要准时批阅，准时鼓舞，树立学生的作业信念，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，学生对错题进展订正后教师还要二次批改。 2、数学周记：3-6年级每学期不少于10次，作业的布置要指导到位，高年级可以适当开放些。 3、根底训练：尽量做到全批全改，高年级也可让学生
23、自己批改、或者互批互改。教师必需用正楷字书写学生作业批语。(一、二年级可以用小红花等印章代替教师的批语)。 4、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位学生每学期不少于2张的手抄报。 5、提倡教师做“下水题”，即：但凡要求学生做的教师必先做;基训、练习题或家庭作业教师要提前做一遍统一答案，验证难易、所用时间，并做好记录。 (四)口算训练 每班的36-40套口算题卡，教师们要充分午练时间进展口算训练，每节课前肯定要进展2分钟左右的口算，也可充分利用好
24、晚自习或每节课后进展不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使学生口算水平得到大幅度提高 五年级上册教师个人工作规划4 一、根本状况分析 本组共4位教师，其中有2位教师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，阅历缺乏，教育教学水平有待于进一步提高。 二、指导思想： 针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的教育教学规划，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从转变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进展数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题讨论课，力争教师的教学水平有提高，学生的数学素养
25、有提高，培育出合格的小学毕业生。 三、主要工作： (一)课堂教学以新的课程理念为指导，每位教师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程治理，教研教改出成效。 1.课堂治理：提倡有效课堂; 突出“精细化”治理，标准全过程。治理包括：一、教学规划，严密细致;二、常规检查，严格把关;三、备课活动，严厉仔细;四、课堂教学，严禁随便。教师们要积极更新教育观念，落实新课标要求。 2.教学讨论：提倡推陈出新; 备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥制造性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程
26、监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。 3.注意教师业务培训，加强师资队伍培育。 新教师应多听老教师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新教师的进步。 (二)数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，讨论数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室;融进生活，融进活动;在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个布满生活气息、生动活泼、民主和谐、学生宠爱的数学课堂教学模式得以形成。教师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。 四、详细措施： 1.仔细学习新课标和新根底教育，用新的课改思想指导我
27、们日常的教学工作。 2.加强对教材的讨论，充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。 3.加强理论学习，用活的思想不断充实自己。注意对自己教学工作进展总结，写好教后记。 4.开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。 5.有规划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。 6.加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。 7.积极参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。 五年级上册教师个人工作规划5 一、复习重点 小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积 二、复习难点 1.概念的运用 2.解决问题和列方程解决问题 三、各单元复习学问点、难点 第一单元 复习时间学问点应留意
28、训练的题型 1.小数乘整数： 2.257500 2.5小时=()分钟 2.小数乘小数：0.560.004 3.积的近似数 4.积与因数的大小比拟 4.8a4.8(a1) 5.6a5.6(a1 5.小数乘法去处定律的运用1.小数乘法的意义。如2.573.682.9 78的百分之5是() 2.因数扩大与积的关系。如，两个数的积是S,一个因数扩大10，另一个因数扩大5倍，积是() 3.3.26的小数点向右移动二位，比原数多() 4.近似数是3.5的最大二位小数是()，最小二位小数是()，这二个二位小数相差() 5.4.57.6+4.52.4=(+)()运用乘法()律 6.一根绳子对折4次,每段2.2
29、米,这根绳子()米 7.一个数的小数点向右移动一位后，比原来多49.5，这个原来是() 8.一个数乘0.01，这个数就() 9.一个数0.001，这个数就() 其次单元 复习时间学问点应留意训练的题型 1.小数除以整数： 14.2171.812 2.整数除以整数： 721534 2吨56千克=()吨 3小时18分=()小时 3.小数除以小数： 12.60.286.210.003 4.商的近似值 5.循环小数 6.数列P31第9题 7.归一问题 8.进一法、去尾法P33 9.商与被除数的大小比拟1.小数除法，整数部份除以整数部份，不够商1时，商是() 2.余数问题 4.70.8=5()4.40.
30、028=157() 3.6.236.8888849.7575()是循环小数，用简便记法是 4.商不变的性质 0.480.12=()12=4.8()=480() 5.想象与动手 一根绳子8.8米,对折3次后,每段()米 6.循环小数12.345345小数部份第22个数字是() 7.循环小数的大小比拟 6.326.32226.32326.333 8.数列6.25、2.5、1、()、()0.064 7、3.5、1.75、()、()、0.21875 9.10台机器8小时磨面104吨， (1)平均每台机器8小时磨面多少吨?(2)10台机器每小时磨面多少吨?(3)每台机器，每小时磨面多少? 10.每份数问
31、题 机器12小时加工15吨大米,每小时加工大米()吨,加工每吨大米要()小时. 11.去尾进一 (1)大米20.8千克,每个袋子装0.5千克,需要()个袋子 (2)45.8米的布做衣服,每套衣服2.5米,最多可以做()套衣服? (3)教室长8米,宽6米,用边长6分米的方砖铺地,需要方块()块 第三单元 学问点应留意训练的题型 1.观看一个物体，一次最多能看到3个面 2.从正面、侧面、上面观看物体，画出平面图 3.求立方体的个数P42第4、5题，摆这个物体，最少需要多少个立方体，最多可以多少个立方体? 第四单元 学问点应留意训练的题型 第四单元1.用字母表示数 2.用字母表示运算定律、公式 3.
32、简易方程 (1)方程的概念 (2)方程的解： 用代入法检验方程的解 X=5是方程18-x=12的解吗? X=4是方程32x=8的解吗? (3)解方程及概念 (4)方程与等式的关系 (5)用方程解决问题： (P60-70书本中例题题型) 4.训练“等量关系” 5.等式的性质1.用字母表示数 (1)五(1)有a人,五(2)人数是五(1)的1.5倍,一共() (2)一条路,已修b千米,是未修的2倍,全长一共()米 (3)五(3)男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有()人 (4)五(4)女生有n人,比男生少3人,全班一共有()人. (5)五(1)50人，男生有50-a人,a表示() (6)爸爸今年
33、岁，比妈妈大4岁，表示妈妈明年岁数的式子是()。 (7)三个连续的自然数，第一个是，其它两个数是()和()。 2.a表示()2a表示() 3.小红b岁，爸爸比小红大30岁，爸爸()岁 b能够等于200吗? 4.方程的概念。方程与等式的关系 5.用方程解决问题 (P60-70书本中例题题型) 6.等量关系的训练 (1)女生比男生的2倍少4人 (2)地球外表面积、陆地面积、海洋面积 (3)甲乙两队合修一条大路 (4)买梨和苹果一共14元。 (5)妈妈比小红大25岁 复习措施 1.以课本为本2.抓重点内容复习 3.突破单元测试，作业练习中的难点 4.抓题型训练5.平常抓好计算训练 6.抓好导优铺差7.抓好考前指导 五年级上册教师个人工作规划