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1、 中班体育活动小免玩圈教案 一、 活动目标 1 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的制造性。2 学习与同伴商议合作玩的方法。二、活动预备1、教具：录音机、磁带、空场地。2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。五、 活动过程1扮演角色，活动身体（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？幼：想。师：那跟着妈妈一起去熬炼身体吧！开起我们的小汽车动身吧！（师生入场）（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。师：那现在我们一起来熬炼吧。（师生一起做圈操）2 供应材料，自由探究。（1）教师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的
2、本事。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。（3）教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。玩圈方法简介如下：A 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。B跳圈：在圈里跳进跳出。C小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮助拉着圈走。D带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。E转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。F踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。G套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀
3、部取出（4）幼儿带着同伴的启发，连续探究练习。师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本事是什么呢？幼：跳。师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）3 难度练习，重点指导（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进展跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈）（2）教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。（3）教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可快乐了，你们不
4、仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。4 嬉戏完毕，放松身体小兔子拔萝卜吃，完毕活动。师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？幼：饿。师：你们看那是什么？幼：萝卜。师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个方法吧！（幼儿自由想方法，教师引导幼儿用圈铺路）师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好方法，那现在开头铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。完毕活动。活动反思：嬉戏是小班幼儿最喜爱的，为了顺应幼儿身心进展的需要，我们往往实行嬉戏的方式到达教育目的，让幼儿在欢乐中学习，在学习中感悟思索。而体育活动本身就和嬉戏亲密相连。小兔跳彩圈，采纳嬉戏的方式，熬炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。嬉戏简洁、相宜小班幼儿把握，在嬉戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的留意力，充分开掘他们的表现技能和自我满意的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏气氛中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开头叫我“兔妈妈”了，孩子们始终沉醉在嬉戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过嬉戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满意。