九年级化学组工作总结5篇.doc

《九年级化学组工作总结5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学组工作总结5篇.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 九年级化学组工作总结5篇 本期我担当九年级三个班的化学传授工作。经过议定一期来的脚结壮地、认当真真的传授，留意鼓舞门生的进修化学的乐趣和进修自动性，珍视夯实门生根本，进步了门生的进修成绩，收到了较好的传授结果。现将本学期的传授法工作总结以下。 1、珍视进步门生进修化学的乐趣，变动门生的进修自动性。 俗语说，“乐趣是最好的教授”。门生之所以化学这一科的进修成绩不佳，此中一个很紧急的由于便是对化学这一科的进修乐趣不浓，进修自动性不高。“亲其师而信其道”。我在传授进程中，留意实行多种传授式样、各种传授方法和传授手段，以吸引门生。在传授上做个有意人，多思虑多动脑筋，多留心多多做好筹办课前的工作，细致

2、备课，不但要备学问备讲义，更要备门生的学情，以颓废的热忱走上讲台，以豪情的演讲吸引门生，以高雅的表演打动门生，让门生出神。如许，门生盼望上我的课，爱听我的课，想听我的课，门生进修化学的自动性就被变动起来了，进修化学的乐趣深厚了，进修成绩也就进步了。 2、珍视“双基”传授，夯实门生的进修根本，同时培育门生的化学本质。 珍视“双基”传授，夯实门生根本，“大处着想，小处脱手”，让门生从根本脱手，一步一个脚迹，一步一个台阶地进步门生分析题目和解决题目的本事。经过议定本学期的化学课传授，使门生能把握本学期化学讲义的学问内容，并能应用所学学问，办理具体的实际题目，使学问转化为技巧技巧，以进步门生分析题目和

3、解决题目的本事。 与此同时，在传授进程中还留意培育门生的化学本质。化学学问靠穷年累月，化学本质的进步，也不是一朝一夕之功，也要靠连续的渗入渗出与陶冶。在传授进程中，教师要连续地、但凡地贯注化学的进修方法、分析方法、渗入渗出化学学问、化学技巧和技巧。化学传授中，要与寻常糊口生涯和社会热点题目关联起来，以加强门生的社会责任感和任务感。 经过议定化学课的进修，门生所把握的化学学问愈来愈多，在学问的陶冶和感化下，在连续进展的教导和传授中，门生在不知不觉地自发应用化学学问和化学进修和分析方法，去明白学问，分析许多实际题目。如有关环保题目、生态题目、资本的开拓利用等等，同学们都能应用所学的化学学问进展分析

4、和明白。 3、细致筹办好每一堂课，进步传授程度。 以当真当真的立场，猛烈的责任心、任务感和敬业精神，细致筹办好每一堂课，在课前当真钻研讲义和教法，依据本校门生的实际环境，细致选题，上课时留意凸起重点、冲破难点，使学问层次化、系统化、收集化，使门生能经过议定化学课的进修，不但能系统周全地把握学问点，更能应用学问办理进修、糊口生涯和出产中遇到的实际题目，进步技巧、技巧，进步分析、概括及综合应用本事。如许使传授相长，不但进步了门生的进修程度，并且进步了教师的传授法水温柔本事。 4、救助门生改良进修立场，改革进修方法，进步进修效果，进步进修成绩。 化学课的进修具有与别的学科的差异的地方，在于它当然是理

5、科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，许多的化学学问点必要机器性记忆和明白记忆;同时化学又是一门以实行动根本的自然科学，必定要以科学的立场来当真做好化学实行，以培育门生的动抄本事和实行操纵的技巧、技巧。在传授进程中，留意向门生教授进修方法，救助门生改良进修立场，改革进修方法，进步进修效果，以进步进修成绩，收到了很好的传授结果。 别的，珍视功课的安排、查抄、批改和讲评，留意门生的学情和信息反应，准时讲评，以加强功课结果。同时，对门生多鼓舞、少责备;多耐烦、少埋怨，放下教师架子，与门生互助参议进修化学的好方法、好点子、好主见、好设法，再把它们保举介绍给门生。 九年级化学组工作总结2

6、本期我连续担当九年级(6)、(7)班的化学教学工作。通过一学期来的.踏踏实实、认仔细真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。 一、根本状况。 从上学期末考试的状况来看,这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏

7、，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的根底学问抓好抓牢。 二、成绩阅历。 (一)、扎实做好教学常规工作。 1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材 的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学 生自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目 标无法完成。

8、 (二)、搞好培优转差工作。 对于局部偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮忙他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持亲密联系，随时把 握偏科学生学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面进展，为考 入重点高中打下了良好的根底。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时， 对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以到达喜爱教师并喜爱学习你所代课程，成绩自然也 就提高了。 (三)、抓好复习备考工作。 1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。 2、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。努

9、力提高复习效率。高效的复习应当是激活学生已存储的根底学问,并在此根底上适当拓展、拔高,鼓舞学生勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容。 3、重视解题过程的分析，把握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进展归纳总结，使之形成力量构造。 4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。 5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。 6、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的力量。 7、做好各复习阶段的时间安排。 (四)、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面，我们积极参加同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校

10、园，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。 经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。 三、存在问题与教训。 由于局部学生的根底较差，学习方法不对，经过屡次复习学习成绩都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育学生养成平常多积存，记忆，不要等到学完一起来记就更难。 四、今后的努力方向。 通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优

11、点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 九年级化学组工作总结3 本学期我从事九年级的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在九年级开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有肯定的畏难和依靠

12、心理;另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周四课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。例如：在质量守恒定律教学时时，我设计并实施以下几个教学环节： 提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化? 猜测或假设 设计并进展试验试验一P96试验二P96 结论 1、

13、在化学变化中物质的总质量不变。 2、设计试验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反响不能有气体参与或生成。若选择的反响有气体参与或生成，则装置必需是密封的。 练习1、以下说法符合“质守定律”的有() (1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。 (2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。 (3)镁条燃烧后增加的质量等于参与反响的氧气的质量。 (4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。 (5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。 用微粒的观点解释“质守定律” 归纳 化学变化中“五不变”“两必变” 物质的总质量 物质种类 元素的种类 分

14、子种类 原子的种类 原子的数目 原子的质量 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用。 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。、 例如，组织学生探究氧气

15、的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。 三、努力做好复习总结工作。 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工

16、作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 九年级化学组工作总结4 本学期，我担当九年级二个班的化学教学工作

17、。回忆这一学期，本人根据教学规划，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务我根据教学规划，以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及试验局部的资料，期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，此刻总结如下： 一、仔细做好教学常规工作。 1、课前备

18、好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。 利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的主观能动性，使其持续相对较好的留意力。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。 专心利

19、用自修的时间辅导学生。 二、专心参加教研活动。 仔细学习全日制义务教育初中化学课程标准。在教学沟通方面，我们专心参加学校组织的教研活动，有规划地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并准时总结教学阅历。 三、重视根本概念的教学。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概

20、括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。 四、加强化学用语的教学。 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 五、重视元素化合物学问的教学。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，

21、在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了必需的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 六、加强试验教学。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得学问和技能，培育观看和试验潜力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学

22、质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据学校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的专心性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢送的合格的教师。

23、连续为党和人民的教育事业奉献自己的力气。 九年级化学组工作总结5 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取，引用九年级下册化学教学工作总结。中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间

24、而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的根本学

25、科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在九年级化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。 7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参与学科竟赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好根底。 8、从实际动身，总结阅历，收取教训。 九年级化学组工作总结