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1、 人教版语文三年级上册语文园地八课件 培育学生的沟通意识。 启发学生擅长发觉别人的特长，通过详细的事情，真诚地夸奖别人。 提高口语交际力量。 教学重难点： 启发学生擅长发觉别人的特长 教学过程： 【第一课时】 一、谈话引题。 教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进展夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。 学生沟通自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。 二、争论明法。 引导学生联系前面的例子争论：应当如何夸奖别人。 三、分组沟通。 可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的特长，再用详细的事情来夸一夸组里的同学。留意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。全班沟通。 四、填写“
2、成长卡”。 成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。 【其次课时】 学习目标： 能发觉ABB式词语重叠局部的读音变化，感受重叠的表达效果。积存ABB式词语和成语。 读背三字经节选，大致了解意思。 培育学生的积存力量。 教学过程： 一、我的发觉 出示“我的发觉”中的列出的词语。引导学生仔细读读，再认真观看，看看有什么发觉。指名读词语，订正读音。 相互沟通：你发觉了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情颜色。 指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积存。 二、读读背背 请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确
3、，读通顺。 指名试读。 教师依据学生读的.状况进展范读和指导。 怎样理解这几个句子的意思？ 自由朗读，熟读成诵。同座相互检查背诵。 三、课外扩展 有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。 【第三课时】 学习目标： 培育学生良好的学习习惯。 能积存成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 培育学生的学习力量。 教学重难点： 激发学生学习汉字的兴趣。 教学过程： 一、读读记记 自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。 同座相互检查是否能读正确。大致说说词语的意思。 分类记忆这些词语。 二、趣味语文（猜字谜） 认真看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字） 说一说，你是怎么想出来的？ 请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。 试着编一个字谜。独立编、合作编均可。 沟通，并评比星级字谜。 依据所编字谜的精确和奇妙，评比三星级、四星级、五星级字谜。