地理教学计划总结5篇.docx

《地理教学计划总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教学计划总结5篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、地理教学计划总结5篇 地理学是探讨人类生存和发展的地理环境。下面是我为大家整理的关于地理教学安排总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 更多内容举荐（点击进入） 教学安排模板最新汇总5篇 教学安排模板精选5篇最新 教学安排范文五篇 教学安排模板合集大全5篇 教学安排模板大全合集 地理教学安排1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生

2、学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本状况： 复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理学问的感性相识，具备了的读图、分析、推断的实力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习，学问还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。 三、教学：教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理学问，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的学问。 四、本期教材、难点： 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个大国的人文特征; 3、会用地理学问解决生活问题 五、教学措施： 1、强化学生的

3、技能，学会读图、填图、从客观上了 解地理单元的学问。地图册来教学和要求。 2、地理基础学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储备。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理学问，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理学问的学习打好基础。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的实力。多种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理学问的实力。 4、培育学生关注自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题生活问题，专题复习和综合复习。 六、教学课时与进程： 1、二月份复习第六章、生活的大洲亚洲 七、接近的和地区 2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区 九、西半球的 十、极地地区 3、四、五月

4、份综合复习市的综合训练题 6、六月份考前训练 地理教学安排2 一、更新教学观念，将学问学习要求的程度降低，是开展悟性教化的前提条件。 初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点驾驭的程度，虽然每年都有所下降，但事实上一些学问点还是比较难于驾驭，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学习的主动性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求学生知道便可以了。老师通过让学生自己去感悟的方法，培育学生的学习爱好，增加其学习欲望，提高学生的学习主动性和学习

5、效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主子，提高对地理科的好感，为将来中学地理的高层次教化打下良好的基础。 二、激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟”的要决。 各学科的学习基础都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更须要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于肃穆，趣味性不足，故事性不强，这就须要老师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育学生的学习爱好，增加学生的自主学习实力。 1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。 初中地理学问基本上是与实际联系得较为紧密的，许多的理论都可以在实际生活中

6、找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境爱护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲解并描述南方地区的自然特征时，就可以让学生依据番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比较好的教学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比较可用的。如讲解并描述到沙漠地貌时，让学生从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲解并描

7、述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思索探讨效果更好。 3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。 运用对比的方法可以让学生从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征显明突出。通过对学生进行对比思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进行学问的横向或纵向联系，树立地理学问的全局感。 4、合理的探讨是启发学习的

8、好方法。 过去，我们的教学始终强调提问、讲授、肃穆的课堂纪律，却从来没有支配学生探讨，其实这是个误区，其实，只要老师调控得当，预留肯定让学生自主学习、进行探讨的时间，也能收到良好的效果。如讲解并描述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素(纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素)对南极气候的影响等，让学生探讨其成因，通过过去积累下来的思索方法，引导学生推导出正确的结果 地理教学安排3 一、复习目标 1.驾驭并熟记地理基础学问。 2.初步理解一些地理基本概念和培育学生读图实力。 3.初步运用所学地理学问分析学问点与学问点之间的相互联系。 二、复习时间及进程支配 17-

9、18周 1-2章 5课时 19-20周 3-4章 5课时 20周 综合训练 3课时 三、复习措施 老师仔细钻研教材与大纲，充分利用网络资源;细致分析学生学情，探讨学科特点，增加学生学习地理的爱好，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之敏捷精确地运用好教材和复习题，并能以主动乐观的看法投身到复习迎考中去;复习力求精要，削减繁重学问，降低实力要求，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。接近考试，如何提高复习的效率和质量? 第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告知我们学好课本的重要性：在复习时必需深钻教材，复习时要做

10、到细、广、不留下任何学问死角。所以，我安排用三节课带领学生复习课本，复习完毕，刚好布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是实力型试题也要以基础学问为依托。教会学生一些记忆学问的方法。如用地理表格整理学问、系统法、比较等方法来复习驾驭基础学问。 其次，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。 第三，综合训练，讲、练、评结合，提高实力。详细做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编综合模拟试卷，并留意试题的敏捷性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中刚好指出学生驾驭学问和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补

11、缺，纠偏正误。 第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化学问点。 第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。 总之，只有在复习过程中，师生共同协作，用扎扎实实的看法，科学的方法进行复习，才能全面提高地理学科的实力，才能以“不变应万变”考出好的成果。 地理教学安排4 一、复习目的：夯实基础，强化学问点，考点，培育基本技能。注意综合、适应性，提高学生的基础学问和基本技能以及应试实力。 二、复习内容:八年级地理上册(14)章 三、复习时间：20_年1月422日，近3周共9课时 元月4日第一章一节 5日第一章二节 6日第一章三节 晚修检测第一章 (711)日其次章(13)

12、节 第三章(12)节 晚修检测其次章 (1418)日第三章(34)节 第四章(13)节 检测二、三章 (2122)日综合检测(一)(二) 四、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。 五、复习措施： 1、 加强教法和学法探讨，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。 2、 科学设计训练题，以点带面，举一反三，培育学生解答开放性试题的实力。 3、复习时要面对全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。4、 正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，刚好调整复习进度和复习方法，盯准目标，确

13、保目标实现。 地理教学安排5 坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。 二、中学地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系

14、做出正确的推断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的相识;主动参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、本学期教学任务 完成中学地理(必修)下册教学。 四、教材分析 中学地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度探讨人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而相识人类生产活动与地理环境的亲密关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了

15、解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必需与经济发展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最终一个单元也是中学地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响

16、，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，必需走可持续发展的道路。 五、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并刚好批阅、讲解作业。 4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 地理教学安排总结5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页