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1、 健康计划心得体会健康计划心得体会100字(4篇)有关安康规划心得体会一 一、 连续开展普及心理卫生常识活动，注意学生身心安康进展。 定期将心理辅导室辅导的胜利且具有普遍性的问题和案例，以匿名的方式，展现在校园安康橱窗内，同时积极布置心理安康橱窗，发动学生去主动关注自己的心理安康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，准时与辅导教师沟通沟通，从而有效提高自己的心理安康水平。 二、将心理安康教育渗透到班团活动中。加大校心理安康教育在全校范围内的影响。 联合学生会和校团委，将心理辅导渗透到学生各项的活动中，以丰富的团体活动课形式，解决班集体的普遍心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等，并承
2、受政教处和校团委教师的指导。 三、连续积极有效地开展个别心理询问工作。 心理辅导室仍将依据学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的需要为动身点。心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念，与家长合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中消失的困惑供应帮忙，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师协作，对相关学生进展疏导，同时帮忙转变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。 四、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。 某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，心理
3、询问室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有规划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题，也为心理辅导教师供应更多简便有用的心理辅导方法，帮忙教师加强对自我心理行为的掌握和调整，保持安康积极的心理状态，以促进进展良好的师生关系，不断完善提升自我到达良性循环。 五、进一步充实和完善学生的心理档案，完善心理辅导室的建立。 由于本学期心理辅导室办公室要独立设置，借此时机，将对办公室重新布置考虑先完成心理询问室的硬件建立(如电脑配备、信箱设置等)，然后重新整理以往的心理询问工作档案，对相关材料和书籍进展整理和归档，做到今后有据可查，保证心理询问工作的连续性。 六、安置心理信箱，对心理信
4、箱的留言准时进展回复。 安置心理信箱，开拓多条询问途径，使学生意识到询问不仅仅是摆设，让学生感受到心理询问教师的真诚，从而放开心扉，积极询问，最终到达互助自助的效果。 以上是心理辅导室制定的本学期开展心理安康教育工作的规划，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效的落实。 七、详细月工作安排： 九月份： 1、制订并争论学期心理辅导工作规划。 2、做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、做好心理询问室的布置和建立。 4、建立新生心理档案。 十月份： 1、 做好日常心理询问室的开放工作，并做好记录。 2、 做好
5、班级心护员的培训工作。 3 、利用班会课心理安康活动(讲座 网瘾问题)。 十一月份： 1、 心理安康活动( 举办全校女生青春期心理卫生讲座)。 2、 出好心理安康教育专题黑板报。 召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 十二月份： 1、 心理安康活动周系列活动(讲座、 嬉戏、心理沙龙、心理影片等) 一月份： 1、 心理安康活动(讲座 考前心理安康辅导) 2、 心理辅导室学期总结工作， 资料积存和个案分析、心理档案建立工作 有关安康规划心得体会二 为全面贯彻落实党的教育方针，促进学校安康教育事业的进展，不断增加我校师生的安康意识，提高安康水平，开展扎实有效的安康教育工作，现结合我校实际状况，特制
6、定本年度安康教育工作规划。 一、工作目标 1. 普及根本安康常识，使学生了解安康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培育学生良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强学生对常见疾病和传染病的了解与预防。 2. 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确熟悉自我，调整自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平。 二、组织健全 责任明确 学校安康教育成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的安康教育领导小组，以安康教师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务
7、部门、健教教师组成的学校安康教育三级治理网络体系，责任到人，落实到位。 三、主要工作 1. 课程开设： 为了充分发挥课堂教育的主渠道作用，学校将开足安康教育课，内容包括生命安康常识与心理安康教育，以每周开设0.5课时的安康教育课的形式绽开。 2. 教材与教案 教材的编写和制定都蕴含着不少安康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格与全面进展。一、二年级学生一律使用义务教育阶段统编的教材小学生安康教育，三、四、五、六年级使用地方试验课程版的生命与安康常识。 教案书写力求做到无概念错误、干净、简练等内容。一方面要包含根本的生理安康与卫生常识，另一方面要
8、包含学生心理安康的教育内容，在既把握安康教育课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的共性进展。 3. 开设心理辅导室 心理辅导室，配有特地的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理询问师和专业的心理安康教师进展一对一的辅导。对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接指导，排解学生心理困扰。 在开展中学生心理安康教育过程中，学校为了保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则：(1)针对性原则，依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育;(2)全面性原则，面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高;(3)差异性原则，关注
9、个别差异，依据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平;(4)敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚相结合，预防和进展相结合。(5)保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。 4. 安康教育师资培训 大力开展读书活动，以提高教师专业水平。安康教育师资培训期初有规划，期末有总结，全期培训将采纳集体培训与个人学习相结合的方式。健教教师将积极参与市级培训及区组织的培训，在学校采纳由主管领导以及校行政人员和局部教师讲座的形式，组织教师看碟、听播
10、送等。教研组要常常组织健教教师开展教研活动，组织听课，评课，每学期还要进展12次安康教育检测。与此同时，为更好的保证教学质量，学校组织常规教学检查和针对安康教育的专项检查，检查结果将最终作为健教教师考核依据之一。 5. 创设良好的课堂环境与校园环境 在课堂中，教师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施
11、，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设“安康园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传安康小常识与心理学问，使学生时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种安康向上的和谐气氛。 6. 安康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理安康教育。今年通过家长学校对家进步行教育培训，在校报开设家长心理安康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。 7. 建立安康档案 建立学生安康档案，对我校学生进展心理安康普查，了解我校学生心理问题，为心理安康
12、教育供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理安康教育工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建立，以人为本，关爱教师，促进师生的全面、和谐进展，我校也为教师建立安康档。 有关安康规划心得体会三 本学期本人教学五年级的学生都来自不同的家庭，受到不同的教育，身体素养各不一样，学习习惯不同，养成习惯也不同。因此，学生的安康成绩有很大的差异，如何让学生能够正确的熟悉自己转变自己就是本学期的重点教学工作，增加学生的安康意识。 依据小学生安康教育大纲和我校实际状况，以及五年级学生身心特点制定本规划，以供五年级安康教育教师参考。 1、仔细学习小学生安康教育大纲和中小学专题教育中关于安康教育的见容，明
13、确目标，端正思想，重视小学生的安康教育。 2、仔细规划，仔细备课，仔细上课，仔细执行课程规划。以大纲为指导，以规划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年级仔细开足安康教育课，仔细严格执行小学教学课程规划。 3、采纳集体备课，研讨方式，提高备课质量，钻研五年级学生的身心特点和各班的实际状况，做到既备课，又备人。 4、严格进展考核，期末进展书面试卷考察。 5、重视个人卫生、生命教育和环境教育。 教材融力量的培育与学问的学习及行为习惯的养成为一体，起着根底的作用。 本册教材共分十一课；第一课我的优点和缺点，其次课养成好习惯第三课适应生活，第四课乐观开朗的我，第五课喜爱劳动的我，第六课直面挫折，第七
14、课怎么承受批判，第八课我学会了孝敬父母，第九课学会合作，第十课坚持就是成功，第十一课有梦就有盼望 通过本学期的学习，让学生能正确熟悉自己，培育良好的性格，保持安康的心理状态；面对挫折时应当用怎样的心态调整自己。在家里学会孝敬父母，在学校学会团结同学，和同学正常交往，要坚持自己的幻想和信念。 如何把学问和实践相联系，让学生能正确的熟悉自己，教师应当把握怎么的度而不会损害到学生的自尊，用怎么的方法来帮忙学生英勇的面对自己-做更好的自我。 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进力量的培育。 2、通过各种形式
15、进展心理学问和安康常识的宣传，为学生制造一个美丽安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进展心理安康教育，促进同学们提高社会适应力量，突发大事的应变力量。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的安康行为。 有关安康规划心得体会四 动一动真趣味 仿照小动物做动作活动身体，是小班幼儿的最爱。活动中，我借助于图片和好玩的动物头饰，让幼儿在欢快的儿歌中体验仿照操带来的欢快，体验嬉戏的乐趣，身体各部位得到了必需的熬炼。 1.仿照集中趣味的运动，体验运动的欢快。 2.能依据儿歌资料快速反响做
16、动作。 3.明白运动能使人安康。 长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。 1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。 (1)鼓舞幼儿说一说、试一试自我的身体的什么部位能动教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。 (2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。 2.请幼儿一齐做仿照嬉戏：请你跟我这样做。 (1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。) (2)请幼儿示范动作，鼓舞幼儿想出更多的动作。 3.引导幼儿开快乐心动起来。(幼儿每人选择喜爱的动物
17、头饰带好) (1)教师边示范动作边念儿歌动起来 附儿歌： 动起来 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。 我是一头小小象，摔着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 (2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好) 教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要坚持原动作，静止不动。 活动延长： 可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。