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1、 以学为主小学数学教研活动心得体会（通用6篇） 在20xx年4月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场竞赛的。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简洁陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进展现场教学设计竞赛，时间是30分钟。最终由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进展评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进展颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次珍贵的学习时机，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会： 一、提高自身的专业
2、素养。 原来我认为我有足够的力量去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高学生口算力量，驾驭课堂的力量、对教材把握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、不断完善课堂教学。 应当说每一次数学教研活动，我都会从中吸取到许多好的教学方法。也就是说，许多数学教师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一层不变的。我需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动
3、，注意实效。在教学中我追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效教学。 三、重视评价，关注学生的情感 数学并不是简洁的计算一下，比拟一下后就此完毕了，而是一个表达学生综合力量的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应当让学生承受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等缘由，我们就应当去关注学生的情感态度的培育，让他们喜爱数学，对数学感兴趣。 本次数学教研活动意义重大，不但表达了教师们的专业素养力量，同时也表达了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，到达共同进步的目的。借着这次活动使我熟悉到教师对专业连续学习的
4、重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明白方向。 以学为主小学数学教研活动心得体会2 时间荏苒，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们数学教研组的全体教师以推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，加强教研力度，实行课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课
5、标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。在平常的教学中能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态
6、，也能利用远程教育资源效劳课堂。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常同年级单元把关，仔细做好质量分析；期末学校统一过关测试，相互比拟，比照差距和缺乏。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好具体教案，并能准时写好个人补充和教后反思。 三、加强开展教学科研活动。 1、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂
7、教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课，我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋；听课后仔细评课，就教师的教学根本功等方面进展中肯全面的评论、探讨，如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求等。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力
8、，弘扬集体才智。本学期我们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习
9、方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 以学为主小学数学
10、教研活动心得体会3 一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、教学常规工作治理 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能
11、仔细执行。 二、教研组建立 依据学校的工作规划，结合本组的特点，经过全组教师的热闹争论，制定了工作目标和详细规划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参与各种进修、培训活动。全组教师团结协作分散力强，有良好的师德师风。 三、教科研活动 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，积极开展集体备课，每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要
12、在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、本期我们数学组与银田学校数学组进展了校际沟通活动。由xx执教的三堂课表达了我们数学组的集体才智，得到了各级高度评价。 3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”讨论，全组成员在课题讨论中都得以提高业务力量以及教学水平。 四、工作实绩 1、xx执教的粉刷围墙集全组之才智，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。 2、xxx教师在xx省数学教师风采演讲中获得二等奖。 3、xxx教师在说课竞赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐
13、相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 以学为主小学数学教研活动心得体会4 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时机，我
14、校总能最大限度的组织人员前往参与学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充
15、分利用xx教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指xx教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注；三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 二、教研活
16、动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xxx教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级
17、数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题三角形的分类进展备课及分析，并确定xxx教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处x主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 网络式：建立自己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观
18、点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 我校数学教研组成员中，xxx等教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；xxx等教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多教师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。固然，新参与工作的几位数学教师还很少有时机参与县级以上的公开课、优质课等活动
19、。下一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 以学为主小学数学教研活动心得体会5 20xx年5月17日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山教师的三年级数学面积单位间的进率一课，在授课中，刘教师采纳的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感受很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。 近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”
20、的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我认为小学数学课堂教学应当表达生活化、艺术化。所以，我认为数学课堂应当表达一下几点： 一、重视培育学生从情境图中捕获数学信息的力量。 教材中“解决问题”的消失转变了过去应用题呈现形式单一、构造呆板的状况，以情景、对话等方式消失，例题和习题安排形式多样，如图画、卡通、表格、文字等。这样创设出的情景能培育学生学习的兴趣，激发学生探究问题的欲望。课堂教学，犹如和学生一起经受一次次难忘的旅程，假如教师只为了引导学生到达“终点站”，那么就会忽视旅途中的“美景”，也就是说，假如我们省去了让学生收集信息发觉问题的过程，不仅有违课改精神，而且不利于学生思维力量的进展
21、以及创新力量的培育，所以，应充分利用情境图给学生展现才能的空间，让学生全面参加学问的形成过程，主动参加分析问题，知道分析数量关系在解决问题过程中的重要作用，是解决问题的关键。因此在教学和复习时，要让学生理解和把握“解决问题”的各种呈现方式，培育学生擅长从各种生活情境中捕获数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的力量，让学生能够利用已有的数学学问解决数学问题，同时学会概括总结解决问题的思路和方法。 二、加强学习策略训练，优化学问构造。 关于解决问题，标准中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发觉并提出数学问题。了解统一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。
22、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”，在教学过程中，教师们经常对要不要强调某种方法而感到困惑，新课程注意让学生自己选择问题解决的方法，但学生的方法往往不是最简便、最易懂的。教师担忧解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产生负迁移。作为教师，我们应当知道“多样化是优化的根底，优化是多样化的升华”，因此，在教学中，关键是让学生有时机去思索、去发觉，让他们有时机经受尝试与探究的过程，教师作为引导者，一方面要保证学生知道根本数量关系，同时，还要鼓舞学生大胆沟通自己的解法，在比拟中自主进展“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的问题，让学生能把握根本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透问题解
23、决方法的优化思想。 三、重视渗透解决问题的数学思想。 解决问题始终是数学教学的一个重点和难点，在新课程教学中，解决问题更是渗透在每一个教学单元中，因此，它时刻相伴于学生的数学学习中。然而，有的学生只要是遇到解决问题，就会不知所措，而有的学生往往在课堂上学懂的学问，在运用时却又屡屡出错。认真分析其中的缘由，我认为主要缘由是学生缺少解决问题的思索与方法，欠缺一些数学思想方法的原因，而数学思想它蕴含渗透在学问体系中，是无形的，所以，我们在解决问题的教学中，就要有意识地引导学生去总结、积存解决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参加到问题的探究中去，给学生思索、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂
24、教学的主旋律。 四、在问题解决过程中用好即时评价和延时评价。 “没有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什东西比胜利更能鼓起进一步求胜利的努力。”因此，课堂评价已经成为教学的一个重要组成局部，评价的目的在于“鼓励学生的学习，帮忙学生熟悉自我，建立信念”。因此，教师在教学过程中应不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习。当学生在学习态度、学习习惯、学习方法、学习结果等方面取得点滴进步时，应抓住时机，准时进展鼓励性评价。当学生理解得不够精确、表达不够完整时，教师不要急于作出否认性评价，采
25、纳延时评价，应利用好学生的错误这一生成性资源，补充设问，点拨学生引发思索，使学生经受一个自悟得意的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，积极参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。 以学为主小学数学教研活动心得体会6 本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了很多上课的方法及技巧，下面就本次参与教研活动的状况，谈谈我个人的一些体会： 1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。 四节课中，三节课运用了多媒体
26、教学手段，利用多媒体课件帮助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波教师的长方形与正方形的面积一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题供应有力的帮忙和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。 随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动猎取学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展现在学生面前，起到了事半功倍的效果。 2、注意联系学生的生活实际。 生活中到处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中
27、更应当联系学生的生活实际，并把所学学问应用于实际生活中。 在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳教师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进展了修改，选取了学生比拟熟识的场景进展教学引入，一下子抓住了学生的奇怪心，激发了学生探究的欲望。 这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动阅历，感受数学在日常生活中的作用。努力培育学生学会在实际生活中发觉问题、提出问题、并运用所学学问解决问题的力量。 3、注意学生主动性与教学评价 在高年级组的示范课中，张书蕾教师的复习课让
28、我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，教师在课前做好了充分的预备，总结好学问框架，注意学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生都做“小教师”，提出问题并解决问题，对难解题，教师准时的进展指导。 在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好： 1、多与其他教师之间进展切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。 2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历，以提高自己的教学力量。 3、注意联系学生生活实际绽开教学。坚固树立数学源于生活，数学效劳于生活的宗旨，把抽象的数学学问转化为直观生动的实际问题。