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1、 元宵节做灯笼的心得体会总结春节做灯笼的感悟和体会(五篇)描写元宵节做灯笼的心得体会总结一 2、欢乐的皮，幸福的馅，团团聚圆捏一块儿；问候的汤，祝愿的火，幸幸福福煮一起；吉利的信，温馨的讯，如意短信发给你，祝你元宵节欢乐！ 3、冷时硬中甜，热时软中绵，有心不外露，清白拘束圆，热喧闹闹吃汤圆。愿我们的有缘常相聚，难聚常惦念。元宵节欢乐！ 4、鲁迅说：世上本无元宵节，团聚的人多了就有了元宵节。王进喜说：有条件要团聚，没条件制造条件也要团聚！万家团聚之日，愿你家和万事兴，亲在百般乐！ 5、快乐展成柔纸，安康支成坚架，纸与架相契成美丽的灯罩；幸福塑成喜烛，欢乐碾成灯心，用我问候的热忱来点燃！闪烁的花灯
2、做好了，喜爱吗？元宵欢乐！ 6、冷冷的冬天，键盘上的手指也都有点不听使唤，可是，我寻爱的心，真的没有变。始终在这冬天，许下我最真的愿望，元宵节欢乐！ 7、欢乐原本就这么简洁。在不经意间突然传来一个问候的信息，在感到郁闷的时候有人给你劝慰。你欢乐我也欢乐，在劳碌的日子里照看好自已！元宵节欢乐！ 8、快欢乐乐和和面，开快乐心拌拌馅，温暖和暖燃火焰，和和美美吃汤圆，元宵祝福甜甜甜，愿你人生乐乐乐，伴你闯荡笑笑笑，祝你元宵欢乐。 9、锣鼓敲，烟火耀，张灯结彩迎元宵；舞狮子，踩高跷，眉开眼笑凑喧闹；耍龙灯，猜字谜，七言八语来逗趣；迎紫姑，走百病，祛病延年笑盈盈。元宵欢乐！ 10、良宵佳节，花灯吐艳映新春
3、；一年初望，明月生辉度佳节！在这欢乐共享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻，祝你元宵欢乐，团聚美满！ 11、快来尝我亲自给你做的汤圆，用“相思”和面，“吉利”做馅，在“快乐”的水里煮熟，用“平安”的小碗端到你面前。祝元宵节欢乐，幸福永久！ 12、牢靠情报：安康将跟踪你，欢乐要灌晕你，幸福要占有你，朋友都狂想你，更可气的是财宝既然暗恋你！运气要和你同居，连快乐都成为你的情人！元宵欢乐！ 描写元宵节做灯笼的心得体会总结二 元宵节传奇 | 元宵节灯谜 | 元宵节活动 | 元宵节来历 | 元宵节是哪天 | 元宵节习俗 (3)运用多种形式演唱歌曲。 4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开
4、心心情。 (1)随着音乐自由创编身体动作。 (2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。 活动六：喧闹的元宵节 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.回忆、迁移已有阅历，大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。 2.尝试运用丰富的颜色表现自己参与活动时的开心心情。 活动预备： 1.开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。 2.图画纸、油画棒等。 活动过程： 1.回忆布置元宵节环境和进行庆祝活动的过程，丰富绘画阅历。 指导语：过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化?我们进展了哪些活动?你印象最深的活动是什么?在活动中，人们的表情和动作是怎样的? 描写元宵节做灯笼的心得体会总结三 良辰美景共赏，佳节游
5、园齐乐。 ： 1、知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗。 2、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的构造。 3、积极参与猜谜活动，体验猜测和推想的欢乐。 （一）物品预备： 自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。 （二）人员安排： 1、询问接待：刘教师、王x教师 2、灯笼展现：王xx、曹教师。 3、中班教室展现元宵节动画片（董教师、邵教师） 4、催场：王xx教师 5、吃元宵碗、勺子（秦教师、李教师、曹教师） 6、音乐播放（王xx）照相（刘教师） 7、元宵节故事叙述：王x
6、x 8、米奇扮演：刘x 9、场外布置：全体教师 1、主持人致开场词 2、故事叙述：元宵节的由来（教师提前预备故事生动的叙述） 3、唱唱跳跳米奇和我闹元宵（米奇和教师领小朋友跳舞庆祝） 4、亲子嬉戏：看你笑不笑。 规章：“米奇”和“快乐教师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，教师宣布开头后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最终的家庭为获胜家庭，发放礼物。 5、欢快元宵蒙眼画灯笼 规章：教师给参赛家庭展现一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的的家庭获胜。 6、欢快元宵提灯笼嬉戏 规章：爸爸妈妈在规定
7、时间内，用提灯杆在指定路线来回运送灯笼（旺仔易拉罐），规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。 7、欢快元宵猜灯谜 规章：教师将家庭分组，每组510道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。 8、欢快元宵和我一起吃元宵（后勤人员提前做好糕点及元宵和大家共享） 描写元宵节做灯笼的心得体会总结四 活动背景： 为了让学生体验、感受、熟识民族的传统节日，进而敬重我们的民间风俗习惯，喜爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 活动目的： 1.通过活动，让学生体验、感受、熟识我国的传统节日元宵节; 2.通过活动，让学生
8、了解我们中华民族的风俗习惯，进而敬重和喜爱我们中华民族的传统文化; 3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在; 4.培育学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合力量; 5.培育学生创新精神、探究意识，协作精神; 6.让学生获得情感的体验; 活动内容： 1.了解元宵节的由来与传奇，元宵节的习俗 2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进展评比。 活动建议及进程安排： 利用寒假由学生自主自愿地参与这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。 第一阶段：了解“元宵节” 学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些学问
9、?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。 教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生供应有关春联学问、灯谜学问和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有规划地组织大家对所查阅的资料进展整理、归类。从而培育学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的力量。 其次阶段：1.学生就元宵节活动，以及把握的元宵节学问，动手设计一份手抄报。 2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进展评比 学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜; 开学后举办猜灯谜活动： 以班为单位，班主任(任课教师帮助)预备好灯谜(也可使用学生预备好的灯谜)，并到总务处领小奖品，让学生猜谜底
10、，猜对者发给小奖品。 3.活动完毕后，每班交5篇有关过元宵节的小作文，进展评比。 描写元宵节做灯笼的心得体会总结五 “正月里来正月正，正月十五闹花灯。”在这喜气洋洋的日子里，四(4)班的教室里传来了同学们的欢声笑语，咦?他们在干嘛?哦，他们原来在热喧闹闹地闹元宵，做花灯呢! 这不，下午其次课的上课铃一打响，家委会的妈妈们捧着一大箱材料走了进来，经过一番细心预备，我们每个人都拿到了一份精致的材料包。我迫不及待地拆开袋子，有搭骨架的四根正方形棱柱，有八根小竹签，还有圆形小蜡烛等材料，真是应有尽有。 开头做花灯了，我认真地看了看说明书，我刚看完说明书，微微一笑，摇了摇头说：“这真是太简单了，真是太简
11、单了。”我胸有成竹地拿起一根正方形棱柱，再拿起一根细小的竹签，往棱柱上的小孔里钻了钻，可这才拆了一根，问题就摆在我的眼前，当我再拿起一根细竹竿插进小孔时，小小的细竹竿竟钻不进一个小小的孔，我一下子变得无比绝望。我怎么用力地挤，怎么钻，都使出了吃奶的劲儿也钻不进。我自言自语地说：“咦?这是怎么回事儿?”我望了望铺满材料的桌上，眼睛一下子突然亮了。小刀可以帮我解决这个难题呀!我立刻豁然开朗。我当心翼翼地把小刀伸进正方形棱柱上的小孔里，刮一刮，咦?怎么轻轻刮了刮，这细竹竿竟一下子就轻轻松松地插了进去。经过不懈的努力，我最终搭完了花灯的骨架，变成了个正方体。我快乐地把灯笼骨架放在桌上，这骨架一动不动，
12、四平八稳，然后我认真地检查了一遍，点了点头，心里美滋滋的。 接着，我拿起一根白色的长条，把双面胶粘在了两头，轻轻一撕，粘在了一个正方形的中间，再把一个小蜡烛底部粘上了双面胶，渐渐地粘在了长条的中心。 然后，我又从材料包里拿出一条细细的红长绳，接着，再拿出一根细瘦长长的小木棍子，把红细线穿进了棍子的小孔里，又把绳子系在了正方体的对角线上，打上一个蝴蝶结。 最终一步就是贴花纸了，我认真琢磨着说明书，先抽出四张花纸，然后在四根棱柱上贴上细细的双面胶，接着，把这四张花纸渐渐地，轻轻地，一张一张地把猴子们贴了上去，看起来可真是美猴闹元宵呀! “大功告成了!我的花灯做完了!”我欢呼雀跃起来。我兴高采烈地提着花灯回到家中，天色已晚，我和妈妈点上蜡烛，走在鹅卵石路上，在皎洁的月光下，这花灯显得更美了。 这是我第一次过得最有意义、最美妙的一个元宵节。