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1、 停课不停学教学方案范文（3篇） 延迟开学是深入贯彻落实总书记重要指示精神和党中心、国务院部署，确保打赢疫情防控阻击战的要求，也是针对当前疫情防控特别时期实行的特别措施。为积极应对疫情防控工作，为贯彻落实上级教育部门关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，响应市教育局发出的2023年春季学期延迟开学相关工作的通知”，我校结合实际，运用+”手段，面对全校学生开展线上网络教学、答疑解惑、生活指导等教学效劳，确保学生延迟开学期间”。特制定详细方案如下： 一、 总体要求： 根据”的工作要求，本着“一切以学生为中心“的原则，充分利用信息技术和网络学习平台以及教师自主录制课程等形式，向学生供
2、应课程视频、在线辅导及答疑等教育教学效劳，线上精讲，线下精炼，确保学生在家也能享受到学校的优质学习资源。 二、 详细时间： 1、2月3日起，毕业年级绽开在线教学。 2、2月10日起，其他年级开头在线教学。 3、详细上课时间为，周一至周五9时至上午11时、下午2时30分至4时30分，晚上7时30分至8时30分为在线答疑、共性化辅导时段。 4、每天早上，家长上传学生作业，课堂上教师需要针对学生作业中的问题进展反应。 三、详细形式： 1、利用名师网络直播课堂及空中课堂平台，通过备课组集体讨论，由任课教师仔细遴选，共享到班级学生群，并组织学生观看。 2、网络直播教学及微课录制。有条件的备课组，教师可实
3、行直播或微课形式，利用互联网实现原班级、教师、学生不变，教师“在家授课”，学生“在家学习”。 录制微课 3、严格根据国家课程方规划，尽量开齐开足课程，合理安排日程，做到与开学后教学规划的有效连接；同时，依据线上学习的特点，合理安排学生学习和休息时间，保障学生身心安康。 4、各学科教师要分时段向学生发送学习任务单，开展好学习指导，准时进展作业批阅和答疑解惑等。 四、详细流程： 线上学习，线下精炼 1、教务处网上召集召开相关人员会议，明确教学规划。 2、教务处、教研组、备课组仔细争论，形成争论稿，交校长室讨论定夺。 3、定稿公布，全部教师遵照执行。教务处排定课表。 4、各教研组备课组仔细集体备课，
4、明确每天课程目标，力求做到线上精讲线下精炼。 5、作业布置力求少而精，教师每天要针对作业中的问题进展有效反应。 五、详细领导： 我校成立相关领导小组，校长亲自挂帅任组长， 教务处、电教中心、年级组长、教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。 停课不停学教学方案2 假设没有疫情，离开学还有几天时间。但由于疫情焦虑与担心超前到来。停课不停学的超前预备与预案快速建立起来，从企业到教育行政部门，从学校到局部教师，表达出了疫情面前，教育和教育工以及教育装备企业的高度责任感与崇高使命感。 但是如何“停课不停学”，是否就是一个网络直播或是其他方式；在这些网络教学的过程中，如何敬重学生和教师，如
5、何遵循教育规律和引导学生更好的学习，而不是粗暴式的甚至粗暴式的供应，是一个值得全部为之努力付出的人的冷静与理智要求。越是在这样的时候，可能越是我们追求网络教学价值的时候，是在危难中提升技术水平与教学质量的时候。 疫情无情人有情，疫情是一场灾难，但在灾难中我们更需创新战胜灾难更好的方法。 给网络教学的一点建议 随着疫情的进展，教育信息化效劳企业与机构大力推广各种网络教学平台，百花齐放，姹紫嫣红；学校也纷纷开展线上教学，停课不停教，居家也能学，口号喊得震天响。但在这应急应对的过程中，切切要冷静，以防喧哗过后，落下一地鸡毛。越是这种时候，越需要冷静应对，稳驾慢行。 近几年信息技术飞速进展，网络教学蔚
6、然成风。网络教学既符合一般的教学规律，又有特别性。实践中，一些教师把现场教学场景下的教学方法稍加改造应用到网络教学场景里，一些治理者照搬现场教学场景下的教学组织方法，这明显不完全是教育信息化的本质要求，也是有可能不大行得通的。 作为一名老教师，也多年从事教育信息化工作，在这想给开展网络教学的学校提一点建议，盼望能给大家一些提示和帮忙。愿大家少走弯路，取得实效。 一、重点放在录播课 疫情来得迅疾。学校、家庭和师生都未做好信息化教学的预备，信息化设备千差万别，网络条件差强人意，师生信息技术力量参差不齐。这样的条件很难满意直播教学对时效性的要求，师生只有在反复的录和听的实践中与技术、设备磨合，弥补缺
7、乏，取得较好的教学效果。网络教学和现场教学的教学环境有很大不同，教学环节线上和线下大体全都，但线上的课堂组织程序自有其特别性和规律。特殊是师生互动方式有很大不同，大多不行相互替换。相较而言，录播课更适合现实条件和网络教学环境。 二、学科组成员分工合作是根底 开展网络教学，备课、制作课件、预备并上传资料、网上授课、作业批改和课后指导都在电脑和网络上进展，使用信息技术授课少的教师工作量成倍增加，消耗了大量时间和精力，即使信息化教学力量强的教师也会疲乏不堪。学科组成员分工合作，按内容安排任务，每个成员讲授一个内容，降低教师的工作强度。教师把节约下的时间和精力投入在治理监视本班学生学习状况上，抓真落实
8、，见真实效。 三、录课教学工具 给大家推举一款CourseMaker在线课程教育制作系统，是一款功能丰富,轻松录制上课所需教材，书写自由，支持图文、音频、视频、PPT、word、多路视频输入、视频抠像功能、手写原笔迹等多种格式混合编辑。并且能让教师实现微课的上传、公布、共享、扫瞄、点播、答题及批改功能。与微课智能笔完善整合，轻松实现在任意纸张上书写的内容同步到微课画面，纸张上可留下书写痕迹 课程的编辑 先用CourseMaker软件进展课程制作 然后整体也许编辑一次，这一次去掉视频里不需要的局部，比方录错的地方，长的间隔。 编辑视频的.声音，先导出视频里的音频，然后使用CourseMaker编
9、辑它们，比方去掉噪声或者任何你不想要的声音。 具体编辑与添加效果。导入编辑好的声音到视频，然后认真再编辑一遍，这一步要进一步去掉不需要的局部，为视频添加素材或效果。 课程上传学问圈 录制完课程，接下来就是上传视频课程啦。 在电脑上用CourseMaker交互式微课制作系统可以直接将学问公布到学问圈APP 伞公布的学问格式多样，支持图文、拍摄、音频、手写、附件等多种格式 可以同时公布习题，习题的类型支持选择、推断、和主观题 学员可以通过学问圈在线观看，在线答题 四、反应和学习资源帮助系统是关键 网络教学开展了好多年，各种授课平台雨后春笋般成长了起来，技术成熟，功能完善，技术上大同小异，都能很好的
10、满意授课需要。现实中，作业完成得好，学生成绩就高；教师监视不到位，教学效果就不抱负。教师反应准时精确，学生成绩就好；教师作业批改拖沓、解难答疑不准时，教学效果就不满足。 课后监视成为影响学生学习效果的重要因素，科学的符合学习规律的作业和答疑系统就显得很重要了。网络教学中，学生的自主性很强，主动性作用突出，学习帮助资源不行或缺。能供应学生自主学习、掌握学生学习行为的资源帮助系统也是要考虑的。 病疫无情人有情；人类的力量受限，技术可供应无限的可能。网络教学，稳驾慢行，效劳师生，肯定能为战胜疫情奉献力气！ 停课不停学教学方案3 依据全国防控“新冠肺炎”的总体要求疫情防控期间一方面做好防控工作一方面不
11、能耽搁学生的学习，根据省、州、县教育主管部门的统一部署，结合我校的实际状况，特针对疫情防控期间“停课不停学”的特别要求制定“停学不停教”的“一班一方案，一师一方法”教学工作实施方案，每一位县中学的教师都必需根据此方案遵照执行。 内容涉及到我校全部班级，全部班级的任课教师须严格根据学校的工作方案予以执行，此项工作由学校教育处监视实施。 执行时间：2023年3月2日起开头执行，完毕时间听从县教育局的统一安排，另作通知。 执行人员：县中学全体教师。 执行效劳对象：县中学全体在读学生。 实施的要求： 1、全部班级均以自己班级的实际状况由任课教师安排学习时间及课程。并将本班安排上报年级组长，由年级组长统
12、一上报教育处杜成健教师处备案。 2、教师在指导学生学习时每一天必需要有明确的学习内容和需要达成的学习目标。 3、教师在每一天的指导学习工作中每个班至少在网上抽查批阅五名学生的作业，轮番批改，掩盖班级全体学生。 为让以上方案可以有效的实施，我校特成立三个组： 1、指导组，组长，成员为教育处办公室成员及教师。主要负责指导班主任及科任教师解决在平台上消失的问题等。 2、带头组，共31个小组，组长为各班班主任。每个班级疫情防控期间的教学工作班主任是第一责任人，负责协调本班各任课教师的网教工作，并每天将本班学生的作业批阅状况用图片的形式发送给教育处杜成健教师处备案，由杜成健教师对校长作工作汇报。 3、沟通组，共7个小组，组长为各教研组组长。以教研组为单位沟通商讨就当下状况该怎样有效的复习和学习新学问。形成的文字材料发送给杜成健教师处备案，由杜成健教师对校长作工作汇报。