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1、 低段语文组公开课总结 低段语文组公开课总结 低段语文组公开课总结 为期两周的公开课展现活动圆满完毕了。我们低段语文组的9位教师全部参与了此次活动，都能做到仔细钻研教材，讨论教法，采纳敏捷多样的教学手段，上好自己的这堂课。通过这次公开课，教师们的整体水平有所提升。纵观此次公开课展现活动，有以下几大亮点：一、教师们重视程度高。 开展公开课教研活动以来，各位教师重视程度高。不管是中青年教师，还是年轻教师，不管是集体备课、听课还是评课，大家从思想上、行动上，是特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通的时机。反复观摩，反复修改，力争做到完善无瑕。二、教师们预备充分。 科技的高度进展为教学获得高效供应了
2、个很好的平台。如何有效利用四非常钟，让孩子乐于参加教学活动，最大限度的猎取学问是每个教师都必需考虑并要付诸实践的课题。此次公开课展现中，我们低段9位语文教师在备课中，都注意讨论教材教法，注意把学问和力量既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，细心选题，奇妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的预备。教师的授课表达了课改精神都采纳了多媒体教学手段帮助教学，在有限的时间里拓展课堂的空间。而且教师的课件制作切合学生实际，表达课标的要求，制作细心。课件的制作看得出教师花了许多的时间。与课文内容有机结合，给孩子制造了一个开心学习的气氛。三、努力营造浓浓的语文味课堂 有的教师开课前让学生诵读古诗，低年级的
3、教师让孩子背诵一些关于学习和纪律方面的儿歌。在开课前营造出一个语文的学习气氛。盼望我们的语文教师在这方面群策群力，找到孩子感兴趣的地方，做好文章。 四、存在改良的地方。 1）有个别课堂还没有布满浓浓的语文味。课文是文本，是教师进展教学的一个例子。教师的讲解不能局限于课文的理解。应当挖掘文本，在理解课文内容，领悟情感的根底上扎实进展听说读写的训练。不同的课文，侧重某个方面的训练，如朗读的指导，如思维的训练。不要面面俱到，否则就可能消失面面俱到，而面面都没有训练到的结果。 2）如何简化课堂问题的设计。课堂上，教师有的问题设计缺乏简练、明确，教师问题一出，学生即能开口答，就失去了问的价值，教师的问题
4、应当让学生若有所思，要让学生需看书，需争论。教师所提问题要字斟句酌，简洁明白。 3）肯定要留意师生间的互动。课堂教学不是看教师教了多少学问，而是学生学到了多少东西。所以调动学生的学习积极性尤为重要，有些教师课堂教学中和学生的互动还不够，整体看，学生还没有全部动起来，特殊是学困生，要引起教师的重视。五、努力的方向 1、狠钻教材，备课充分。2、狠钻业务，加强内功。3、注意形象，做好表率。4、还课堂于学生。 5、做一个会表扬学生、会听学生心声的教师。 在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长，只有发觉了缺乏，才能改正缺乏，才能使自己成长起来。总之，我们要以公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川
5、、博采众长，力争做学生喜爱的教师。 201*.10. 扩展阅读：低段语文教研组总结 低段语文教研组总结 依据年初的教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，积极开展教学讨论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有规划进展课堂教学改革讨论，全面提高语文教学水平及语文教学质量。一、积极开展语文教研工作： （1）连续强化仔细贯彻学校集体讨论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有规划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文教师在教育处的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，
6、不走过场。每次活动有记录、有检查。（2）连续开展讨论课公开展现的校本教研活动。年级组教师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有安排。年级组语文教师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，态度好，缺乏之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课教师都实事求是地进展自评，并形成书面文字。十一月份开展的同年级同课异构语文教研活动，组里每位教师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。 二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文教师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中
7、的作文批改量大，本学期活动多，但全部教师都听从安排。每次活动前，语文组都有规划，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进展教案检查和作业批改检查。 1语文组依据学校工作规划，结合语文组学科特点，标准制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。 检查时任务明确，制定出比拟公正、标准的检查方案。查看认真，优点、缺乏记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文教师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，仔细、标准，书写工整，特点突出。 2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文教师在自己备课的根底上进展说课，形成集体备课教案。每周三下午语文教师都能在教育处的负责下按时、
8、仔细完成集体讨论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。 （1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，查找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，布满共性化。 （2）、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。（3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学预备、课件预备、教学时间设置、教法、学法、教学流程
9、、作业布置、板书设计合理标准，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件使用恰当，有效突出了以教师为主导，学生为主体的指导思路。 （4）、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。 发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 一学期以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成绩，订正缺乏，潜心治学，科研兴教，为本校教育事业的进展作出奉献。 友情提示：本文中关于低段语文组公开课总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，低段语文组公开课总结：该篇文章建议您自主创作。